浅谈多媒体在语文教学中的应用

教育改革的春风吹遍了祖国的大江南北，多媒体的活水注入语文教学这条河流。多媒体凭着它得天独厚的优势，给我们带来了教育教学的新气象，特别是给语文课堂注入了新的活力。现就语文教学中应用多媒体的教学实例，来谈谈自己的感受。     

网络与语文教学

目前,信息化、电教化信息逐步走进了中小学课堂中.就语文教学而言,多媒体、网络的介入,激发了学生学习的兴趣,给语文教学注入了新的血液,起到了"寓教于乐"的作用.多媒体在语文教学中的应用方式有训练和实习、个别指导、会话教学和游戏等等.     

别让多媒体做了语文展示课的主人

随着现代科技的发展,多媒体广泛运用于语文课堂教学, 给“三尺讲台一本书一支粉笔”的传统教学确实注入了活力, 这无庸置疑。多媒体运用恰当有其显著优点:音画有机结合, 感染力强,能激起学生的求知兴趣;信息容量大,文字丰富多图片绚丽多彩,画面链接迅速,能让学生在动态中学习;鼠标控制课堂,减少了板书的时间和别让多媒体做了语文展示课     

如何引导学生写出别具一格的"新"作文

新的语文课程理念给新时期语文教学注入了新的活力,但同时也给我们广大中小学语文教师带来了新的课题:语文教师如何引导学生写出别具一格的"新"作文?     

别让多媒体做了语文展示课的主人

随着现代科技的发展,多媒体广泛运用于语文课堂教学,给"三尺讲台一本书一支粉笔"的传统教学确实注入了活力,这无庸置疑.多媒体运用恰当有其显著优点:音画有机结合,感染力强,能激起学生的求知兴趣;信息容量大,文字丰富多图片绚丽多彩,画面链接迅速,能让学生在动态中学习;鼠标控制课堂,减少了板书的时间和别让多媒体做了语文展示课的主人擦黑板的麻烦.但是,如果运用不当,喧宾夺主,成了展示课(因为它示范性太强)的主人,那就会得不偿失了.因此对多媒体的运用要有一个正确的认识.     

多媒体辅助教学在语文教学中使用的喜与忧

正1多媒体辅助教学发展史我走上讲台的时候,正好是第一轮课改春风刮遍全国的时候,那个时候,我最羡慕的就是那些处在硬件条件较好的学校的同学,因为他们可以使用先进的教学手段,形式新颖、功能强大,比古老的黑板、粉笔更能吸引学生。特别是PowerPoint运用,它可以充分地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化,弥补传统语文教学的不足,给语文教学注入新的活力。当我们的学生还在为我精心制作的一张幻灯胶片而激     

运用多媒体创设情景激发学生的写作兴趣

随着信息技术日新月异的发展，多媒体已逐步走入课堂。在中学作文教学中运用多媒体，是对教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学就是凭着一本教材、一本教学参考书、一支粉笔和一张嘴完成。久而久之，学生对这一教学模式便会感到枯燥乏味，注意力不集中。多媒体教学弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情景渗透、思维创新等方面的不足。多媒体以丰富的教学内容、形象生动的教学情景为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的效果，多媒体的运用不仅给语文教学提供了发展的空间，更给作文教学插上了腾飞的翅膀。下面就多媒体在作文教学中的应用谈谈我的看法。     

与"新课改"同行

"学好语文难,教好语文更难",这是一直以来众多语文教师的共识. 值得高兴的是,随着新课标的实施,新教材的使用,课改给我们的语文课吹进了一缕春风,也给历来遭受众议的语文教学注入了一股鲜活的血液,这是广大语文教育工作者祈盼已久之事,也给千千万万的学生带来一片曙光.     

浅析多媒体课件在课堂教学中的利弊

近年来,我国在教学中应用计算机辅助教学得到广泛的发展。多媒体进入课堂,开阔了学生视野,增加了课堂容量,给教学带来了更多的方法和手段,促进了教学形式的丰富多彩、教学教程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给教学注入了新的活力和生机,给我们的教育带来了一场革命,与传统的教学方法相比,它具有很多的优点,但同时在使用的过程中也存在着一些误区需要改进。其中一部分计算机辅助教学根本没有必要的,不但没有给课堂教学增色,反而是本末倒置,模糊了教学的重点难点。下面本人将对多媒体课件在课堂教学中存在的利弊谈谈自己的看法。     

运用多媒体技术为职高语文课堂增色添彩

当今社会，影视文化的发达，电脑的普及，“快餐”文化的冲击，以及其他因素的影响，让成绩处于中低层面的职高学生对语文课堂失去了兴趣。语文课堂教学本身是丰富多彩的，但若仅靠教师一人在台上讲解，有时即使是使出了浑身解数，却很难达到预期的效果，尽管老师尽全力进行了解释，但仍有学生无法理解透彻。多媒体介入语文课堂教学，给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，能够激发学生的学习兴趣，让学生真正爱上语文课堂，从而提高学生的语文水平。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

我们已经进入信息化时代,多媒体技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它好像一座架设在学生和教材之间的桥梁,具有举足轻重的作用.应用多媒体辅助语文教学有利于提高语文课堂教学效率,有利于提高学生的语文素养.真正是教师教学的助手,学生学习的帮手     

浅谈多媒体技术在英语教学中的利与弊

随着科学技术的发展,多媒体已在英语教学中广泛应用,它给英语课堂注入了新的生机,对英语课堂教学起着巨大的推动作用,但多媒体教学也存在着一些弊端。本文将从利弊两方面进行分析,着重探讨多媒体在大学英语教学中的不足,并提出一些可行的解决方案,充分发挥它的优势,扬长避短,让多媒体更好地为英语教学服务。     

谈语文教学中的"数量"控制

当前进行的我国第八次课程改革,给语文教学注入了新的活力."语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"成为语文课程的价值取向.教师的课程理念更新,是课程改革能否取得成功的关键.     

“新课改”形势下对职高语文教学的新思考

新课程改革犹如一股春风,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力。通过课程改革,密切了语文和生活的联系,和社会的沟通以及和其他学科的渗透。在课程改革中,开始重视校本研究,重视本土课程文化的发掘,也重视开掘广阔的母语教育的资源。然而,在"课改"的氛围下,职高语文教学也出现了一些让     

“新课改”形势下对职高语文教学的新思考

新课程改革犹如一股春风,给比较沉闷的语文教学注入了牛机与活力.通过课程改革,密切了语文和生活的联系,和社会的沟通以及和其他学科的渗透.在课程改革中,开始重视校本研,究,重视本土课程文化的发掘,也重视开掘广阔的母语教育的资源.然而,在"课改"的氛围下,职高语文教学也出现了一些让人值得思考的问题.     

浅谈多媒体在语文教学中的利与弊

多媒体是信息时代的标志，改变着当今的世界，也改变了传统的教育方式。作为一名新时代的教师，应该与时俱进，积极关注这一新生事物。本文就多媒体在语文教学中的利与弊加以分析，以引起语文界同行的关注，希望共谋良策，趋利避害，促进语文教学的发展。     

语文多媒体教学之管见

多媒体在语文教学中的运用越来越普及,它丰富了语文教学艺术,显示出了许多传统教学手段无法比拟的优越性,但同时也存在不少问题,有的甚至严重背离了语文教学的宗旨,失去了语文学科本身的特点。本文试图弄清楚问题产生的原因,探索解决问题的方法。     

浅谈AUTHORWARE在历史教学中的应用

近年来随着计算机应用技术的广泛传播 ,计算机辅助教学 (简称CAI)的兴起 ,更给传统的多媒体教学注入了新的内容。多媒体教学手段运用于历史教学中 ,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用 ,而AUTHORWARE这个Macromedia公司出品的多媒体创作精灵以其强大的功能、兼容性、简洁的操作为广大历史教学工作者重视 ,本文拟就AUTHORWARE在历史教学中应用的优点和一些体会进行阐述。     

语文多媒体教学之管见

多媒体在语文教学中的运用越来越普及,它丰富了语文教学艺术,显示出了许多传统教学手段无法比拟的优越性,但同时也存在不少问题,有的甚至严重背离了语文教学的宗旨,失去了语文学科本身的特点.本文试图弄清楚问题产生的原因,探索解决问题的方法.     

怎样制作多媒体课件

一、课件制作的必要性: 随着计算机媒体技术的成熟与发展,多媒体CAI辅助教学给传统教学注入了新的教学思想和教学方法,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大地提高了教学效果。多媒体技术是一项先进的教学手段,运用多媒体课件教学,把大量的多样化的信息有目的地展现在学生面前,调动学生的有意注意力,激发学生的兴趣,在有限的时间里,使学生获得更多的知识,从而培养学生的创新能力。但是,目前,市场上教学课件的水平参差不齐,良莠混杂,课件种类多而不精,价高质次,模仿与拼凑,粗制滥造的