21世纪我国高等教育改革应确立的观念

分析了当前我国高等教育存在的问题及今后发展的趋势 ,提出了我国高等教育改革应确立的五个观念 ,即素质教育观、通才教育观、开放教学观、新的就业观和服务观。     

新形势下少数民族成人高等教育发展初探

面向 2 1世纪的少数民族成人高等教育 ,应该是直接介入我国少数民族和民族地区的经济社会现代化进程 ,教育观念现代 ,办学形式多样 ,教学内容既具有前瞻性又充分体现各民族文化多元性 ,教学手段先进 ,培养目标针对性强 ,在与少数民族和民族地区经济社会全面、协调、持续发展的良性互动中创造出良好的社会效益和经济效益的成人高等教育。     

大教育观下高等教育质量的内涵及评价探析

文章阐述了在我国高等教育大众化的形势下,为了不断提升高等教育质量,如何在大教育观下赋予高等教育质量的新内涵,分析了如何转变高等教育质量观,改革人才培养模式,探讨建立新型科学的高等教育质量评价体系。     

大教育观下高等教育质量的内涵及评价探析

文章阐述了在我国高等教育大众化的形势下,为了不断提升高等教育质量.如何在大教育观下赋予高等教育质量的新内涵,分析了如何转变高等教育质量观,改革人才培养模式,探讨建立新型科学的高等教育质量评价体系.     

以人为本教育观的现实选择与实现途径

高等教育已跨入大众化教育阶段,克服传统的无视“人”的教育观,牢固树立以人为本的教育观,已成为新形势下高等教育发展的必然选择。而要实现以人为本,就必须在教育教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主体作用,重视教育教学的过程管理。     

知识经济与高等教育观念的更新

当今世界,知识经济已见端倪.迎接知识经济的挑战,对于中国高等教育来说,是一个严峻的现实.而其中更新观念至关重要.因此,我们必须了解和认识知识经济对高等教育观念的影响,才能提出适合我国国情的高等教育的改革和发展对策.本文就此问题着重从新的知识创新观、新的社会服务观、新的全面发展教育观和新的终身教育观等四个方面对知识经济使高等教育观念发生的变化进行了分析和探讨.     

中国高等教育大众化：必要性、困难、对策

世纪之交中国高等教育规模急剧扩展 ,由精英高等教育向大众高等教育转型 ,这是高等教育满足经济和社会发展、追求教育民主和平等的必然选择 ;针对实现我国高等教育大众化所存在四大困难——思想与认识、经费与条件、入学与就业、规模与质量 ,提出相应的对策 :一是转变精英教育观为大众教育观 ;二是高等教育发展应实施“内涵发展与外延发展并重”的战略 ;三是要落实经费主渠道、多方筹资 ,保障高等教育健康发展 ;四是要统筹考虑、整体协调高等教育与初等教育、中等教育的发展     

高等教育信息化与教育观念创新

高等教育的信息化,正深刻地影响着高等教育的理论和实践。本文在分析了高等教育信息化特点的基 础上,着重阐述了高校在办学过程中如何着力转变办学理念、教育思想、教学内容、教师的角色、学生的地位和师生 关系,才能构建起新型的教育观,以适应信息化时代高等教育培养高素质人才的需要。     

传统教育观念对成人高等教育的影响

本文从知识观、课程观、教师角色等方面讨论了传统教育观对当前我国成人高等教育的影响,特别是对成人高等教育的限制和阻碍,并就其成因作了思考,指出当前成人高等教育中存在的一些症结的原因所在。     

论我国跨世纪高等教育发展观

高等教育的发展受政治经济文化状况的制约,大力发展和稳步发展高等教育的观点都是不可取的。本文根据我国的国情和高校的实际,提出了21世纪我国高等教育的三大发展观,即积极发展高等教育观、适度超前的高等教育发展观和以内涵发展为主的高等教育发展观。其中主要的与基本的是要树立积极发展高等教育观。