巴黎的“知心啤酒屋”

巴黎的冬天是灰色的。浅灰的天空，深灰的瓦片，灰白的铁皮，灰黄的墙面，连光线都仿佛是从巴尔扎克小说中借来的，被岁月销蚀得暗淡而陈旧。我端了一杯热茶．懒懒地看着窗前若有若无的细碎的雪花。天黑得很早，眼前深深浅浅的灰色线条或平面渐渐晕染模糊，突然想找一个热闹地方，看橙色灯光下快乐的面孔，听法国人用夸张的语调聊天，感受食物的香味慢慢地复苏生活的温暖。于是披上大衣，围上围巾，朝学院路上的巴尔扎尔啤酒屋走去。     

奥运往事

“妈妈、妈妈”，两个小家伙蹦跳着扑进了科恩的怀里，“妈妈，你在做什么，你要出门吗？”这是1948年初夏的一个午后，30岁的布兰克斯·科恩正在收拾行装，她从衣橱深处取出一条橙色运动裤。橙色，那是荷兰王室的代表色，也是郁金香的颜色。12年前的一幕又浮现在她的脑海里：     

魅力派对 颜色心情

什么是颜色派对?顾名思义就是颜色为主体的派对,橙色、绿色、蓝色……随你喜欢。     

神话,请回答2007

2007年12月14日,我向公司请了假,踏上了"橙色之旅"。神话,不是关于神仙或古代英雄的故事,而是韩国一个流行音乐组合的名字。橙色是其代表色,由"神话创造"歌迷会的歌迷投票选出,歌迷统称橙子。没错,他们是我此行的目的。小橙子要飞去遥远的上海看他们的演唱会,这是我人生中做的第一件疯狂的事情。     

快乐主义理论视角下青少年网瘾问题分析

青少年由于受到来自自身、家庭、学校的压抑而导致不快乐感上升,逐渐沉迷于网络"乐土"的现象时有发生。他们将快乐主义误解为单纯追求感官享受的享乐主义,导致不同程度的人性扭曲问题出现。这些严重后果的产生亟待我们重新理解快乐主义伦理学。从动的快乐与静的快乐、独乐主义与众乐主义、感官快乐与精神快乐等角度分析发现,青少年快乐主义体验型教育不失为解决网瘾问题的良好对策:它重视学习过程中的快乐情感体验,构建快乐主义体验型教育新模式;模拟青少年喜欢的网络内容,创新传统教育方法;改变单一的认知目标,情感目标与认知目标齐头并进。     

“为今天而生”——乐观养生谈（连载之三）

一、开朗与诚实是自我满足与快乐的源泉 美国心理学家舒尔茨提出：“开朗与诚实是实现自我满足的潜势和体验快乐的重要因素。”我认为这样看待快乐的来源是有一定道理的。快乐的人一定开朗、诚实。老年人要使自己快乐．必须心胸开朗,言行一致,制定切合实际的目标,才能有快乐,才能享受人生。     

让孩子学会享受音乐的快乐

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐。因此,我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;在活动中多给幼儿自主的空间,让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间,让幼儿创造快乐;多给幼儿合作,交流的空间,让幼儿分享快乐。我们共同努力让音乐带给幼儿快乐,让幼儿真正享受音乐的快乐吧!     

汶川地震救援中的214人团

2008年5月13日凌晨2点23分，距离地震发生不到12小时，在都江堰灾区现场，一些橙色的身影格外抢眼，他们来自中国国家地震灾害紧急救援队。     

构建快乐的语文课堂

本文论述的是实施快乐教学法的必要性、重要性,快乐教学法实施的关键,再论述快乐教学法在教学中的应用,最后论述了要想构建快乐的语文课堂对教师的要求。     

“七不”让心理更健康

现代医学资料表明：愉悦的情绪、快乐的心态是使人健康长寿的主要因素，而真正的快乐不是外界给予的，只有自己创造的快乐，才是深层的、永久的、稳固的，才能使人终身受益。可见，快乐是智者的人生观，更是老年人的养生良方。     

老人“八不”心理保健法

现代医学资料表明，愉悦的情绪、快乐的心态是使人健康长寿的主要因素，而真正的快乐不是外界给予的，只有自己创造的快乐，才是深层的、永久的、稳固的，才能使人终身受益。可见，快乐是智者的人生观。那么，怎样创造并感受生活中的快乐，健康愉快地过好每一天呢？不妨从以下“八不”中汲取养料，修养身心。     

中职学校实施快乐教学的研究

职校教师是一种滋养心灵、教化人性的职业。在职校中广泛研究、推广和使用快乐教学,是教师寻找职业幸福的需要,也是打造阳光学生的有效途径。本文提倡教师积极进行快乐教学研究,提升教师学习能力,提高教师快乐教学心态,从而推动快乐教学。     

高温预警也是健康预警

2007年6月开始实施的《气象灾害预警信号发布与传播办法》中,把高温预警信号分为三级,分别以黄色、橙色、红色表示。高温黄色预警信号的标准是：连续三天日最高气温在35℃以上：高温橙色预警信号的标准是：24小时内最高气温升至37℃以上：高温红色预警信号的标准是：24小时内最高气温升至40℃以上。气象学上,气温在35℃以上时可称为“高温天气”,如果连续几天最高气温都超过35℃时,即可称作“高温热浪”天气。一般来说,高温通常有两种情况,一种是气温高而湿度小的干热性高温,另一种是气温高、湿度大的闷热性高温,称为“桑拿天”。     

攀枝花

如果您春节前后来到攀枝花这座钢城,您就能见到,金沙江两岸漫山遍野鲜丽的攀枝花在灿烂的阳光下盛开着,红色、橙色、黄色……似霞、似火、似锦,像热情洋溢的攀枝花人敞开胸怀、伸出双手欢迎您.     

快乐三题

快乐好不好？ 据亚里士多德，第一个把快乐和善好等同起来的哲学家是尤多克索斯（Eudoxos）。这一类哲学家被称做“快乐主义者”。柏拉图的《斐莱布篇》里的斐莱布就是个快乐主义者，虽然那多半是个虚构的人物，但快乐主义那时一定相当流行，柏拉图因此才花大篇幅加以讨论。近世则有功效主义或曰功利主义把善好和快乐等同起来。当然，这里所说的“快乐主义”是一种哲学主张，并不是街上不问哲学一心吃喝玩乐的那种实践快乐主义。     

行走在美丽人间

不快乐的时候多,为什么还活得这样盎然?我说,那是因为,我要变得快乐啊我的朋友问我,快乐的时候多还是不快乐的时候多?不快乐的时候多,我说。她又问,不快乐的时候多,为什么还活得这样盎然?我说,那是因为,我要变得快乐啊!     

逗自己快乐

谁都希望每天都有一分快乐心情,让快乐成为生活的主宰。可没有谁会说自己每天都生活在快乐之中,反倒是不快乐成了挂在嘴边的口头禅。问问不快乐的理由,会喋喋不休地道出一长串。     

飞亚达：真诚以待,创造品位雇主

好雇主,要从善的角度,用美的方式,做真的探索,用同理心去理解和接受他人;好雇主,要让员工快乐工作、快乐学习、快乐生活,让个人的成长、发展与团队的知识、情感分享同步。     

浅谈初中思想品德课中的“快乐”教学

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""自主、合作、快乐、高效"的课堂教学理念,这是新形势下课堂教学的必然要求。学生期待风趣有学问的老师走进思想品德课堂,也期望思想品德课不再只是一首让人昏昏欲睡的催眠曲。那么,我们如何创设快乐课堂,让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐呢?     

快乐奥运

奥运是个快乐的盛会。这是世界村的快乐,是人类的快乐。今年是北京奥运年,中国人更快乐。爱好和平与友谊的中国人民倾其所有筹备了好多年,不仅新建了许多现代化的比赛场馆及接待设施,而且连运动员的出行路线、购