有关新闻采访语用预设问题的思考

新闻采访是一种特殊的交际活动,蕴含了大量的语言交际技巧。语用预设是新闻采访中常用的语言技巧之一,语用预设应紧密结合于语境,将合适性和共知性始终贯穿于语用预设的过程中,这样才能有助于实现新闻采访的最终目的。基于此点,本文从语用预设的基本特征入手,对新闻采访语用预设的应用进行思考。     

共同观视角下语用预设研究中存在的问题浅析

由Stalnaker提出的共同观理论(Common Ground Theory)是如今最为流行的预设观，对于语用预设，该理论具有一定的阐释力。但随着研究的深入，针对预设触发语的几种句法结构，共识观仍然无法全面而信服地阐释各种预设现象。为此，本文主要阐述了触发语中确指描述语对共同观提出的挑战，以期更好地借用共同观进行语用预设。     

语用逻辑学探析

语用逻辑是特定的语境下,说话者与听话者以语言作媒介的有效关联、理性交际与认知.语用逻辑属于应用科学,它是一门由语用学和逻辑学相交所产生出来的新的应用科学,语用逻辑是以语用学的角度来对逻辑学进行研究的,是现代逻辑学中语言逻辑新的一个分支.语用逻辑中的语用因素包含语境、预设、语感等,正是这些因素在掌控着汉语自然语言对逻辑思维的表达.研究其中的规律是语用逻辑学的任务.本文通过对语用逻辑中的两个重要概念“语境”和“预设”的分析及其在语用逻辑的功能与作用,希望能进一步明确语用逻辑的学科性质,并肯定其在言语交流中的重要性.     

新闻发布会上观点态度类记者提问的语用策略研究

在新闻发布会中一旦记者获得了提问的机会,他们就会千方百计地利用各种策略抢夺话语权,获得最大的信息量。观点态度类问题是记者运用语用策略最普遍的问话类型,记者会使用提问与提问依据相配合、提问与传递潜信息相配合、提问与设置预设相配合的语用策略达到采访目的。     

浅析商务谈判中的语用策略

商务谈判是借助语言来实现的经济活动,谈判的成功与否和大程度上取决于双方是否能够策略的运用语言,恰当的实施语用策略。本文就谈判中的语境预设策略,间接言语行为策略,以及礼貌策略进行探讨。     

预设与生活

预设是一种复杂的语言现象,具有合适性、共知性、单向性、主观性和隐蔽性等特点。预设在日常生活中被广泛应用,在话语理解和会话交流中都有重要的交际价值。恰当地运用预设的技巧,可以收到意想不到的效果。     

青少年喜欢流行歌曲的原因简析及正确引导

一、关于青少年流行文化"流行"在《辞海》中的解释为"迅速传播或盛行一时"。从语词角度分析,"流"、"行"都包含运动变化的态势,通常隐喻着某种不确定性和参照的相对性,语用色彩为中性。流行文化就是一种具有社会普遍性的大众文化,一般说来,流行文化是与高雅文化相对而言的。青少年流行文化出现在互动和迁移的情境     

传统语境理论背景下的“语境预设”口语教学

传统语境理论认为语境涵盖了语言本身和社会文化等诸多方面的结合内容,既有语言因素也有非语言因素.在英语口语教学中,语境是帮助和考查学习者言语输出能力的核心,采用“语境预设”模式的口语教学在活动主题允许的范围内同时对话题开展的各种语境状况提前做出约定,有效促进学习者以语境为核心的语用能力培养.     

大学英语教学中的预设提问策略探讨

提问是配合完成课堂教学任务的主要手段之一,可以分为随机提问和预设提问,其中又以预设提问为主。大学英语教学中的提问的主要目的之一是进行语言输出练习,围绕这一目的,如何有效地实施预设提问,选取预设提问的对象、给予反馈并就学生回答的纠错等方面是教师需要认真思考的问题。     

刍议“副词+名词”结构的成立条件及其语用价值

随着社会的发展,语言也发生着日新月异的变化,就连最为稳定的语法结构也不例外。如今社会上越来越多地出现一种"副词+名词"结构(撇开其它副词情况,本文所说的副词仅限于程度副词)的用法。这一结构中的成员——副词与名词都有着能够进入这一组合的条件。"副词+名词"结构还具有语用方面的优势和魅力,它是语言使用者由无意识地临时使用到逐渐有目的地特意选用的结果。     

“以上”和“以下”表义的语用分析

现代汉语的"以上"和"以下"表义和用法越来越混乱。本文将从语用学的预设、合作原则、纠偏理论分析其原因。     

英语语用失误的原因及补充与对英语教学的启示

一、语用失误及分类语用失误(pragmatic failure)一般是指在交际中由于说话方式欠妥,或者由于对对方的语言使用习惯或者文化了解不够等等没能达成圆满的交际效果的一般都可以统称为语言失误。     

在预设与生成精彩相约中激活生物课堂

在新课程的教学中预设与生成是教学过程中相辅相成的矛盾统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成。预设体现了对文本的尊重,反映了教材的价值;生成体现了对学生的尊重,反映了人的价值。课前预设决定着教学活动的预期价值和基本走     

新课程改革下师生角色互换的实践探索

新课程标准认为自主学习是学生学习的一种重要方式,学会学习是新课程的重要目标之一,如何在数学教学中体现学生自主学习,和达到学会学习的目标。"换位法"教学能做到这两点,"换位法"教学包括创设环境,设疑自学,自演自评,点拨释疑。     

一词多义的语用充实研究

一词多义现象是普遍存在的语言想象，需要结合语境才能确定。本文结合词汇语用学理论，以中英多义词为基本语料库，对多义词的词义的语用收缩和语用扩充进行研究，从而更好地理解和运用多义词。     

标记模式与《简爱》文本的话语角色转化

本文是以认知语言学的的标记理论为基础来分析Jenny Thoms提出的话语角色转换,探讨话语角色转化如何成为一种语用策略,以揭示语码转换背后说话者的性格特征及其所欲传递的话语含义,这是一种全新的欣赏文学作品的角度。     

英语广告中的语言变异

广告是一种独特的语体,特殊的语用目的决定了广告在语言方面必须有所创新,语言变异是广告英语所采用的一种特殊手法。本文举例介绍和分析了英语广告中的词汇变异和语义变异这两种使用广泛的语言变异情况和其主要的文体效果。     

精思妙设巧引领——反思于《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计

所谓的教学设计就是指教师在深入透彻掌握文本的基础上,以引人入胜的导语、环环相扣的问题,引领学生走向文本、走向作者心灵的一种具有预设性特点的教学布局。     

语用学理论视野下的英语口语教学

英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。学生的语用能力关系到他们能否恰当地用英语进行交流。本文主要论述语用学中的两大主要理论并对如何在英语口语教学中提高学生的语用能力提出了一些建议。     

跨文化交际中的语用失误与外语教学

言语交际手段与非言语交际手段,是人类交际系统的两大组成部分,两者有着密切的联系,相互不可缺少。言语交际手段有时被人们单独使用,或单独使用非言语交际手段,更多的时候这两种交际手段被人们结合使用,来达到人们之间传递复杂信息,表达丰富而细腻的思想感情,进行广泛深入交际的目的。这两种交际手段既然如此重要,并有着密切的联系,作为一个外语学习者或英语教师多注意它们之间语用产生的原因以及如何克服这种现象将变得尤为重要。人们在言语交际中由于差错没有达到完满的交际效果,可以称为言语语用失误。事实上,日常生活中非言语交际时由于文化的差异会经常会出现语用失误。我们应该关注的是国家之间、言语群体之间的文化差异,研究的是那些容易引起文化误解,甚至文化冲突的言语交际行为和非言语交际方式的语用失误。如果在外语学习或教学中有意识地将言语交际与非言语交际结合起来学或一起教,势必事半功倍,大大有利于提高学生的实际语用能力。