英美澳本科英语文学专业课程设置比较研究

英语专业在英、美、澳三国中是跨越多个学科范围的专业,其中文学方向是英语本科专业的代表.本文选取三个国家23所(其中英国9所,美国10所,澳大利亚4所)开办英语本科专业的学校,对其中文学课程设置进行比较研究,旨在为我国英语本科专业课程设置提供借鉴.     

对外汉语本科专业课程设置的比较分析

以郑州大学、河南科技大学、暨南大学三所高校为例,对对外汉语本科专业的课程设置情况进行比较,提出在对外汉语本科专业的课程设置上应突出"一体两翼"模式等建议,希望能对该专业的学科建设提供帮助。     

对信息管理与信息系统专业建设的若干想法

对信息管理与信息系统专业（ 原教育部本科专业目录中名为管理信息系统专业） 提出了立足管理科学、借助系统方法、侧重邮电经营、掌握计算机工具的办学方向,并对专业说明、培养目标、课程设置、核心课程内容等对于专业建设至关重要的问题提出想法和比较规范的提法。     

中日两国康复治疗学专业本科教学课程设置的现状研究

2001年经教育部批准,以南京医科大学、首都医科大学为首的许多国内院校先后开设了康复治疗学本科专业。在国内,康复治疗学本科课程多为先讲解基础课程,后到临床医院进行专业课程学习、实习等内容,在临床医院学习期间康复治疗学本科专业学生将学习物理治疗学与作业治疗学。经过20余年的发展,康复治疗学的课程设置逐渐改进。但相较于发达国家,我国的康复治疗学课程设置、课程教学等内容仍有不足,尤其在课程设置方面相较于日本、欧美等国家有很大的区别。本文将就中日康复治疗学专业本科课程设置的现状进行探讨,比较分析中日康复治疗学本科课程设置。     

对高等院校音乐学(教师教育)专业改革的实践与思考

2002年教育部《学校艺术教育工作规程》的实施,以及教育部针对高等院校音乐学(教师教育)专业颁布指导性教学文件——《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,对统一全国高等院校音乐学(教师教育)本科专业的办学思想和提高我国高等院校音乐学(音乐教育)本科专业课程建设水平与教学水平产生了积极的推动作用。为了落实教育部要求,地方高等院校以"师范性、发展性、开放性"为指导思想,结合实际,修订新的培养方案,调整课程设置、结构比例、课程名称、学期和学时学分安排等,在各方面取得了良好的实践效果,同时,地方性差异所产生的公共课学时量偏大、专业入学考试主要科目的设置对入学后公共课开设的影响等问题需要在实践中思考与改革。     

观赏园艺专业方向知识体系与人才培养

观赏园艺是国家教育部新颁布本科专业目录在园艺专业设置的三个方向之一,新的园艺专业教学内容要求对整个专业的课程体系进行重新设置和调整优化整合.作者对观赏园艺专业方向的设置背景、知识体系、课程设置、教学内容、课程建设及基地建设进行了阐述和探讨.     

关于《日本概况》课程教学改革的探讨

《日本概况》课程是日语本科专业课程的重要组成部分。该课程通过比较全面、系统地介绍日本国概况,让学生对日本的地理、政治、经济、文化、冠婚嫁娶习俗以及国民性等各方面有一个基本的了解,对于培养学生的跨文化交际能力具有重要意义。通过问卷调查的形式,对目前现行的《日本概况》课程的教学模式进行了较为全面的现状分析,并针对其中存在的问题,在教材的选用、课程的设置、教学方法和教学手段等方面尝试进行了一系列的探索性改革。     

基于社会需求分析的商务英语本科专业课程体系优化

通过调查福建省自贸区65家用人单位对商务英语本科专业课程体系建设的建议,结合福建省内6所高校课程设置现状,探究如何优化商务英语本科专业课程体系。调查发现,商务英语课程设置需要合理设置"英语"与"商务"类课程之间的比例,合理分配专业核心课及方向课,注重提升跨文化交际能力及人文素养及加强实践实训课程的实操性及多元化搭配。基于社会需求的调查旨在为高校优化课程体系提供调研数据,以期更好地培养出满足区域经济发展需求的人才。     

中英工业设计专业课程设置比较

通过中英四所高校工业设计专业课程设置的比较,阐述了两种不同课程设置的指导思想和时代背景,分析了两种不同课程设置的优越性和局限性;提出分层次,重特色的课程设置对设计人才培养的紧迫性和重要性。     

中国大学通识教育改革的难点与对策

通过纵向剖析通识教育的概念、课程设置、目标以及通识课程的地位等问题以及横向比较国内外几所著名大学的通识教育实施情况,对中国大学通识教育中存在的问题进行了深入的剖析,并对通识教育概念的认知、课程地位、课程设置、课程建设、课程内容及教学方式等方面的改革提出了切实的建议。     

"技术"课程的师资培养探讨

选取湛江师范学院机电技术、电子技术和计算机教育3个专业的在校师范生作为对象,对他们的"技术知识"和"技术素养"作了问卷调查.通过分析调查数据,针对新课程下中学"技术"课程的师资培养进行了探讨,进而对相关课程的分解与设置提出了初步的看法与建议.     

动物科学专业课程设置问题调查与思考

为考察目前动物科学专业设置存在的问题,提高动物科学专业课程的教学效果,对动物科学专业本科生设计了有关动物科学课程设置的105个问题进行调查分析发现,目前动物科学专业设置中存在学生对专业方向不太了解的问题,实验实习课设置中试验课门类和学时均偏少,实习条件差,现场操作机会少。专业限选课实验太少,专业选修课存在内容不新、学时不够等问题。调查还显示,双语授课使大多数学生的精力偏多注重于语言学习,模糊了专业知识的学习。因此,有必要进行专业方向的指导教育,适当调整实习实验课程,建立新的实习基地模式,使学生有更多的动手实践锻炼机会,并通过设置专业外语课程,改善双语教学的缺陷。     

建筑类院校大学英语ESP教学的课程设置

本文主要阐述了建筑类高校大学英语课堂中ESP（专门用途英语）的课程设置,包括教学大纲的制定、课程设置需要注意的问题和师资队伍建设。     

农科性大学计算机基础教育课程体系的改革与实践

本文以东北农业大学的计算机基础教育为背景,探讨农科性大学计算机基础教育课程体系、课程体系实施方案、计算机基础实验教学改革等问题,目的在于提高农科性大学计算机教学的质量,更好地培养具有计算机应用能力的人才。     

机械专业本科生专业知识融会贯通能力的强化

在总学时受限和教学资源有限的情况下，密切结合教学实际，在课程设计、专业实习和毕业设计这3个实践教学阶段，探索强化学生知识融会贯通能力的途径与方法．以机械原理课程设计、制造工艺实习和毕业设计为例，论述了在过程、内容、要求等方面增强机械专业学生知识融会贯通能力的途径与方法．     

建立科学合理的交通工程专业课程体系的探索

交通工程是我国近年引入的一门新兴的正在发展中的学科。本文就通过建立与改革交通工程本科专业课程体系的实践阐述看法与意见。     

基于工程型人才培养的地方理工科高等院校计算机教育体系的架构

针对社会对计算机专业人才需求发生的变化及各单位对人才需求的差异性,提出普通高等院校应以培养工程技术型人才为主要目标,高等院校计算机教育的人才培养模式、培养计划和课程体系的设置要作相应的调整.给出了地方理工科高等院校计算机教育体系的架构设想,从课程设置、课程体系、教学实验、科研实践等多个方面做了阐述,为多方面培养工程技术人才奠定了基础.     

高校"两课"教改目标实行"4 y"课程体系探讨

依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校"两课"教学与改革实际,提出把"4 y"课程体系锁定为各高校"两课"教改整体目标的明确主张。这对统一各高校"两课"教学思想与课程设置;降低各高校"两课"教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。     

浅议我国高等教育国际化的几个基本条件

我国高等教育的发展在办学体制、办学理念、人才培养、课程设置、物质条件等方面与国际化的要求有一定差距,原因在于封闭办学与现代经济环境、书本理论知识的传授与创新人才的培养方式、僵化的课程设置与学科结构现代化的调整、物质基础条件的落后与优质人才培养目标之间存在着一定的矛盾。因此必须致力于教育结构的多样化,课程设置的综合化,树立以人为本的理念,创建一流环境,保证我国高等教育达到国际化水准。     

促进大学生心理健康的重要途径——关于普及人际关系课程之思考

目前人际困扰已经成为大学生群体非常突出的心理问题之一,正常的人际交往和良好的人际关系是大学生保持心理健康促进人格发展的根本前提。通过分析引发大学生人际困扰的原因,提出对希望提升人际交往技能或者已经出现人际困扰的大学生普及人际关系课程,可以在相当大的程度上起到预防和缓解的作用,特别是在高校心理咨询员短缺的情况下,针对目标人群有的放矢地开设相关课程是一种极为高效的手段,最后还具体阐释了课程定位、课程内容以及授课形式。