数学复习课中对学生创新能力的培养

在数学复习课中,紧扣教材内容,积极引导学生由一道例题推广而得到一个一般性的结论,既巩固了学生所学过的课本知识,又训练了学生的创新思维、培养了学生的创新能力;进而对这一得到推广的问题从不同角度一题多解,拓宽了学生的视野,提高了学生知识的综合运用能力,同时也强化了学生求新、求异的创新意识,为进一步提高学生的创新能力奠定了基础.     

浅谈初中数学教学方法

初中数学教学方法,应运用辩证的观点处理教材;坚持理论联系实际的原则;备课时要抓住主要矛盾;揭示教材的内在联系,从中找出规律;选好例题、习题提高练习质量.     

初三数学总复习中例题选择的原则

初三数学总复习一般说来时间短,而内容多,知识点多,综合运用难度大。因此,精心选编复习课中的例题,是复习成败的关键。为此,教师首先要研究近年来中考试题的方向,以便选取的例题具有针对性,达到事半功倍的效果。 随着素质教育的不断深入,近几年来在命题方面加大了在知识的整合、理论联系实际,探究能力考查方面的力度,试题体现了注重双基,重视实践,突出创新,探索开放,有机综合,创设情意等特点。根据以上特点,我认为在总复习中例题的选择应注意以下几个方面。     

三种方法求解Z=X+Y的概率密度

本文通过一道例题揭示了Z=X+Y的三种解决方法,方便同学们根据自己的情况选择适合自己的方法。     

有关导数的几种常用证题方法

本文总结了导数的几种证题方法,并且通过例题对这些方法进行了诠释。这些方法有助于学生深入理解导数的性质。     

基于计算机的学习者评价框架

提出了一个基于计算机的学习者评价框架,指出了此框架的重要意义,还给出了一些基于计算机的学习者评价框架的技术实现实例.     

完全参与观察者的角色转换

文章重点讨论了参与观察的重要方式之一——完全参与观察.首先澄清了何谓完全参与观察,指出研究者的角色转换是完全参与观察必然涉及的一个问题,研究者的角色转换能力从某种程度上说决定了完全参与观察的成败.其次讨论了完全参与观察者同时扮演的两个角色,即参与者和研究者.最后指出了完全参与观察者进行角色转换可以凭借的三种方式,即扮演多种角色、团队策略和研究者的反思.     

理论创新的光辉典范--学习江泽民"5·31"讲话体会

江泽民同志一贯重视并反复强调创新的重要性.2002年6月20日,他在西北五省党建工作和西部开发座谈会上讲话中指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.最近,他在为全国干部培训教材作的<序言>中指出:"创新,是一个国家不断发展、在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素.     

数字化温度传感器在太阳能热水器中的应用

利用AT89S51单片机和温度传感器DS18B20设计了一个太阳能热水器的控制系统.对控制系统进行全面的分析,指出DS18B20数字化温度传感器,抗干扰性强,实用效果好.     

国际科学教育视阈中的后现代科学观

本文对后现代科学观进行了分析,并指出其在科学教育中所具有的积极意义,为中国科学教育改革提出一个可资借鉴的方向.     

基于永续型的基金管理决策过程分析及启示——以大学捐赠基金为例

捐赠基金的管理决策过程的研究,在我国是一个崭新的课题.本文提出了永续型捐赠基金管理的决策过程包括管理目标、基金经理的选择、投资组合决策、再平衡、基金业绩评估等内容,指出其过程是一个动态的过程,对这些内容进行了分析.并为捐赠基金机构更好地实施管理决策过程提出了建议.     

从气象服务看公共物品供给问题

美国著名经济学家萨缪尔森认为私人物品消费总量等于个体消费量的总和.对于公共物品,任一个人消费量等于集体的总消费量.他指出公共物品具有排他不可能性和供给连带性两大特征.气象服务明显具有此特征.文章对此展开了进一步论述.     

弗兰克尔的意义分析理论及其启示

弗兰克尔通过自己的亲身体验见证了人生的意义,开创了哲学心理学的新领域,发明了意义分析的理论和治疗方法.该理论深入地探讨了人的生存价值,认定人有责任为生命提出一个意义来,并指出这一意义何在.     

毛泽东的宪政与民主思想探析

毛泽东指出了民主是宪政的灵魂、宪政制度建设中的民主根本表现形式、宪政建设中的政府与民主等三个方面重要思想.把握毛泽东宪政思想的活的灵魂以指导今天的宪政建设,我们的宪政建设才不是一个孤立的历史阶段,才能更好的进入一个新的历史阶段.     

哲学从文化向生态世界的历史转向——罗尔斯顿对自然观的一种后现代诠释

罗尔斯顿是从生态学的视角来重新认识人与自然的关系的.本文认为,罗尔斯顿把哲学关注的目光“转向人类与地球生态系之关系”,转向一个不曾被人们所重视的荒野自然,通过确定生态的客观的内在价值,为当今生态系统提供了一个客观的、独立于人们的主观偏好的哲学依据.文章同时指出了这种哲学与后现代主义思潮的内在联系.     

公共支出与经济增长关系的实证研究:一个文献综述

公共支出与经济增长的关系,不仅是一个重要的理论问题,更是一个关系到人类福利的重大政策实践问题.从20世纪70年代开始至今,经济学家对公共支出与经济增长的关系进行了大量的实证研究.本文对上述实证研究文献的研究方法、研究成果以及存在的各种争论进行了梳理和评述,并在此基础上指出了未来可能的研究方向.     

马克思主义人学论纲

本文对马克思主义人学作了一个简要的介绍.首先,作者介定了马克思主义人学的概念,即是关于人的本质及其发展的一门科学,接着指出了其内容的三个方面是关于人的本质的理论,关于人在世界中的地位的理论和关于人的自由全面发展的理论.其次,分析指出了马克思主义人学研究的三个基本方法是历史继承法、唯物辩证法、理性分战法.同时批判了众多西方非马克思主义和反马克思主义的人学理论.最后投出了马克思主义人学研究的现实意义和历史意义、理论意义和实践意义.     

对农村家庭联产承包责任制长期性的认识

邓小平同志指出:“中国社会主义农业的改革与发展,从长远的观点看,要有两个飞跃.第一个飞跃,是废除人民公社,实行家庭联产承包为主的责任制.这是一个很大的前进,要长期坚持不变.第二个飞跃,是适应科学种田和生产社会化的需要,发展适度规模经营,发展集体经济.这是又一个很大的前进,当然这是很长的过程.”(《邓小平文选》第三卷,第355页)笔者认为,邓小平这段关于我国农业改革和发展的论述,其中指出了一个很重要的问题,即我国农村必须长期坚持实行家庭联产承包责任.这一决断是十分英明的.     

从逆向思维理解对数公式

指数运算与对数运算互为逆运算,高中新课程中反函数概念的删减,减负的同时亦使部分学生无法顺利理解对数公式的由来与用法.本文从“司马光砸缸”的故事开始,避开反函数概念,深入浅出地介绍逆向思维(逆运算)在数学发展中的重要作用,帮助学生理解对数公式的由来,并通过例题详述对数公式在解题中的具体应用.     

论学习和利用资本主义

唯物辨证法认为,一切事物都是对立统一的.马恩创立科学社会主义理论时,论及到社会主义和资本主义之间关系时,强调了二者的对立方面,同时也指出了二者的继承性,即同一性.就是说社会主义和资本主义之间在生产关系以及保护生产关系的国家政权方面是对立的,而在生产力的发展上存在着继承性、同一性.列宁在十月革命胜利后,第一个提出了学习利用资本主义.来建设社会主义的思想.指出取得国家政权的无产阶级应该利用国家垄断资本主义所创造的物质基础和社会化的管理机构来建设社会主义.