班级管理在高校思想政治工作中的作用再认识

当前我国高校的思想政治工作还存在着许多问题,学生管理滞后于高校的整体发展。班集体是学生在校期间接受素质教育的主要场所,是学生人格锤炼的亚环境。班级工作的基础性作用应该得以进一步加强。在此过程中,应该坚持正面引导,用“四信三观”教育广大青年学生;大力加强班委会、团支部建设,巩固青年学生的综合教育设施;转变观念,切实改进“三会”的形式和方法,加强班级管理的制度建设。     

小学社会课如何实施素质教育

素质教育是贯彻党的教育方针 ,使学生德、智、体全面发展。教师在教学过程中 ,可从结合学科特点 ,贯彻德智体全面发展的教育方针 ;遵循小学生认知规律 ,引导学生由感性认识上升到理性认识 ;遵循小学生年龄特征 ,注重教学的启发性和趣味性 ;结合生活实际 ,注重学生实践能力的培养 ;注重学生读图能力的培养 ;树立正确的素质考评制度等方面实施素质教育     

改革课堂教学,落实大学英语素质教育

实施素质教育是一项涉及教育方向、教育功能、教育制度等方面的综合性改革.因此,大学英语教学应继续强调素质教育;改革单一的训练方法,使课堂教学多元化;语言与文化教学有机结合,培养学生跨文化交际意识.     

新时期高校学生思想政治教育面临的挑战与对策

结合高校深化改革和扩招及网络等对大学生的影响 ,对如何在新形势下加强和改进高校学生的思想政治教育工作 ,提出了树立素质教育理念和以制度建设为先导等方面的学生思想政治教育对策。     

素质教育与高校学生工作的创新

素质教育是一种回复到教育本身目的的教育,教育的根本目的在于增进人的全面发展.高校学生工作是高等教育展现在学生面前的一个窗口,学校通过学生工作部门体现学校的教育管理服务职能,保障学校教学科研的正常开展,培养学生综合素质,促进学生全面发展.高校学生工作充分体现了以培养人才为中心的教育思想和理念,与素质教育内在要求是一致的,对应试教育具有较强的纠偏功能.但长期以来,我国高校学生工作一直游离于高等教育改革与发展之外,主要依靠政治、行政的手段而不是靠教育、教学的手段实现自己的功能.素质教育的广泛开展,为高校学生工作作为培养学生综合素质的重要环节融入高等教育内在有机体之中提供了新的契机;在素质教育的大背景下,高校学生工作应改变过去那种事务主义观念、包打天下的观念、怕变求稳的观念,树立科学的学生工作观念;改变过去依赖政治和行政组织形式的状况,确立相对独立的发展地位;改变过去功能过于狭窄,偏重于政治功能的局面,拓展学生工作新的功能等,实现学生工作的创新.     

积极营造校园文化氛围 努力落实素质教育任务

素质教育是高校的重要任务,本文从学生工作的角度阐述了营造良好校园文化氛围是实施素质教育的重要途径,提出了基层学生工作落实素质教育任务的基本方法和措施。     

本科生班导师制人才培养模式研究

本科生班导师制人才培养模式符合素质教育和因材施教的教育理念,对培养开拓型和创新型人才具有十分重要的意义.班导师制度是聘任学术造诣高、品德优秀的专业教师对学生进行个性化指导,以激发学生的专业兴趣和创新精神,在高校营造一种全方位育人和全程育人的教育氛围.实践证明,班导师制的实施,能将专业知识传授和思想政治教育结合起来;能在师生之间确立一种“导学”关系;能满足学生个性化需求,做到因材施教,保证教育管理的实效性.同时,本科生班导师制拓宽了人才培养模式,实现了“教书”与“育人”的工作统一,是贯彻素质教育和提高教学质量的有效途径.     

论高校学生社团的作用

随着我国高等教育改革的不断深入和素质教育的大力实施,学生社团在大学生的成长中的独特作用越来越明显。具体表现在：具有推动和落实高校全面实施素质教育的作用：加强和改善学生思想政治工作、深化高校管理体制改革的作用;繁荣校同文化、推进学生科技创新活动深入开展的作用;促进大学生社会化进程的作用;培养学生团结合作的团队精神的作用。     

大学素质教育实践中的误区及对策

随着大学加强素质教育进程的推进 ,素质教育实践中出现了某些偏颇 ,当前有必要对大学素质教育若干关系、特点和实施途径等进行研究。建立适应素质教育的教学模式和方法 ,构建科学的学生素质评价体系和教师继续教育机制 ,改革学校管理、扫除推进素质教育的制度障碍 ,才能构成素质教育的科学系统     

理工科院校人文素质教育体系的探索与实践

本文提出理工科院校人文素质教育体系应当由人文素质教育课程体系、人文素质必读书制度、人文素质系列讲座制度、开展校园文化活动和加强社会实践活动等五个方面构成 ,并结合自身的工作实际 ,提出了一些具体的做法 ,对构建理工科院校人文素质教育体系进行了研究和探索