文化管理:大学提升软实力的有效途径

大学软实力是大学内在的一种精神力量,是大学综合实力和核心竞争力的重要组成部分。大学精神文化是大学软实力的有力体现,有效的文化管理策略对于塑造大学精神文化、提升大学软实力具有重要作用,具体应做到:营造民主自由崇尚科学的学术学风;确立独具一格的办学理念;塑造特色鲜明个性突出的高校品牌;建立以人为本宽严适中的制度规范;倡导高雅健康积极向上的文化消费;培育积极乐观热情开放的创新精神。     

当前我国大学文化软实力建设初探

从软实力的概念出发,分析了大学文化软实力概念,探讨了当前我国大学文化软实力建设的意义,并针对我国大学发展的实际情况,提出了提升大学文化软实力的基本策略。     

论大学软实力的内涵、特征及其生成

软实力是当代大学发展的核心力量,也是大学具有的一种潜在的隐性力量,同时还是大学的一种终极竞争力.大学作为学术的发源地与传承地,其软实力应包括学术精神、学术大师与学术组织三个维度,其中学术因素或者说学术标准是贯穿三个维度的一条主线,我们应按照这些学术因素逐一提升大学的软实力.     

文化软实力的社会、政治功能浅探

对于一个民族而言,文化是激发凝聚力和创造力的重要源泉,是决定一个国家综合国力竞争的重要因素,由此,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,是对文化软实力的战略地位和重要作用的新认识、新论断。文化软实力作为一个国家综合国力的重要组成部分,在社会、经济的发展和政治等方面都发挥着重大的功能：促进社会、经济健康发展的功能;社会整合功能;教育塑造功能;政治合法性功能;文化软实力是国家和民族生存发展的重要保证,是民族振兴的重要支撑,以文化形态为主的软实力已然成为当今时代国家间实力消长的决定性因素之一。     

大学文化育人提升国家软实力

安庆职业技术学院院长孙晓峰在2007年12月12日《光明日报》撰文指出，大学文化育人的成效对提升国家文化软实力具有特殊意义：一是突出大学精神文化的主导作用。精神文化主要是指大学的传统精神，它是由大学的传统、历史、地域文化的影响、学科特色和知名学人（包括教师、学生、校友）的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的。     

大学精神的培育与大学文化育人

文章诠释了大学精神,阐述了大学文化与大学精神的关系,认为大学精神是大学文化的内核和灵魂;要从校园物态文化、制度文化、行为文化方面贯彻大学精神;要通过建立机制,美化校园环境,重视行为养成,举办校园文化活动的途径来发挥校园文化的育人功能。     

培育公民意识:提升城市软实力的基本路径

当前,中国的城市发展和城市竞争已进入以软实力为标志的新阶段。而城市软实力的提升,很大程度上取决于市民综合素质和公民意识水平的提高。公民意识不仅是城市软实力的内生性资源,也是增强和提升城市软实力的原动力。社会转型期,公民意识的缺失,极大地抑制了城市软实力的提升,已成为阻碍城市可持续发展的重要瓶颈。新形势下,立足国情市情,积极培育市民的公民意识成为提升城市软实力的基本路径。     

教授声望与大学软实力

教授声望在很大程度上影响着大学的社会评价,是大学的重要软实力之一.伴随着我国高等教育的快速发展,在教授人数和待遇都在不断增长的同时,教授声望却整体上呈下滑趋势,大学软实力建设面临挑战,这个现象值得注意和思考.     

论社会资本与提升国家软实力

社会资本作为一种新兴的理论研究范式,为当今中国提升国家软实力提供了具有解释力的分析框架和新思路。社会资本能够为国家软实力的提升奠定良好的社会基础,国家软实力的增强依赖于社会资本存量的提升。信任、规范、网络等社会资本形式,对于提升国家软实力有着不可或缺的重要作用。新形势下,发展适应国家软实力提升的现代型社会资本是中国提升国家软实力的根本路径。     

政治制度与文化软实力的关系

文化既包括观念文化,也包括制度文化.与此相适应,文化软实力也包括观念文化软实力和制度文化软实力两部分,政治制度是文化软实力的重要体现.一国政治制度是否具有文化软实力有四个条件:能否解决实际问题;是否具有普世意义;是否有硬实力的支撑;对外能否产生吸引力,是否有一套逻辑论述.我国政治制度具备上述四个条件,所以我国政治制度是文化软实力的体现.     

研究型大学核心竞争力的培育途径

文章借鉴企业核心竞争力理论,对研究型大学核心竞争力的内涵、影响因素及其培育途径进行了全面分析。     

论增强文化软实力之路径

文化是一种历史现象,是社会历史的积淀物。文化软实力是国家综合实力的具体体现。社会主义文化的主要内容是确立核心价值体系。文化软实力发展的基本路径是遵循文化发展的规律,切忌急功近利;要立足本民族的文化传统;要把文化建设同中华民族伟大复兴的社会实践相结合;文化建设是一个动态过程要与时俱进,在创新中建设富有中国特色的社会主义文化。     

论高校校报在校园文化自觉中的作用

高校校报作为高校党委机关报,担负着促进高校培养和发展高素质人才的重要任务,地位十分特殊。在高等教育发展的新形势下,高校普遍出现了校园文化自觉的需求,校报通过对高校校园生活的选择性记录,参与大学校园文化价值的选择和建构,能唤起师生参与校园文化建设的主体意识和心态,从而在校园文化自觉过程中发挥着重要作用。     

高校文化软实力探析

提升文化软实力是我国发展的战略目标之一。研究文化软实力和高校文化软实力,先要对文化的定义进行理解和分析;要从多视角来分析文化软实力这18种“力”是各种各样“力”的有机融合;深度分析高校文化软实力5个方面：办学理念、办学特色、创新体系、校园文化、学校品牌。因此,提升高校文化软实力要在这些方面切实加强建设。     

高校软实力与校园文化关系探研

从文化和软实力的基本内涵入手,探讨了文化与校园文化、国家软实力与高校软实力、高校校园文化与高校软实力的关系。高校校园文化是高校在办学发展历程中所创造的精神财富的总和,有精神文化、制度文化和物质文化三个层面的内容。高校校园文化作为文化的子集,具有行为导向、秩序整合和传播传承三大功能。高校软实力本质上就是高校校园文化的功能,可细分为导向力、凝聚力、吸引力和生命力。     

论高校文化软实力的基本特征

高校文化软实力是一种精神力,是一种文化力,是一种凝聚力,是一种服务力,是一种创造力。高校文化软实力的基本特征是：高层性与引领性、传承性与创新性、地方性与服务性、开放性与包容性。大学始终是一个国家、一个民族文化建设和意识形态的前沿阵地,是引领文化、引领时代,确立社会主义核心价值观的重要阵地。把握高校文化软实力的基本特征,有利于我国高校文化软实力在改革开放中求得进步与提升,有利于大学文化软实力更加彰显、更具活力,以教育梦托起中国梦,从而使我国大学文化更具感染力、凝聚力、时代感和使命感。     

浅谈教学美的育人功能

教学美在育人方面具有自己特殊的功能.这些功能是陶冶情操、开发智力、激励奋发和怡情健体.     

倡导合作学习方法,发挥学生主体作用

综合英语课是师范院校英语教育专业基础阶段的一门必修课。本文旨在探讨外语教师如何转变教育教学观念 ,在课堂实践中运用合作学习方法 ,将合作理念贯彻到教学环节中 ,充分发挥学生的主体作用 ,教师充当课堂教学的监控者、指导者等角色的综合英语课堂教学方法。