大众高等教育背景下《大学物理学》课程分层次教学研究

在目前中国高等教育大众化背景下,作为理工类本科生的一门重要基础课程,《大学物理学》教学如何适应新的形势,有效开展教学工作,发挥其在人才培养中的作用,成为教研的重要课题。论述了本校《大学物理学》课程实行分层次教学的必要性、实施方案。总结了分层次教学实施两年来的实践,介绍了取得的成效,并进一步指出了今后继续实施的努力方向。     

数据结构课程分层次教学模式

根据辽宁科技大学的实际情况,提出在“数据结构”教学过程中实现分层次教学的观点。详细介绍数据结构课程在教学环节及实践环节实现分层次教学的具体做法和实施效果,提出教学方法的改革措施。实践证明分层次教学模式取得了良好的效果。     

大众教育背景下的高等数学分层次教学的实践

大众教育背景下,高等数学作为一门重要的基础课程如何更好地开展教学工作,更好地发挥在人才培养中的作用尤为重要.本文论述了高等数学实行分层次教学的必要性、实施方法,总结了两年分层次教学的实践,并指出了今后的努力方向.     

中学俄语新课标、新教材背景下的高校俄语教学法课程改革

本文在解析中学俄语新课标和新教材特点的基础上,提出高校俄语教学法课应强化语言是交际工具、语言是约定俗成的符号系统、语言是信息载体的俄语教学理念,应增设学习俄语课堂用语,训练学生编制主题活动提纲,多媒体课件制作等教学内容,以便能够培养出适应中学俄语教学的俄语人才。     

分层次教学法在“高等数学”教学中的实践与效果

阐述独立学院实施分层次教学法的必要性和它的具体内容,探索在“高等数学”教学中实践分层次教学法的具体过程,指出分层次教学法的显著效果及其对独立学院教学与发展的重要意义。     

分层次目标教学与教学质量

不同的学生的语文基础、接受能力及各种智力、非智力因素是不尽相同的，这给课堂教学带来诸多不便，而分层次目标教学可以较好地解决这一问题。所谓分层次目标教学，是语文教师在全面掌握教材的基础上，把教学目标由浅入深，从易到难进行排列，根据学生的不同素质，按制定目标、明确目标、实施目标、检测目标的过程，分层次完成语文课堂教学任务的方法。分层次目标教学是一个有序的系统的可操作过程，是培养学生语文素质的良好途径，实施分层次目标教学可以大幅度提高教学质量。　１．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体性。分层次目标…     

体育专项课分层次教学构想

分层次教学是体育专项教学的延续和发展,是充分调动学生学习积极性、主动性、自主性的教育改革新构想。其目的是为加大学生选择空间,缩小学生基础差距,加强教学实践的针对性、合理性,建立培养学生心理、生理健康发展的新的教学模式。     

五年制高职分层次德育模式的研究与实践

本文从五年一贯制高职校院构建分层次德育模式的实践中摸索有效的德育工作途径。     

大学英语分层次教学论析

加入贸易组织以后,中国在经济上进一步走上了国际化的轨道,大学英语教学对社会的不适应越来越突出。其主要表现为:人才培养模式、课程设置、教学内容和方法、学生应用能力等方面的不适应。在这方面“教学方法”的不适应尤显突出。“因材施教,分类指导”是教育学的一项基本原则,也是大学英语教学大纲中明确规定的一项教学原则,学生入学英语水平较为薄弱的高校应在这一原则的具体贯彻实施过程中运用现代外语教学的理论,有效地构建大学英语“分层次教学”的体系,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应英语教学对社会的需要。     

俄罗斯文化与俄语教学

在阐述语言与文化不可分的同时,分析俄语教学中昀文化差异,并以科学理论为依据,提出俄语文化内涵教学以及将文化知识的教学融入俄语语言教学之中的必要性。     

情绪情感与大学俄语教学

情绪情感是调动学生学习积极性之根本。积极的情绪情感是推动学生学习的良好的心理环境和推动力。俄语教师在教学过程中要注意培养和激发学生的学习热情及其它良好的情绪和情感。良好的教学氛围、融洽的师生关系、民主的教学方法、学生满怀激情的参与是大学俄语教学成功的必备条件。     

土木工程专业实践教学研究与实践

为培养学生的工程实践能力,对如何构建土木工程专业的实践教学体系、更新与优化教学内容及改进实践教学的途径与手段进行了积极探索与实践,并阐明了工程环境育人的重要作用。     

经贸俄语教学特点及策略研究

从培养俄语经贸人才的重要性入手,就经贸俄语教学的特点、教学原则和学习策略及能力的培养进行研究。分析了经贸俄语教学及学习的客观与现实性,提出了经贸俄语的教学策略及对学习者能力培养的一些建议,对加强学生应用能力、实践能力和创新能力的培养具有借鉴意义。     

多媒体外语教学手段在俄语教学中的应用

从采用计算机技术、利用多媒体手段辅助语言教学的角度 ,分析了多媒体外语教学系统的构成和作用 ;以外语教育现代化的发展和需求为市场定位 ,探讨了如何结合俄语教育目的、语言学习特点及学校的实际情况 ,开展现代化俄语教学 ,最大程度上满足学习者的需求。     

谈如何提高大学生的俄语水平

大学俄语作为一门重要的公共外语课程 ,由于学生基础差 ,学时较少 ,在公共俄语教学中还存在着词汇记忆、翻译、听力、写作等问题。如何解决这些问题来提高大学生的俄语水平 ,是我们教师面临的重要课题。     

俄语专业教学与现代教育技术

现代教育信息技术的应用,是营造良好的社会建构主义理论俄语学习环境、激发教师和学生的俄语热情必不可少的重要条件,它在很大程度上弥补了俄语教学中的一些不足,在俄语专业教学中具有重要作用;而俄语教学工作者应紧密结合俄语教学的特点.深入学习现代外语教育教学理论和现代教育技术理论,科学合理运用现代教育技术,实现"俄语复合型人才"的培养目标.     

外语教学法及其在大学公共俄语教学中的应用

外语教学法流派众多,各教学法各有所长,也各有弊端。我们要依据大学公共俄语教学阶段和课型来选用主体教学方法,博采众长,综合运用外语教学法,同时兼顾其他影响因素,将极大地提高外语教学效果,达到大学公共俄语教学人才培养的目标。     

回归工程的焊接工装设计教学改革与实践

为强化学生的工程实践训练,在焊接工装设计教学过程中运用回归工程的教育理念,实施“理论教学与工程训练相结合,设计环境与工程现场相结合,设计题目与工程项目相结合,教学要求与工程规范相结合”的教学改革方案,对培养学生的工程设计能力产生了明显的效果。     

俄语教学中词汇翻译跨文化因素研究

随着“一带一路”倡议的提出,中国与俄罗斯之间的经济文化交流更加深入。俄语作为一种沟通的语言,在两国之间的交往活动中发挥着重要的纽带作用。在俄语翻译中,词汇是基础,研究跨文化背景下的俄语教学中的词汇翻译,对于指导今后的俄语教学,提高学生们的俄语学习水平,完善俄语教学中的词汇研究具有很强的推动作用。