水电类专业测量实践教学提升方法研究

针对水电类专业对测量学教学的基本要求,提出水电类专业测量学教学目标,该专业测量学实践教学现状,分析了当前测量学教学中存在的的主要问题,提出了几点改革措施,以提高测量学教学质量,为水利事业培养基础扎实的应用型人才。     

土木工程测量学教学改革的研究与实践

面对目前测量学发展的新情况,结合土木工程专业教学定位,介绍目前我校土木工程专业测量学教学的基本情况,谈论教学的心得体会,探索土木工程测量学教学改革的方法和措施。     

“大地测量学基础”课程的教学改革探讨

大地测量学是测绘工程专业中一门基础课程.文章从大地测量学的课程教学目标、教学内容和教学方法与手段几个方面论述大地测量学基础课程建设,重点分析大地测量学课程内容教学适用的现代教学方法和教学手段.结合教学效果的反馈信息,提出改善课程教学的一些措施.     

测量学典型实验案例视频的制作方法初探

随着多媒体教学的广泛应用,越来越多的专业都将典型实验案例制作成视频并应用于教学和研究中,收到了良好的成效。本文以测量学中数字化成图综合实验为例,谈谈制作实验案例视频的方法。     

工程测量实践教学的模式研究

从土木工程类学生学习测量学的教学目的和要求出发 ,阐述了测量实践教学内容应以施工测量与用图为重点的观点 ,探讨了新形势下工程测量实践教学模式 ,建立统一的实验实习基地 ,并结合教学实践提出了与职业技能培训相结合、全面开放实践教学时间、实现实验与实习有机结合等实践教学的改革措施。     

工程测量实践教学的模式研究

从土木工程类学生学习测量学的教学目的和要求出发,阐述了测量实践教学内容应以施工测量与用图为重点的观点,探讨了新形势下工程测量实践教学模式,建立统一的实验实习基地,并结合教学实践提出了与职业技能培训相结合、全面开放实践教学时间、实现实验与实习有机结合等实践教学的改革措施.     

项目管理在《测量学》教学实习中的应用

本文从《测量学》课程特点出发 ,提出教学实习环节的重要性 ,由此引出项目管理理论 ,并着重就应用项目管理的理论、方法与手段 ,结合几年来焦作房地产测绘实践和《测量学》课堂教学实习 ,阐述了项目管理在测量学教学实习中的重要作用     

误差理论与测量平差实践体系的构建

阐述了误差理论与测量平差实践体系构建的基本原则和具体内容。实践体系包括教学实践与生产实践两大部分，教学实践能节约学生完成习题（作业）和课程设计中大量的劳动时间，生产实践能培养学生解决生产实际问题的能力；同时又能应用于测绘工程专业的其他专业课程如测量学、矿山测量学、控制测量学等的教学实习与生产实习。     

《测量学》实验教学改革之探索

从测量实验时间安排、实验教学方法、多媒体教学手段和实验报告评定等方面论述了《测量学》实验教学的改革。通过这四个方面的改革,培养了学生独立完成测量实验的能力,并且在扩大招生的情况下,保证了《测量学》实验教学任务的完成与质量。     

《测量学》实习不同阶段的管理重点

通过土木工程测量实习教学的一些尝试,从《测量学》课程特点出发,就应用项目管理的五个主要过程组,结合我校《测量学》课堂教学实习,浅谈项目管理在测量学教学实习中各个阶段的重点。     

矿山测量学教学改革探讨

矿山测量学是焦作工学院测量工程系的一门重要专业课。面对21世纪高等教育改革,在测绘学科高速发展的新形势下,结合该课程的特点,就矿山测量学教学中存在的问题,即：学生厌学倾向严重;课时不断减少,但教学内容未变;教材内容陈旧;教学实习困难等加以深刻剖析,提出了矿山测量学教学体系应充实更新教学内容、重视实践性教学、采取启发式教学等一系列措施。     

工民建建筑学测量实验和实习的改革

本文从工民建和建筑学专业学生学习测量学的教学目的和要求出发,对测量实验、实习进行改革。建立统一的基地,把实验与实习有机的紧密地结合,并衔接起来。经调查研究,具体分析．围绕着提高教学质量,把过去以测绘地形图为主的实习内容,改为以测设（施工放样）为重点的实习内容。相对地大量增加测设的项目,用灵活多样的测设方法进行实习。这就结合了这两个专业学生学习测量学的实际,从而调动学生在测量实验、实习中的主动性和积极性,保证实验、实习按质、按量的圆满完成,提高测量教学质量。     

非测绘类专业《测量学》课程实践教学改革探讨

实践教学是测量教学的重要组成部分,是对学生进行测量科学实验训练、提高学生动手和创新能力的重要环节。该文针对非测绘类专业测量学实践教学特点,从教学思想、教学内容、教学方法和教学评价考核方法四个方面对测量学实践教学改革进行探讨。     

实验示范平台的测量实践的研究与应用

实践内容的科学设计和有机组织是实现素质培养的基础。以测量学实践教学为例,通过组合多种实验形式,按照面向生产和工程技术需要,合理的构建了测量实践内容。运用现代理念优化了实验内容,针对实践教学五大特性优化组织了实践过程。通过对实践环节的渐进式改革和科学的设计,分阶段激发了学生的主动性,为提升学生的工程实践应用能力具有重要意义。     

穿插渗透式的测量学教学实践改革探讨

该文针对目前测量学教学改革面临的共性问题，对现行改革方案的利弊得失进行分析，结合理论教学与时间教学经验，认为在测量学教学中．注重挖掘学生的自学潜力，激发其自学积极性对于提高教学效率方面会取得事半功倍的效果；提出了插渗透式的测量学教学法，其核心思想：接近工程实际、理论与实践平行渗透、内容与形式有机结合。通过两个学期的实践验证。取得了较好的教学效果。     

采矿专业《测量学》课程多元化教学模式

目前采矿专业《测量学》课程的教学中存在着教材内容陈旧、教学经费短缺等问题,严重影响了教学效果。从分析这些问题入手,提出了教学改革的方案,阐述了教学内容改革和教学方法改革的措施。在教学内容改革中,提出了教学内容模块化模式;在教学方法改革中,提出了多元化教学模式。实践表明,本文的教学改革方案能够解决当前《测量学》教学中存在的问题,极大的提高教学效果。     

道路工程测量学MCAI课件的研究与开发

MCAI作为一种新的教育技术和教育方式,已成为当前国内外教育技术发展的新趋势。运用多媒体技术研制道路工程测量学MCAI课件的实践对道路工程测量学教学改革具有重要意义。根据软件工程学的原理拟定了道路工程测量学MCAI课件的开发计划;在软件工程学、教育学和心理学等理论的指导下,对道路工程测量学MCAI课件的使用对象,开发运行环境和可行性进行分析;进行道路工程测量学MCAI课件的系统设计和程序编码工作,用多种媒体创作工具创作多媒体素材,以Windows为操作系统、Authorware为多媒体著作工具实现多媒体素材的集成,完成了主控模块,十二个独立模块,帮助模块和结束模块的制作。经过测试,满足教学需要,达到了预期效果。运用多媒体技术在道路工程测量学MCAI课件研制中所做的研究工作,对于其它课程MCAI课件的研制有借鉴参考作用。     

以数字化测图技术为背景的测量学课程实验教学的再思考

以宿州学院测绘专业的测量学课程实验教学为例，对目前测量学课程实验教学现状进行了分析，认为目前测量学课程实验教学内容存在两大问题：一是以传统光学仪器为中心，学生实践能力的培养在教学中没有得到强化；二是教学中，没有充分体现数字化测图技术的应用。为此，构建了以数字化测图技术为背景的测量学课程实验教学内容：在掌握传统光学测量技术的基础上，重在全站仪、GPS为中心的数字化测图技术的应用，强调学生实践能力的培养。     

基于建构主义理论的心理测量学教学改革探索

以建构主义学习理论为指导,在心理测量学的教学实践中以学生为中心,在教师的指导下,通过以问题为中心的情境性教学和协作学习,使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构,并采用多元化的过程考核评价体系对学生的学习效果进行评价。这一教学探索旨在为提高心理测量学的教学质量提供参考。     

对完善测量学教学实习考核的几点思考

指出测量学教学实习传统考核方法中存在的不足：实习态度和表现的成绩评定方法存在主观片面性;实习操作技能测试内容综合性不强。立足于测量学教学实习过程,贯穿以人为本的现代管理理念,提出进一步完善测量教学实习的考核方法：合理评价学生的实习态度和表现,全面调动学生实习积极性;综合设计操作技能测试方法,以检查学生的综合技能。