素质教育观念下的课堂教学观

课堂教学是学校素质教育的立足点,是实施素质教育的主要场所。树立科学、平等、开放的课堂教学观是有效实施素质教育的关键所在。本文通过对传统课堂教学中存在的弊端的批判,结合新一轮课程改革中提出的一些观点和理念,从教学内容、教学方法、教学评价以及师生关系等维度提出素质教育观念下的课堂教学观。     

素质教育理念下教育观念的转变

素质教育是一种新的教育理念和教育实践.全面贯彻素质教育理念,必须转变旧的教育观念,树立新的教育观念,正确处理继承与创新的关系.事实上,教师观、学生观、教学观与学习观、师生关系观等都在发生着质的变化.     

谈素质教育背景下的课堂教学改革

教师通过课堂教学传授知识，所以，课堂教学是教育改革的主环节，是实施素质教育的主战场。我们强调在课堂教学中，要更新观念，重视学法指导，优化教学过程，改革评价方式；从而使素质教育真正落到实处。     

课堂教改 观念先行

素质教育是一种符合教育发展规律和现代社会进步要求的教育模式。课堂教学是落实素质教育的重要环节.作为课堂教学活动的主导者——教师必须彻底转变旧的教学现念,以新思路、新观念、新做法面对新的教改工作,树立整合教学的观念、“学生路线“思想、合作意识、开发意识、责任意识等,真正把“素质教育“落到实处。     

素质教育下如何提高数学课堂质量

现阶段我国大力提倡素质教育,在课堂中切实抓好学生的双基知识,提高解题技巧,发展学习能力,要做到以下几点:要营造民主和谐的教学氛围,培养浓厚的学习兴趣;巧妙安排教学环节;优化课堂教学结构;做好"检测"与"验收"关.     

转变教学观念 推进素质教育

素质教育是现代社会发展对教育提出的新要求,也是教育本身发展的必然趋势.原有的教育观念要向素质教育观念转变,必须在学习方式、人才观、教师观、评价观、学生观等方面改变原来的传统观念,树立适应素质教育的新型教育教学观念.     

初中数学课堂交流的组织和实施初探

长期以来数学课堂交流主要是以教师“授课”为主，教育界虽几经改革，但由于没有确立学生的主体她位，改革进展不大。学生消极地接受知识，成了知识的“容器”。传统的课堂教学中，师生之间、学生之间缺乏必要交流的时间和空间，而学生渴望交流，这严重挫伤了学生的学习积极性，扼杀了他们的创新思想。     

外语教师在互动课堂中的作用及交流策略

传统外语教学中,教师在课堂上占统治地位,这在一定程度上限制了学生积极主动地参与课堂活动,学生也因此被剥夺了语言表达的机会.近期所提倡的互动课堂教学越来越多地得到了教育者的认可和支持.在强调教师在外语教学中的重要作用的同时,论述了外语教师经常采用的互动策略及互动类型,并就语言输入提出几点建议,以期通过教学策略的调整和输入质量的提高促进外语教学,进而促进学生的外语学习.     

转变教育观念 实施素质教育

素质教育是在教育改革深化过程中逐步形成的、具有鲜明时代特征的一种新的教育思想。为适应新世纪我国社会主义现代化建设对各类人才的需要，高等学校应站在时代和社会发展的前列，转变教育观念，实施素质教育。文章回顾了形成素质教育思想的时代背景，提出了对素质教育的理解与认识，并着重就转变教育思想、教育观念和课堂教学改革两个问题探讨实施素质教育问题。     

论教育机会均等视野下的课堂交往

课堂交往是教学的本质，课堂教学的人际交往也是教育机会均等问题的微观层面。课堂交往主要是师生间的交往，而这种交往中的权重比例是不均等的。归因发现，教师的选择性交往、班级授课制及课堂交往信息的羁绊等问题是教育机会不均等产生的主要原因。因此，有必要转变教师的学生观、树立对话式的教学观及倡导合作学习，来改进课堂交往中教育机会不均等的问题。     

课堂交流:走向生命的关照

课堂交流是生命意义生成的存在。生成与表达生命的意义,丰富与扩张学生的生命世界是课堂交流的应然要求。但当前的课堂受控制主义的教学行为观和工具主义的教学效用观的影响,课堂交流本应生成的意义在课堂运行中悄然失落。课堂交流的中轴应实现从"工具性"向"生命性"的转向,实现对生命的关照。     

如何充分利用40分钟提高课堂效率

新课程的教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤着课堂教学的变革。这就要求我们要去重新构建符合新课程理念的课堂教学策略,要求教学一线的老师在教学实践的过程中对教法和学法进行有益的摸索和探讨,如何才能提高40分钟课堂教学效率呢？我认为：组织课堂教学,     

素质教育下的课堂教学管理

课堂教学管理贯穿于整个教学过程的始终,是开展教学活动、实现教学目标的保证,因此 应站在现代教育思想与现代教育理论的高度上,努力改革传统教学管理中管、卡、压的办法,探索符合素 质教育需要的课堂教学管理模式。     

高校实施素质教育的策略探讨

本文根据素质教育的内涵 ,有针对地分析了目前高校在教育教学中存在的问题 ,探讨了实施素质教育的策略。面对新世纪 ,高校必须转变教育观念 ,树立素质教育观 ,建立新的人才培养模式 ,以科学文化素质为基础、思想素质为核心、业务素质为主干、身心素质为保障 ,构建大学综合素质教育体系 ,提高教育教学质量 ,培养出具有多方面素质的合格人才。     

试论化学课堂教学中素质教育的原则

教学原则是规范教师教学行为的准则，一定的教学原则服务于一定的教学思想，并制约与规定教师的教学行为。要在化学课堂教学中真正实现素质教育的目标，就必须确立与之相适应的教学原则。1全面性原则所谓全面性原则，是指教师在课堂教学中应该面向全体学生，全面完成课堂教学的任务，全面提高学生的基本素质。具体说来，化学课堂教学中的素质教育应围绕下列几项主要素质来进行：①化学文化素质，包括基本概念、规律、理论、化学基本实验技能、学习化学的一般技能技巧。②思想道德素质，包括辩证唯物主义教育、爱国主义教育、社会主义方向教…     

素质教育评价的策略探究

教育评价对教育的发展具有很强的导向性,全面推进素质教育必须建立相应的评价体系。本文介绍了作者在全国教育科学“十五”规划重点研究课题《西南地区农村中小学教育跨越式发展研究》中对教育评价策略的探究成果。     

推进素质教育，打造高效课堂

素质教育如何扎实有效地推进？课程改革怎样向纵深发展？课堂教学如何才能高效？我们一直在思考这个问题。山东省教育厅副厅长张志勇把素质教育诠释为三个还给：一是把时间还给学生。把时间还给学生,并不是多放假,而是给孩子一点自主学习的时间,一点个性发展的空间;二是把健康还给学生。这是素质教育应该关注的重点。     

浅谈高校素质教育的实施策略

在高校全面实施素质教育,已成为全社会共同关心的课题,通过对我国高等学校素质教育存在问题的分析,提出高校素质教育的实施策略。     

普通高校体育实施素质教育的影响因素及对策

高校体育是学校体育的重要组成部分，大学生是未来社会发展的桥梁。在高校中实施素质教育，其作用将迅速而明显，尽管高校体育在如何实施素质教育的道路上进行了多年尝试，但因种种障碍至今未能在全国高校中有计划、有步骤地开展，本偿试从纵向的角度对高校体育素质教育的障碍进行探讨，以引起高校体育工作和管理的高度重视。     

日语(二外)教学的主要课堂策略

分析了在二外日语教学中 ,实施科学高效课堂策略的必要性 ,提出了实施高效课堂策略的几种方法 ,即 :要重视情感因素 ,建立并保持平等和谐的师生关系 ;要克服母语的语际干扰 ,消除语用失误 ;要利用汉语和英语在日语习得中的正向语用迁移 ;要加强听说训练 ,培养学生的语言交际能力 ;要借助信息反馈不断调控教学进程等。指出了实施以上课堂教学策略既切实可行 ,又非常有效