大学生心理健康教育及其方法

近年来,因心理方面的问题而导致身心疾病已经成为大学生休学、退学、轻生乃至犯罪的重要原因。日趋严重的心理问题已成为影响大学生成才和高校稳定的突出因素。因此,提高大学生心理健康水平在学生的成长成才过程中显得尤为重要。     

浅谈当代大学生恋爱挫折心理及其矫治--基于湖南省某校大学生恋爱挫折心理现状调查

当前,大学生因恋爱挫折引发一系列心理困扰的现象日益增多,并逐渐成为高校乃至全社会普遍关注的一个焦点。文章以心理学方面的相关知识为理论基础,以湖南省某高校大学生恋爱挫折心理现状调查结果为客观依据,研究当代大学生在面对恋爱挫折时普遍存在的不良心理反应,并在分析和把握这些不良心理反应的具体表现及其成因的基础上,有针对性的思考与探讨矫治当代大学生恋爱挫折心理的有效策略,以促进当代大学生身心的健康发展。     

大学生失业群体的游民化及其社会干预

由于多年累积,大学生失业人员呈现出"群体化"、"游民化"的特征,共同的教育经历、就业挫折和负性的心理感受使其成为一种特殊的"心理群体",他们在承受生活窘困、身心痛苦的同时也可能对社会产生一些负面影响.因此,必须建立失业大学生的应激管理、社会支持、心理疏导体系与机制.     

谈体育教学中女大学生的心理教育

在体育教学中掌握女大学生身心特点，根据她们的心理特点实施教学是非常重要的。文章就女大学生身心特点，心理特点进行了具体分析，并根据这些特点运用心理教育，促其转化，从而提高教学效果。     

大学生“郁闷”心态的成因及克服对策

"郁闷"心态是折射大学生心理的一面镜子。对大学生郁闷心态的意义表征、形成原因及克服对策进行全方位、多角度的理性分析,有利于大学生生活世界的构建和身心的健康发展。     

变革时期大学生心理健康探析--来自对大学生心理健康的调查与思考

提高心理素质 ,增强心理承受力是素质教育的重要内容。当前 ,在经济体制的转轨时期 ,大学生正经历着一场较大的身心巨变和转折 .重视变革时期大学生的身心发展状况 ,学校、家庭、社会共同关注学生心理健康 ,并致力于建立规范的心理健康教育体系 ,从而全面落实素质教育。     

从个性角度看大学生心理危机成因

从个性角度对大学生心理危机的形成进行实证研究表明:大学生危机个体在自身方面存在三种缺陷,即自我认知与思维模式的误区;个体应对策略、求助方式的不当;身心成长矛盾化解的失败.这对全面了解大学生心理危机的成因具有重要意义.     

大学生人际交往的心理障碍及其消除

积极的、良好的人际交往,是大学生心理正常发展、个性保持健康的必要前提,是不断提高自己、促进身心健康的根本保证。而不良的人际交往,则会妨碍大学生的身心正常发展,导致各种消极的心理后果。目前,一部分大学生在人际交往中产生了种种心理障碍,主要有认知障碍、情感障碍、人格障碍等,大学生可以通过掌握一系列心理策略克服人际交往中的心理障碍,从而达到进行正确人际交往,建立和谐人际关系的目的。     

高校心理健康教育内容论略

根据社会形势对人才提出的新要求,结合大学生的身心特点和心理现状,高校的心理健康教育,应着力于心理健康知识、心理调适方法和心理疾病的防治等方面。     

浅谈在音乐教育过程中关注大学生的心理

大学生教育不单纯是大学生专业技能的教育,首先应让大学生拥有健康的心理,学会调节自己的心理,学会做人。本文从音乐教育对心理素质教育的影响入手,侧重讨论在教学过程中如何关注和影响大学生的心理。具体从两个方面来讨论:一是在音乐欣赏教学中利用音乐作品的情感来调节学生的心理,二是在音乐实践活动中使学生的身心达到和协。     

把握大学生心理新特点，努力培养全面发展的人才

在当前的社会转型期,诸多来自国内外的新情况、新问题以及大学生自身的身心特点,使得当代大学生面临纷繁复杂的矛盾。文章分别从积极、消极两方面入手,分析当代大学生的心理新特点,指出目前高校在培养身心健康的创造性人才中所存在的问题,从而提出全面把握当代大学生心理,培养全面发展的创新人才的几点建议。     

女大学生的心理失衡与调适

当前女大学生的心理失衡主要表现在人际交往的障碍和恋爱认知偏差方面。如何帮助她们进行心理调适呢？ 根据女大学生的身心特点， 充分发挥心理健康教育咨询中心的作用， 指导人际交往的技巧， 帮助摆正爱情的位置， 开展多方位教育， 组织多种形式的活动， 将有助于女大学生心理调适和健康心理的维护。     

大学生心理问题的表现及其对策

近年来,暴力事件、自杀事件或休学、退学现象在大学校园频频出现,这与大学生的心理问题密切相关,而产生这些问题的原因既包括当前的社会环境,也包括大学生个体所处的家庭、学校环境等诸多因素。解决当代大学生心理困境,需要对大学生进行健康心理教育,依靠各种力量帮助大学生创造良好的身心发展环境。     

大学生"郁闷"心态的成因及克服对策

"郁闷"是当代大学生中最为流行的词汇之一,"郁闷"一词反映的是大学生一种模糊的焦虑状况."郁闷"心态是折射大学生心理的一面镜子.对大学生郁闷心态的意义表征、形成原因及克服对策进行全方位、多角度的理性分析,有利于大学生生活世界的建构和身心的健康发展.     

高校学生的不良情绪心理及危害

人的情绪正常与否关系着人的健康水平、工作绩效、事业成败和生活质量。大学生的不良情绪对大学生的学习、生活、身心危害极大,基于此,本文对大学生不良情绪的心理表现及危害进行了剖析,并根据其产生的原因提出了相应的建议和对策。     

高校辅导员工作的转型创新策略初探——基于大学生“心理断乳期”的视角

大学生"心理断乳期"是学生德性养成、能力培养和人格重塑的关键时期。"心理断乳期"在大学生身心发展过程中具有特殊性,它是其心理发展的敏感期、自我意识的重塑期、思想观念的质变期、人际关系的危机期。为此,高校辅导员需要提高心理学素养、调整自身角色、工作体现思想性、创造和谐环境等,结合大学生"心理断乳期"的心理特点不断创新工作方法,实现四个转变,即转变管理模式,倡导人文关怀;转变育人方式,倡导个性化教育;转变单向灌输,实现双向互动;转变工作方式,重视心理疏导。     

高校贫困生心理危机成因及化解对策

近年来,随着高校改革的逐步深入,贫困大学生人数日益增加,他们的心理问题也愈益突出,已引起社会各界有识之士的普遍关注。对高校贫困生心理危机成因进行深刻剖析后认为,学校、社会要变单向的经济脱贫为经济、心理双向脱贫,加强对贫困生的心理引导,提高贫困生解困及竞争能力,才能有效地预防贫困大学生的心理问题,从而促进他们身心全面、健康发展。     

<毛泽东思想概论>课教学中的素质教育

《毛泽东思想概论》课由于自身的特点在大学生素质教育方面有独特的功效。通过对大学生思想政治素质、智能素质、身心素质的教育 ,使他们坚定对马克思主义的信仰、共产主义的信念与社会主义的信心、确立正确的人生观与价值观、具有创新素质和良好的身心素质 ,成为未来社会的有用人才     

简论文化素质教育与身心素质教育结合的意义

文化素质教育在素质教育中具有基础性的地位,是高等教育领域进行素质教育的切入点,身心素质在人的综合素质中也具有基础性地位。从文化素质教育入手阐述文化素质教育与身心素质教育的关系,着重论述了文化素质教育与心理素质教育相结合的必要性和途径。通过二者有效结合的教育,使大学生得到文化素养和心理素养的提升,从而促进大学生的全面发展。     

高校贫困生心理危机成因及化解对策

近年来.随着高校改革的逐步深入,贫困大学生人数日益增加,他们的心理问题也愈益突出,已引起社会各界有识之士的普遍关注.对高校贫困生心理危机成因进行深刻剖析后认为,学校、社会要变单向的经济脱贫为经济、心理双向脱贫,加强对贫困生的心理引导,提高贫困生解困及竞争能力,才能有效地预防贫困大学生的心理问题,从而促进他们身心全面、健康发展.