导游语言实践中心理学应用策略研究

只要是涉及到人与人的交互活动,心理就会发生潜移默化的影响,心理学就能够发挥一定的作用.理论上,心理学中的注意、感知、记忆、思维、想象、情绪等都与导游语言实践有着密切的联系.掌握心理学相关知识对于导游语言的运用具有十分重要的意义,它不仅可以帮助导游较好地控制自己的心理,保障导游语言实践的艺术性;同时,还可以帮助导游较好地了解游客的心理,确保双方合作的高效率,为游客提供更大附加值的优质服务.     

排球运动员在关键局的心理素质与训练

在当代排球运动中，两个实力相当的球队在比赛中的得分往往是交替上升，谁胜谁败，不到最后一声哨响，难以下结论。第五局的争夺更为激烈，比赛的结果很难预料，因此打好每一个球，都是争取胜利的关键，灵活的思维方式，良好的竞技状态，最佳的心理素质，对第五局的争夺都起着决定性的作用。自从实行第五局每球得分制以来，比赛节奏加快了，第五局得失分非常迅速。越来越多的教练员意识到第五局的重要性，培养运动员在第五局的作战能力，适应比赛快节奏；同时应当看到，竞争的双方在第五局里要进行心理能力的最后较量。第二十五届奥运会女排…     

不同情绪启动状态下的注意稳定性对记忆广度的影响

情绪和认知是信息加工中的两个子系统,情绪、认知及行为三者之间存在密切的联系。不同极性的情绪会对信息加工起到干扰或者促进作用,情绪的变化可能影响认知加工的过程,也可能对行为反应产生一定的影响。注意是完成信息处理过程的重要心理条件之一,注意对认知和行为也产生了深远的影响。以大学生为被试进行了实验室研究并有效收集了70份数据,结果表明:不同的情绪启动状态对注意稳定性没有显著性影响;注意稳定性、记忆材料对记忆广度有显著性影响。     

过度紧张对乒乓球运动员比赛的影响

随着乒乓球运动的发展,心理因素已成为比赛胜负的重要因素之一。在比赛中,过度紧张无论是从心理上,还是从技术上,都会给运动员带来负面影响。乒乓球比赛中,运动员应树立信心,加强自我暗示,利用思维阻断法、念动调节法,有效克服过度紧张的情绪。     

过失犯罪发生中的注意欠缺问题心理剖析

过失犯罪的发生在于人在认知活动中对引起过失犯罪的危险的注意的欠缺。注意是一种伴随着认知过程中的具有“前置”性的心理状态。人认识任何事物,都要首先对该事物施加注意,没有对某事物的注意就不能对其认知。因此,各种心理因素影响认知首先就要影响注意。错觉、情绪和情感、不良意志品质和思维品质、遗忘等心理影响注意,改变注意的指向,对应当注意避免的危险没有注意,或者没有充分注意,或者不能注意时,就造成了注意的欠缺,从而构成过失犯罪。注意欠缺的类型可以划分为转移型的注意欠缺、分散型的注意欠缺、不能型注意欠缺、拒斥型的注意欠缺。     

运用注意规律组织体育教学

注意是心理活动的一种积极状态,是伴随感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种心理特性,是人们参加一切实践活动所必不可少的重要条件.能否在教学中有意识地运用注意规律组织教学,是有效地进行教学、完成教学任务的一个重要前提.本文试图对体育教学中注意规律的运用问题作一些探讨.     

浅论文艺鉴赏过程中的心理学问题

文艺欣赏是一个复杂的心理过程,在这一活动中,个体的感觉、记忆、表象、想象、思维、情绪与情感等心理过程及需要、动机等个性心理倾向性,气质、性格等个性心理特征都参与这一活动过程．通过各种心理过程,读者对文艺作品的欣赏升华到新的高度。     

学习障碍的心理分析及其防治

学习障碍是指学习主体在感知、记忆、思维、想象、注意和自我评价能力方面出现的困难或产生的心理疾患，注意保护学习主体的心理健康，预防心理疾患的产生是防止学习障碍的重要途径．     

篮球运动员在身体对抗中的心理因素分析与调适

篮球运动员在比赛中身体对抗时的心理因素是影响技战术水平发挥的重要因素之一 ,本文运用文献资料法 ,通过对篮球运动员在比赛中身体对抗的特点、行为方式 ,试图以运动心理学为视角进行分析和讨论 ,提出通过加强注意品质和情绪调控水平的训练以及心理训练的系统性来提高篮球运动员的心理素质水平。     

对篮球运动员赛前心理状态的探讨

篮球比赛,胜与负是由多方面的因素来构成的。最主要取决于比赛双方的精神状态(作风、意志品质、心理素质等)和物质基础(身体素质、技术、战术、意识等的训练水平)。在重大比赛中,取胜的因素往往取决于心理状态的优劣。尤其是两强相遇,在各条件相等的情况下,往往是心理素质水平高的队取性。心理素质和身体素质、技术、战术、篮球意识、比赛经验等因素一样,它是运动员必须具备的一种条件、一种因素,也是一种特殊的能力。它是运动员对篮球运动的兴趣,爱好程度,对训练、比赛关键时刻、困难时刻具有控制和调节情绪、保持心态相对稳定、努力克服困难、顽强拼搏、正常发挥技术、战术水平的特殊机能和能力。它具有生理、心理、社会     

关于认知和情绪相互作用研究的新进展

心理学者关于认知与情绪的关系以及在情绪的产生中是否需要以认知为中介等问题,持有不同的观点,新近提出的MEM理论较好的解决了这种分歧.关于情绪状态对认知的影响的研究主要集中在记忆领域,基本上是沿两条路线展开的一是心境依存记忆,另一是心境一致记忆.     

现代散手运动员的心理品质的形成过程和诱导

心理训练是现代运动训练中的必不可少的一部份,整个运动训练都含有心理结构,只有了解运动过程的心理特点,才能有效地指导运动员进行训练和比赛,现代散手技术向着简单化、快速化、科学化方向发展,相应的散手运动中心理品质的形成和教练员如何进行正确的心理诱导是处在了很重要的位置,现代散手运动是在擂台上进行的,运动员双方不仅仅比技术、战术还要比心理、比意识,现代散手运动中的心理特征,比如说:情绪、意志、感知觉、战术思维的培养过程也是现代散手运动训练中关键的一环。     

运动员情绪稳定的因素及调节

情绪直接影响运动竞赛的质量。运动员的临赛心理状态主要表现在情绪方面，它是影响动作效果和比赛效果的重要因素。该文从心理训练和影响运动员情绪稳定因素着手，提出了运动员在比赛中控制情绪稳定的调节方法，从而达到提高比赛成绩的目的。     

浅谈情绪在体育教学中的作用

情绪是由外界事物所引起的人们的爱、憎、愉快、不快、惧怕等心理状态。情绪在体育教学中发挥着重要作用 ,它的两重性包括“增力情绪”和“减力情绪”。从事体育教学应注意情绪规律 ,一方面教师应注意自身情绪调节 ,另一方面注意培养学生适宜的情绪 ,提高教学质量     

决策者有限理性的心理根源探析

针对古典决策理论中"完全理性"假说的不足,西蒙提出了"有限理性说".关于有限理性的原因争论很多,文章从心理学角度分析了有限理性的内在心理根源:决策者感知觉和记忆能力的有限性、注意资源的限制、思维的偏误、情绪等造成决策者的有限理性.有限理性可以分为"理性不能"和"理性不为"两种.     

决策者有限理性的心理根源探析

针对古典决策理论中“完全理性”假说的不足，西蒙提出了“有限理性说”。关于有限理性的原因争论很多，文章从心理学角度分析了有限理性的内在心理根源：决策者感知觉和记忆能力的有限性、注意资源的限制、思维的偏误、情绪等造成决策者的有限理性。有限理性可以分为“理性不能”和“理性不为”两种。     

高校足球运动员赛前不良心理现象及克服方法探讨

对湖南科技学院男子足球代表队约30名队员,为期两年训练比赛的观察,从心理能力及运动智能所呈现的心理现象进行思考与研究.阐述了心理紧张、心理胆怯、情绪消极、情绪激动几种常见的赛前心理现象,提出了放松训练、自我暗示训练、阻断思维训练、意志品质训练等行之有效的训练方法.     

家庭教育中巧用童话培养幼儿的创造性

创造性的培养一直是教育所倡导的主旋律,而学前儿童是创造潜能和创造人格培养的关键期。在家庭教育中,可以把文学和心理发展结合起来,利用儿童喜欢的文学样式——童话,从儿童的想象力、发散思维和快乐情绪三个方面,在轻松愉快的气氛中培养儿童的创造性,但也要注意讲述童话的环境创设、语言和幼儿的表象积累三个方面的问题。     

电视观众的审美心理结构及其功能

从现代系统论的观点看,审美心理是由感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感、理解、意志、能力、气质、性格等相互联系、相互作用的要素,按照一定的结构组成的,具有特定功能的系统。“审美心理结构,就是人们在欣赏和创造‘美’的活动中,各种心理能力达到高度活跃时构成的一种独特的结构。”①现代系统论认为,每个系统都是一个有机整体,都具有特定的整体功能。这种功能与构成该系统的要素的性质,数量、比例和结构有关。系统的功能与其结构有极为直接的因果关系,结构是动态的建构,功能依结构之变化而改变。电视观众的审美心理结构,一般都由上述要素构成。不过,我们都有亲身体验,并不是在每次电视接收的始终,能均匀地出现感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感、理解、意志、能力、气质、性格等心理活动,也就是说,并非每一个审美心理结构都由所有这些要素构成。看《新闻联播》节目,主要的心理活动是记忆、思维和理解;欣赏文艺晚会节目,则要调动敏锐的艺术感觉和知觉,激起丰富的想象和情感活动。二者由于主要的构成要素不同,所以形成不同的结构,具有不同的审美功能。前者偏于认同和参与,后者侧重于消遣和娱乐。     

简论中学英语教学中的情感因素

简论中学英语教学中的情感因素英语教学成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。英语教学要成功，就要对学生的情绪给予科学的控制，要把情绪信息和情绪反馈，积极情绪的产生和消极情绪的抑制和...