略论“个性官员”

近年来,随着"个性官员"的涌现,社会各界对其争议不断,褒贬不一。本文从辩证的角度对"个性官员"现象进行了分析,对"个性官员"的概念进行了界定并分析了其产生动因,具体阐述了"个性官员"现象的价值和局限性并提出了一些鼓励和约束"个性官员"的建议。     

领导风格塑造过程中的常见误区与风险规避

领导者在塑造个人风格的过程中切忌在选择上强加偏好、在行动上强制配合、在文化上强行推广、在观念上强迫融合,否则容易导致员工反感而与领导者渐行渐远。领导者个人风格塑造应该确保"个性"之特别必须能融于制度,"个性"之特效必须能服务公利,"个性"之特殊必须能助力创新,"个性"之特力必须能应对危机,"个性"之特征必须能适应大众。     

深入体育教学发展学生个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程<体育与健康>的基本理念.通过体育教学,我深切地体会到学生个性发展的重要性,体育教师在学生的个性发展起到的作用;从而培养了学生的能力,满足了学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的.     

广告诉求与品牌个性感知差异对消费者购买意愿的影响研究

以汽车品牌为例,通过对比企业广告诉求和消费者品牌个性感知的差异,从品牌个性为消费者带来不同利益的角度探索这种差异对购买意愿的影响。实证结果表明,对于功能性和体验性品牌个性,广告诉求超出消费者品牌个性感知越多,购买意愿越低;反之亦然。对于象征性品牌个性,当消费者"圆熟"个性感知低于广告诉求时,广告诉求超出消费者感知越多,购买意愿越高。研究结论对企业的广告策略和品牌个性管理具有参考价值。     

论学习者“个性”对外语学习的影响

影响外语学习的因素很多,除了认知因素、语言因素之外,还包括情感因素.本文从心理学的视角提出归于情感因素类的"个性",并对其所呈现出的诸如"性格"、"自尊心"、"焦虑"、"抑制"、"移情"等特征及各自对外语学习的影响做了逐一分析与探讨,以期对外语学习者和教学者有所裨益.     

论学习者“个性”对外语学习的影响

影响外语学习的因素很多,除了认知因素、语言因素之外,还包括情感因素。本文从心理学的视角提出归于情感因素类的"个性",并对其所呈现出的诸如"性格"、"自尊心"、"焦虑"、"抑制"、"移情"等特征及各自对外语学习的影响做了逐一分析与探讨,以期对外语学习者和教学者有所裨益。     

个性鲜明的一把手正向辨识度的塑造机理与艺术

个性鲜明的一把手往往在工作中爱憎分明、原则清晰,别具一格、与众不同,性情率真、特征鲜明,影响显著、感染力强,其原则清晰而行为谨慎、性情率真而行为坦荡、特征鲜明而易于了解、与众不同而乐于创新,这有助于强化自我正向辨识度。个性鲜明的一把手在具体塑造正向辨识度的过程中,要端正取向,宽厚正直;坚持特色,主动突破;坚守原则,光明磊落;开诚布公,兼容并蓄。     

善于培养“不听话”的下属

在工作实践中,有的领导者总是对那些温顺如羊、言听计从的下属宠爱有加,而对那些个性鲜明、拒绝盲从、敢于质疑且有独特见解的下属颇为头疼,认为其"不听话",脑后有"反骨".诚然,下属"听话"固然有助于树立领导威信,提高办事效率,降低管理成本,但过度"听话"带来的弊端也显而易见. 其一,不利于民主政治建设.一个崇尚个人权威、痴迷"舆论一律"、喜好下属盲从的领导,必然是唯我独尊、自我感觉良好、难容异见者.他们往往独断专行,缺乏民主作风,钟情"一言堂".同时,对有独特见解的下属有着天然排斥感,会自觉不自觉地压缩他们的生存和成长空间,剥夺其张扬个性和独立思考的权利.     

试论从个性差异看“问题学生”的转变路由

文章从学生成长的内外环境因素入手,重点分析了"问题学生"问题的触发因子,初步分析了教师在教学过程中了解学生心理,运用赏识教育并掌握学生个性差异在转变"问题学生"过程中的重要作用。     

品牌个性维度的本土化研究

品牌个性维度一直是营销理论研究和营销实践领域中的一个热点课题。Jenniffer Aaker于1997年首次系统地发展了基于美国的品牌个性维度及量表,日本和西班牙的品牌个性维度及量表也相继诞生。然而,中国的本土化品牌个性维度及量表却仍然是一个空白。本文首先采用了西方的词汇法、因子分析和特质论作为方法论基础,以来自中文语言、中国的品牌为内容,经中国消费者的实证研究发展出中国的品牌个性维度及量表,并从中国传统文化角度阐释了中国的品牌个性维度——“仁、智、勇、乐、雅”。然后本文对中国的品牌个性维度与美国、日本的品牌个性维度进行了跨文化比较研究。     

基于品牌个性维度的品牌定位诊断方法及实证研究

根据经典品牌个性理论和模型,提出了基于品牌个性维度的品牌定位诊断方法.该方法通过测量消费者心目中的理想品牌和特定品牌的个性维度在结构和权重上的差异,来识别消费者对品牌个性的偏好,从而判断特定品牌是否满足消费者的偏好,再结合特定品牌的市场表现来诊断品牌定位是否有偏差.通过童装品牌的实证分析证明了该方法的有效性,并基于分析结果提出了童装品牌定位的改进策略.     

我读贝尔《资本主义文化矛盾》

在《资本主义文化矛盾》一书中,贝尔以其深刻的思想和严密的逻辑,通过对社会的层层分析,准确地指出了当代资本主义文化矛盾的根源所在:现代主义对"个性"的无限制的追求导致信仰的缺失。     

浅谈服饰语言与个性表现

在不同的环境中,各种不类同的服饰以各种不同的性格并存着,表达着各种不同的服饰语言。服饰因环境、场合的不同表现出不同的涵义、不同的个性。个性表现是服饰语言的重要内容,个性内容通过服饰语言不断地发展。     

思想政治教育中个性问题的研究

个性培养是当代社会发展的需要,是提升思想政治教育的基本方略之一。本文剖析了个性问题在思想政治教育中的地位,并详细研究了思想政治教育中加强个性教育的途径。本文为加强和改进思想政治教育的创新提供了指导意义。     

外国留学生与中国学生教育和管理比较研究

随着留学生教育规模的不断扩大,中外留学生的教育和管理呈现出许多亟待研究的共性和个性,准确把握好而这二者的差异和共同点,既有利于在教育和管理中预见不同的问题,并在解决问题时把握好分寸,对二者的教育管理进行比较研究将有助于我们教学者和管理者把对不同学生的分析和研究上升到一个更高的境界。     

浅谈服饰语言与个性表现

在不同的环境中，各种不类同的服饰以各种不同的性格并存着，表达着各种不同的服饰语言。服饰因环境、场合的不同表现出不同的涵义、不同的个性。个性表现是服饰语言的重要内容，个性内容通过服饰语言不断地发展。     

研究人才个性心理结构对实施人才工程的意义

人才个性心理结构这一问题至今仍是一块未被充分开发的"处女地",但弄清这个问题对于我们培养人才、考察人才、任用人才以及优化国民素质均有十分重大的社会意义和历史意义。     

《水浒传》的个性语言艺术赏析

《水浒传》之所以能成为我国四大古典名著之一,与其中符合人物性格的个性语言艺术是分不开的。电视剧《水浒传》在改编中做到了"既忠于原著、有不拘泥于原著",对现代观众很好的理解人物性格,领会作者语言艺术起到了重要作用。本文通过分析其中几个情节,对其个性语言艺术进行了简单分析。     

如何处理好学生个性发展与学校严格管理的矛盾

中职学生的"个性"发展与教育;学校的严格规章制度与管理,如何解决和处理好这对矛盾,是中职学校学生思想德育教育的重要工作,是培养学生身心健康发展,建设和谐校园的效途径.     

素质教育如何突出个性发展

个性对于一个人的各种素质产生影响不仅是深刻的,而且是持久的。素质教育要在发展人的个性中来实现,以个性教育作为核心,以个性发展为基本途径,采取优化课程结构与教学内容;尝试创造教学、愉快教学、成功教学;从学生个别差异的实际出发因材施教,充分尊重学生的个性,长善救失,让学生的个性得以更好的发展。