加强体制机制建设构筑新时代高技能人才工作长远发展的坚实基础

2019年,习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示,指出要健全技能人才的培养、使用、评价、激励制度,大力发展技工教育,大规模开展职业技能培训,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才,要在全社会弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路.对高技能人才体制机制建设提出了更加明确的要求.培养、使用、评价、激励制度,涵盖了高技能人才队伍建设全方位和全过程,四位一体,各个环节之间相互联系,相互依存,体现了科学性、完整性和统一性.习近平总书记的重要指示,是新时代高技能人才队伍建设的行动指南,也是高技能人才工作体制机制建设的基点和前提.《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导,立足长远,抓住关键,在新时代高技能人才工作体制机制建设方面,迈出了新的步伐.     

2005年将成为职业技能鉴定质量年

近日,劳动保障部就2005年一季度培训就业重点工作进行部署. 劳动保障部张小建副部长指出,2005年的培训工作,一是要抓紧做好第七届中华技能大奖和全国技术能手表彰大会会议精神的宣传贯彻工作.二是积极筹备召开全国高技能人才工作会议,研究制定高技能人才队伍建设的意见.三是健全技能人才评价体系,完善技能人才激励机制.各地要加快企业技能人才评价方式和职业院校职业资格认证试点工作.在大力实施"三年五十万新技师培养计划"的同时,要在加强职业技能鉴定质量管理上下更大功夫.     

多渠道多举措发力 打造兵器技能人才高地

<正>兵器工业集团深入贯彻落实习近平总书记关于技能人才工作的重要指示批示精神，牢牢把握“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”的目标方向，健全科学合理的技能人才管理机制，营造良好的技能人才成长环境，完善多渠道的技能人才培养机制，构建多元化的技能人才培养工作格局，创新以能力业绩为导向的技能人才评价体系，多渠道多举措发力，     

浅谈如何加强兵器工业技能人才队伍建设

本文从技能人才队伍建设现状入手,分析了高技能人才结构性矛盾的主要表现,论述了建立一支结构合理、适应市场竞争的高技能人才队伍的重要性.通过对高技能人才队伍建设重要性的分析,提出按照高技能人才队伍需求,建立分层次、分类别、多形式、重实效的培训体系,抓好技能人才培训,最终建立和完善技能人才培训、选拔、使用、考核、评价、激励机制,为企业全面、协调、持续发展提供人才保障和支持     

构建和谐高技能人才评价体系,拓展高技能人才成长通道

高技能人才是指在生产、运输和服务等领域的一线岗位,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能并能在工作实践中解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.它主要包括技术技能劳动者中取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员.高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是技术创新的实践者和推动者.但是,目前我国的高技能人才成长通道少,而且现有的高技能人才评价体系也存在一定的弊端,不能够满足高技能人才成长的需要.本文将结合集团公司高技能人才考核评定和制度建设的具体工作实践,分析当前高技能人才评价体系中存在的问题,提出构建和谐高技能人才评价的体系的方案.     

观念·创新·合作——嘉宾支招高技能人才培养

<正>2006年,《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的出台,为我国高技能人才队伍建设指明了方向,描绘了蓝图——"加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才,建立培养体系完善、评价和使用机制科学、激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制,逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。"     

浅论城市轨道交通运营管理专业过程性评价体系与企业技能人才评价的衔接

为更好地服务城市轨道交通发展,完善技能人才评价机制,本文以城市轨道交通运营管理专业为例,围绕深化人才培养模式改革,实施校企合作下的"双轨联控,工学一体"的人才培养模式,探索过程性评价体系建设与企业技能人才评价在本专业教学改革中的有效做法。     

试论评价职业技能鉴定机构的方法

职业技能鉴定(以下简称鉴定)机构是对技能人才进行考核评价的机构.鉴定机构自身的管理水平和工作质量直接关系到考评工作的有效性.总结鉴定工作经验,研究、建立和完善对鉴定机构的科学评价体系,开发对鉴定机构的评价技术方法,是鉴定事业发展的需要,是人才评价工作的客观要求.     

关于提高电工技能教学的探索与思考

在我国的职业教育体系中,中等职业学校担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术人才、为现代工业和社会需求输送高素质建设者的重任,是造就适应市场经济发展所需技能型人才的摇篮.职业教育的特点不同于普通教育,学校教学工作由理论教学和技能实训组成.技能实训是提高学生操作技能、培养熟练技术工人的重要途径.然而,目前中等职业学校的电子专业课程设计、教学方法、课程评价都存在一定的弊端,笔者在此就科学设计教学内容、突出实践环节、提高电工技能教学等内容提出一些想法.     

全国人大代表翁国星:培养高技能人才助力经济社会高质量发展

在今年召开的十三届全国人大五次会议上,全国人大代表翁国星建议要培养高技能人才,助力经济社会高质量发展. 翁国星指出培养高技能人才面临许多现实问题,主要包括技能培训多元主体作用发挥不足、技能评价改革衔接力度有待加大、技工院校发展基础薄弱、技能竞赛支持体系不完备、技能人才成长激励不足、技能平台功能建设有待加强这六个方面.对...     

"N+Y"评价体系的特点及实践成效

随着生产能力发展和产业升级加快,生产一线对高技能人才的要求不断提高,高技能人才总置、结构和素质还不能完全适应中国石化发展战略的需要.现阶段,影响企业高技能人才队伍建设的因素之一,是评价体系和评价方法不够完善,主要表现在三个方面.一是社会化鉴定不能完全满足企业高技能人才评价的需要,社会化鉴定职业能力以考为主,在一定程度上存在"能考不能干"的问题.二是企业作为用人主体,更关心员工的绩效,认为高技能人才是"干出来的",希望从实践中选拔高技能人才.三是技能鉴定标准覆盖面窄,不能满足企业技能人才评价需要.中国石化36万技能操作人员分布在617个职业(工种),其中有国家职业标准的仅占1/3.     

企业员工技能培训现状与改革策略——以淄博市为例

近年来,随着我国经济的快速发展和社会多元化的需求,企业技能人才队伍建设,特别是高技能人才队伍建设的重要性凸显出来.本文对企业员工技能培训工作进行了调查,对企业技能人才的评价机制进行了思考.     

增强技能人才的成就感、获得感、动力感和荣誉感

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》(以下简称《意见》),从加大高技能人才培养力度、完善技能导向的使用制度、建立技能人才职业技能等级制度和多元化评价机制、建立高技能人才表彰激励机制、保障措施五个方面,擘画出做好新时代高技能人才队伍建设工作的行动指南。     

巩固成果促升级 多措并举塑体系 江苏不断优化完善技能人才评价工作

<正>江苏持续巩固技术技能类“山寨证书”专项治理工作成果,深化技能人才评价制度改革,坚持在规范中提升,在提升中规范,积极培育承接主体,净化评价市场环境,多措并举优化完善技能人才评价体系,畅通技能劳动者成长成才通道,为经济高质量发展提供坚强有力的技能人才支撑。搭建人才发展“立交桥”市面上各类证书五花八门、良莠不齐,     

企业培养高技能人才的体系建构

当前我国正处于现代化建设的关键时期，也是我国企业发展壮大走向世界的重要阶段。企业生存和发展需要大批掌握现代科技知识的专业人才和高素质劳动者。高技能人才是熟练掌握专门技术，具有精湛操作技能，在生产一线解决生产、技术难题的能手，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量，是人才队伍的重要组成部分。培养一大批熟练掌握先进技术、技能的高技能人才，建立培养体系，完善评价和使用高技能人才的工作新机制，是推进新型工业化、加速经济结构战略性调整、提高企业竞争力的客观要求。     

创新人才评价机制 培养实现造船强国战略的硬核力量

<正>近年来，中国船舶集团有限公司（以下简称中国船舶）坚持人才引领发展的战略方向，把人才资源开发放在最优先的地位，不断改革创新人才发展体制机制，大力推动技能人才等级评价制度改革，强化技能人才队伍建设顶层设计，建立了“三通道”并举的技能人才发展体系，成为国家首批特级技师试点单位，被列为国家首批产教融合型企业，大力培养实现造船强国战略的硬核力量，打造了一支数量充足、技能精湛、结构不断优化的船舶技能人才“国家队”。     

浅淡技工院校模具专业建设动态调整机制

技工院校在专业建设、课程设置、教学大纲的编制与实施过程中,不仅要根据当地社会经济发展和产业结构情况,而且要结合本校的教学资源等不断进行动态调整.本文以金华技师学院模具设计与制造专业建设动态调整机制为例,介绍了模具专业课程体系、技能评价体系的调整等,使模具专业的建设发展更加科学合理,从而培养出适合当地经济发展的高技能人才.     

铺路子 搭台子 架梯子 增面子 宁夏“四力四有”举措打造高技能人才成长“摇篮”

<正>人才是第一资源,创新是第一动力。近年来,宁夏回族自治区全面贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想,深入实施新时代人才强区战略,健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,先后制定《关于进一步加强技能人才工作的实施意见》《关于推行终身职业技能培训制度的实施意见》《关于提高技术工人待遇的实施意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》等多个政策文件,     

“双碳”目标下将绿色低碳型技能人才培养模式纳入职业院校专业课程体系的路径探索

职业院校通过培养绿色低碳技能人才,不仅能为绿色低碳循环发展的经济体系的建立提供必要的人才支撑,还能为绿色低碳生产生活方式的形成提供群众基础。绿色低碳型技能人才的培养模式与专业课程育人的模式相近,职业院校可以参照课程思政的路径,将绿色低碳发展理念纳入专业课程的目标体系、教材体系、教学体系、实践体系、师资体系,以实现培养绿色低碳型技能人才的愿景。     

对技师学院机械设计基础精品课程建设的几点意见

机械设计基础精品课程建设为实现优质教学资源共享,全面提高教育教学质量以及教学水平提供了契机。本文从精品课程体系、课程内容、教学方法以及教学手段的改革和建设,做好网络教学的系统建设、实践教学环节,加强技能培养等几个方面阐述了对精品课程建设的几点意见,以实现从传统教学向网络教学资源的转变。