影响中等职业教育发展的观念因素——深圳市调查

深圳特区从一九八三年开始办中等职业技术学校和职业高中班。目前,共开设电脑电器、银行金融等特区建设所急需的专业26个,有学生2554人。占全特区在校高中生总数约40％。去年暑期,第一届职业高中生毕业,从不少单位企业争相向学校要人,职业高中生供不应求的局面表明,中等职业技术教育在深圳特区的发展前景广阔,大有可为。但是,三年多来,深圳特区的中等职业教育的发展却并不一帆风顺,各方面的阻力还很大,既有体制、政策、物质等方面的原因,也有许多陈旧观念造成的原因。为此,去年四、五月间,笔者就后者在特区范围内进行了调查。对五所学校的八个职业高中班共289名学生发出调查问卷。与职业高中的学校领导、教师、学生以及一些挂钩办学单位和学生定点实习单位的有关人士进行了座谈和访问。调查内容包括:深圳特区职业教育发展的社会认识;学生选择就读职业高中原因;不同专业对学生的态度是否存在不同程度的     

高校专业认同的影响因素及其培养——以Z校社会工作专业为个案

近年来以社会学为代表的人文社会科学部分专业"就业难"、专业对口率低等问题使得高等教育中如何提升专业认同显得尤为重要。专业实习是社会工作教育的重要环节,学生在从事实际社会工作的过程中尝试体验社会工作者的具体角色,检视自己的专业价值与态度,促进专业意识与自觉,与此同时,专业实习中也会遭遇困惑与质疑,以上情形均会对专业认同带来不同影响。无论学生专业理论水平、实践能力如何,在实习过程中均表现出认同寻求的积极倾向。在实习的不同阶段,影响专业认同的主导性因素各有不同,相应呈现出不同的专业认同特征。在专业教育以及专业实习督导中,应该结合实习不同阶段影响专业认同的不同因素,给予有针对性的指导与支持,以协助学生建立稳定的积极专业认同。     

浅谈星级酒店实习生流失原因与对策——以海南某五星级酒店为例

酒店管理专业实习是高校为大学生提供实践教育的一个重要环节,也是该专业学生将所学的理论知识、技能知识与实际操作能力相结合的过程,实习是连接高校与社会的桥梁,是大学生从学校学习到参加社会工作的过渡阶段。本文结合酒店管理专业学生的切身实习体验,针对此次实习所发现的问题,结合对学生的采访,浅谈影响酒店实习生实习效果的因素,并提出相应的对策。     

高职院校构建顶岗实习安全稳定教育体系的策略研究

目前,高职学生顶岗实习各方责任和权益保障制度不完善,顶岗实习安全稳定教育运行机制不健全,顶岗实习安全稳定教育队伍不完备,学生专业与实习岗位不对口,顶岗实习安全稳定教育不到位,对此,应完善学生实习法制政策体系,健全安全稳定教育运行机制,建设实习安全稳定教育专业化队伍,改革创新顶岗实习校企对接育人新模式,提升顶岗实习安全稳定教育的实效性,以构建顶岗实习安全稳定教育体系.     

试探英语专业的教育实习

教育实习是师范院校专业教育的重要组成部份,是培养合格中学英语教师的必要环节,也是英语教育专业对自己教育教学水平的实践检验。在教育实习中,学生把所学的英语知识运用到中学英语教学中去,受到教育工作的综合训练,初步了解中学英语教学的实际情况,进一步巩固专业思想。通过实习能够使学生受到具体生动的专业思想教育,进一步树立热爱教育事业的思想,激发其热爱教育事业,热爱教育工作的感情,综合考察学生的英语知识和教学能力,为提高教学质量提供依据,总结出教学工作中的经验和存在的不足。据笔者观查,对于如此重要的教学环节,一些师范院校实际上并没有给予足够重视,并没有认真组织,注意实效。目前的教育实习的实际情况是:     

建立教育实习基地的实践与思考

本文主要就高等师范院校的实习方式进行探讨,并以我院为例,说明了建立教育实习基地和专业教育教学研究试验基地是解决高等师范院校实习难和提高教育实习质量行之有效的方法     

酒店管理专业本科实践教学创新研究——以工作过程系统化理论为视角

酒店管理专业本科教育属于应用型、职业性专业教育,培养学生的动手能力和心智技能是主要任务.本文通过对德国职业教育界提出的工作过程系统化理论进行研究,从实验教学和学生实习两个方面,讨论了如何围绕酒店工作的特点和工作流程,创新酒店管理专业实验教学体系和改革学生实习管理的具体措施.     

行动研究对实习支教学生教学反思能力发展的影响

教学反思是促进教师专业成长的重要途径,也是实习学生在教育实习期间需要发展的重要能力。本研究通过问卷结合访谈的方式调查了实习学生在实习支教期间开展的教育行动研究对其教学反思能力的影响。研究发现,教育行动研究的开展有效地促进了实习学生的教学反思能力发展;为开展行动研究而撰写的教学日志、与同事的讨论、行动研究报告等都是开展教学反思的重要手段,得到广泛应用。在此基础上,研究为如何发展实习支教学生支教期间的教学反思能力提出了建议。     

行动研究对实习支教学生教学反思能力发展的影响

教学反思是促进教师专业成长的重要途径,也是实习学生在教育实习期间需要发展的重要能力。本研究通过问卷结合访谈的方式调查了实习学生在实习支教期间开展的教育行动研究对其教学反思能力的影响。研究发现,教育行动研究的开展有效地促进了实习学生的教学反思能力发展;为开展行动研究而撰写的教学日志、与同事的讨论、行动研究报告等都是开展教学反思的重要手段,得到广泛应用。在此基础上,研究为如何发展实习支教学生支教期间的教学反思能力提出了建议。     

论我国师范院校教育实习的模式

教育实习是师范教育研究的重要课题。遵循系统化的理论,构建教育实习的模式,加强教学设计的研究,对激发学生的专业认同、端正专业态度、树立专业理想、培养合格的师资是非常必要的。     

提高民办高校药学专业本科毕业论文质量的探索与实践

正在当前高等院校的教育教学中,撰写毕业论文是非常重要的环节,是考查学生运用基本知识、基础理论进行分析和解决问题的能力,也是学生进行初步科研训练的有效形式。然而就目前药学专业学生撰写的毕业论文情况来看,普遍存在质量不高这一问题。所以,分析导致毕业论文质量不理想的原     

临床技能培训中心的建设尝试

医学生的临床基本技能培养，一直是各个医学院校教育中的薄弱环节。由于近些年来国家进行一系列医疗体制改革和颁布《医疗事故处理条例》，加之志愿人员的严重缺乏，让学生像过去那样进行实习已然不符合实际，临床技能培养的教育工作面临尴尬的局面。因此，寻找一条行之有效的培养医学生临床动手能力的途径已经迫在眉睫。     

基于实践教学的教师人才培养模式研究

一、目前教师教育专业实践教学存在的问题1.师范专业实习生角色边缘化在教育实习过程中,实习生在学校的角色边缘化,基本是按照既定的教学进度,或模仿成熟教师或按部就班走老的教学套路,缺少课程内容与教学方式的选择空间,发挥不了各自的特长与优势。同时,大多数实习生的自主性和参与度也有待于提高,不具备适应中小学教育的综合能力,教师角色感、主动性投入不足,不能清醒地认识到教育实习考察的不仅仅是某一门学科的具体教学能力。合作既是教育的目标之一,又是教育实习过程中最基本的工作方式,而大多数实习生独来独往忙于自己臆想的教学设计工作,与指导教师、学生、同行、教材的合作意向较少。     

教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革

为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,师范专业按照培养方案开展教师培养,要经过教育实习,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对教师教育的否定。特别是各省、市、自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准(试行)》之间缺少契合。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习。因此,建议实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。     

落实体育教育实习质量管理评价体系应注意的问题及对策建议

高校体育教育专业教育实习是一个严肃而重要的教学阶段,社会各方面以及体育教育实习过程本身对实习生质量的严格要求,必然需要科学全面的管理,实习管理得如何,直接关系到实习生质量以及未来体育教育人才的质量.因此必须对实习的质量管理进行严格的监控和评价,弄清应注意的问题,并提出相应的对策,否则体育教育实习目标的实现将无法保障,体育教育专业的培养目标的实现可能也要受到影响.     

体育教育成绩评定方法初探

教育实习是高等师范教育中一项重要的教学任务,目的是使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能运用于教学实践中,培养其独立从事中学教育和教学工作的能力,加强对实习生的专业思想教育,增强其从事人民教育事业的光荣感和责任感,同时,通过实习检查教学工作,进一步了解当前中学的教育情况,吸收先进经验,改进工作,提高教育质量。体育教育实习所含内容广泛,对实习生全面素质要求更高,特别是在我系实行“大分散、小集中、回原籍、顶岗实行”措施后,如何更确切、更全面的评价学生的实习成绩,则显得更为重要。实习成绩应该通过评分和鉴定两个方面反映,而统一评分标准则是对平衡实习成绩的     

民族地区高师院校生物学专业实习的问题与对策分析

野外实习是生物科学专业实践教学中的重要环节,在发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的团队精神和协作意识,提高学生的实践能力和创新能力等方面具有重要的意义。为适应民族地区师范院校培养学生目标的要求,有必要对传统的野外实习进行改革,结合民族地区野外实习的情况,对野外实习的现状、存在的问题进行了分析,并对野外实习改革的主要内容进行了探讨。     

建立高师音乐教育专业实习“导师制”的构想

一、当前我国现存音教专业实习制度的缺陷(一)现存的实习制度为培养大批的中小学音乐教师发挥过积极的作用,但是也存在不少缺陷,有待于改革。目前我国大部分的高师院校,采用的是我们传统意义上所说的"短期集中"式的教育实习方式。整个高师音教专业实习一般只有6-8周。要在这么短暂的时间内完成教育见习、课堂教学实习、班主任工作、指导中小学生的课外艺术活动、实习总结等等一系列复杂繁多的学习,效果可想而知。     

实习支教对师范大学生专业知识的影响——以忻州师范学院为例的调查研究

本文通过对忻州师范学院师范生的调查发现实习支教增长了师范生的学科专业知识和教育专业知识,增强了他们的学习兴趣,但比较而言,对师范生教育专业学习的积极影响明显高于学科专业学习。另一方面,通过对师范生实习支教前后的对比分析,文章就目前师范教育中存在的一些问题提出了以下建议:一、为参加实习支教的学生提供补充教育专业知识的机会;二、增设教育专业课程,提高师范生教育理论水平;三、组织课外学习活动,营造"师范氛围";四、改善公共选修课程,注重师范生通识教育;五、加强学科专业教学,提高教学质量。     

影响教育实习工作的因素论析及对策研究

本文针对近年来“实习难”的问题,从师范院校小学教育专业的角度,分析实习工作难于开展的根本因素,提出全程教育实践与实习的观点,主张以提高学生的综合实力为基础,开创优势互补、实现共赢的教育实习新局面。