数学专业在校大学生自主创业意识的调查与分析

当前,大学生就业形势严峻,自主创业教育已经成为各高校缓解就业压力的首要工作.为了调查和分析数学专业在校本科大学生对待自主创业的态度、认识、意向、对创业相关政策的了解及对学校的期望程度,本文采用了问卷和访谈相结合的方法,对宿州学院数学专业学生进行了全面的调查和透彻的分析,结果表明:统计学专业的学生对创业的认同度较数学与应用数学专业高,男生对创业的认同度较女生高,“实现自我价值”是大学生自主创业项目选择的主要出发点,同时大部分学生对创业概念的理解还很欠缺,希望得到学校提供创业实践机会和资金支持.由此,从高校和大学生自身两个方面提出帮助数学专业的学生提高创业能力并成功走上创业道路的意见和建议.     

学生创新创业 学校全力助攻

"4成大学生有自主创业想法,6成大学生认为创业氛围较好;在有创业打算的大学生中,近7成打算创业的方向为新兴领域,以面向新科技、新业态的创业项目为主。"这是2020年国家统计局上海调查总队上海高校应届毕业生就业创业情况调查报告所显示的数据。与2015年的调查结果相比,这一次,有自主创业想法大学生的比重提高了10.6个百分点,涨幅不小。     

西部高校大学生科协发展探析——以西安部分高校为例

在当代高等教育中,科技创新与创业教育在大学生能力培育过程中扮演着至关重要的角色.而大学生科技创新与创业协会(简称“科协”)在大学创新创业教育中起着“提高学生科技创新能力、引领学生自主创业潮流、全面提高学生综合素质”的重要作用,结合实际考察调研和理论知识,以长安大学等为例,分析当下高校科协发展现状,探析高校科协发展新方向.为更好建设高校科协,服务高校创新创业教育发展提供依据.     

高校创业教育生态系统的构建研究--以创业典型案例为视角

在当前就业压力巨大这一社会背景下,鼓励大学生自主创业成为高校教育中的重要一环,通过创业教育培养学生的创业意识与创业精神,能增强学生的自主创业能力。为实现创业型人才的培养目标,必须完善和构建创业教育生态系统。创业教育生态系统是教育生态系统中的一个生命体,由学校微观环境和社会宏观环境构成,对创业教育起制约和调控作用。创业生态系统的构建必须以市场为驱动,把握政策,深化行业、企业、社会和学校之间的密切联系,同时优化创业教育的内容与策略,促进学生的自主创业。     

大学生创业教育与创业实践透视

创业教育培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能,创业实践通过学生自身的体验增强他们对创业的认识,积累创业经验.目前我国大学生的创业教育和创业实践存在诸多问题,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育体系和模式,推进创业教育方式和方法的创新,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件,从而探索出一条适合我国国情的大学生创业教育与创业实践的新路子.     

关于构建大学生创业资源网络共享平台的设想

通过对湖南省高校创业教育现状的实证分析,发现湖南省高校在创业教育中存在不足。而建设一个基于互联网的多高校合作联营的大学生创业资源共享平台,可以为广大学生提供成功创业所必需的诸多实践经验和人力物力,有助于大学生的自主创业,是对当前以理论教学为主的创业教育的良好补充。通过对现有的平台模式进行分析,并从平台的内容构建和校际合作两方面出发,设计了一个包涵多项关键功能的平台的架设方案。     

青年创业须知

近几年,笔者经常到高校、职业院校讲课,或是参加创业项目评审,为学生提供创业咨询服务。在和一些有创业梦想的学生交流的过程中,笔者发现,学生们提到最多的问题是"毕业后创业到底行不行""大学生创业成功率为什么那么低"。的确,社会上有不少人对青年创业,尤其是对毕业生创业持怀疑态度。在此,笔者就这些问题谈一些自己的想法。     

环境约束下大学生村官创业倾向的影响因素研究

基于文献,通过对大学生村官的创业行为调研,分析个人收入、家庭支持、社会资本、人力资本、社会环境5个方面对创业倾向的影响。结果表明:个人收入、家人支持、良好的人际关系、创业培训、创业教育、良好的交通通讯网络设施、当地经济发展势头良好、当地创业资源丰富、成功创业者榜样的激励与大学生村官创业倾向呈显著正相关;良好的政府关系、政府提供创业项目与大学生村官创业倾向不相关。据此提出提高个人创业能力、优化家庭创业支持、完善高校创业教育、完善政府配套措施等措施,进而提高大学生村官创业能力。     

多目标创新教育模式对大学生创业能力培养的影响

大学生自主创业已成为高校扩招后解决学生就业难的途径之一,为此大学生创业能力的培养就显得非常重要。通过对多目标创新教育模式的概念、内涵以及多目标创新教育模式系统的全面分析,得出该模式是适应知识经济时代充分培养大学生创业能力的教育模式,为大学生自主创业、岗位立业、业务拓展奠定坚实的基础。     

大学生创新创业的探索与实践——以山西农业大学为例

大学生就业难早已成为社会关注的焦点问题。为了缓解这种压力,鼓励和提升大学生的自主创业能力,以创业促进就业不失为扩大大学生就业的一项重要举措。目前,大学生自主创业环境还不成熟,尚需采取各种措施,完善创业环境,促进大学生自主创业。结合山西农业大学在创业教育方面进行的探索与实践,探讨了转变大学生就业观念,激发大学生的自主创业意识,打好学生创业知识基础,培养学生自主创业能力,优化创业社会环境,对于提高大学生自主创业能力的重要性;并结合实际有针对性地提出社会实践、组建高校社团、建立大学生创业信息平台等对大学生就业的积极促进作用,提出了解决高校大学毕业生创新创业问题的新举措。     

基于斯坦福大学创业生态系统分析的我国高校创业教育研究

创业生态系统属于组织生态学的一个分支,对研究高校创业教育具有重要意义。通过对创业生态系统及其各要素相互关系的分析,以及对斯坦福大学创业生态系统的分析,从我国高校现状出发,结合斯坦福大学创业教育的成功经验,构建了我国高校要不断完善创业制度,为大学生创业保驾护航;树立创业教育理念,营造创业生态环境;深化创业教育活动,增强创业生态系统的支撑,为我国正在发展中的高校创业教育提供可以借鉴的理论和实践依据。     

变危机为契机 加强高校创业教育

由于金融危机的影响,大学生就业形势趋于严峻,选择自主创业的大学生比例明显上升,扶持大学生自主创业的各种优惠政策也应运而生,这既是大学生选择自主创业的难得机遇,也是高校变危机为契机加强创业教育的良机.借鉴发达国家经验,分析我国高校创业教育存在的问题,并就如何把握时机用好政策大力加强创业教育提出具体措施.     

协同视角下大学生创新创业的客观环境、主观状态与优化路径

大学生是创新创业的生力军,其思想意识与实践能力对提高全社会创新创业水平具有明显作用。协同视角下的大学生创新创业政策环境宽松、教育环境稳定,但资源环境和社会环境存在一些短板。大学生自身创新创业意愿强烈,但认知与能力的局限无法为创新创业实践提供更多的支撑。高校需从校内教育、校企联动、支撑服务、社会生态等角度入手,通过主体、资源、环境的全面协同,为大学生创新创业实现突破性发展夯实基础。     

由大学生自主创业的现状分析音乐类学生应该具备的创业素质

大学生自主创业,从找饭碗到造饭碗,逐步成为缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路。一方面可以通过创业带动就业缓解金融危机带来的压力,另一方面也是大学生这一群体适应知识经济和科技创新,实现和完善自我价值的必然选择。音乐类学生鉴于专业技能的特殊性,要求学生在完善创业素质的同时要根据自己的专业优势,选择合适的创业项目,让自己的梦想不再遥远。     

影响大学生创业的关键因素和创业教育路径

在分析影响大学生创业关键因素和困境的基础上,提出了大学生创业教育工作者的创业教育路径,以期为高校加强创业教育、政府鼓励创业教育和创造良好的大学生创业环境,培养大学生的创业精神、创业能力提供一定借鉴。     

大学生创业心理调查与对策研究

以问卷调查方式对在温州3所高校就读的大学生开展关于创业心理的调查研究,结果发现：大学生对创业表现出普遍的关注和兴趣,对专业学习与创业实践有较清晰的认识;当前大学生的创业动机表现出多元化特征;有较为强烈的创业意愿和明确的创业期待。高校应开设就业指导课,完善大学生创业知识结构;强化创业动机,激发大学生创业愿望;创设条件,扶持创业项目。     

加强高校大学生创新创业教育,推进自主创业工作

积极组织开展创新创业教育,培育大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,是推进大学生自主创业工作,实现以创业促进就业的基础性环节.结合安徽理工大学的具体情况,分析高校应积极挖掘内部潜力,充分利用好外部条件,营造有利于创新创业的校园氛围,认真做好创新创业教育和大学生自主创业工作.     

上海高校创业园区发展现状及对策——以“尚创汇·东华大学大学生创新创业孵化基地”为例

上海市大学生创业环境较为积极、宽松。其中,高校创业园区不仅为大学生创业项目提供了专业辅导与咨询,还从政策、场地、管理、资金等多维度提供软硬件支持,全方位地培养大学生的创新精神、创新意识以及创业能力。文章在对上海高校创业园区调研的基础上,分析“尚创汇·东华大学大学生创新创业孵化基地”的建设现状及问题,最终从评估机制建设、属地资源挖掘、生态体系搭建、线上线下宣传四个维度提出发展对策。     

高校学生社团负责人创新能力培养的路径探索

在大学生数量剧增、社会资源减少、就业竞争日益激烈的情况下,自主创业已经成为大学生毕业去向中的新选择。在此背景下,一批批创业类学生社团如雨后春笋般出现。如何培养学生社团负责人的创新能力已成为高校创新创业教育的一项新课题。创业沙龙、创业竞赛、创业实践和创业培养,应该是学生社团负责人创新能力培养的新路径。     

面向现代服务业的大学生创业教育质量评价

以有可能从事现代服务业的大学生创业者为主要研究对象,研究大学生创业教育质量评价问题。建立科学的大学生创业教育质量评价指标体系,以某高校为例对其创业教育质量进行综合评价,找出该校创业教育的不足之处从而提出改善策略。面向现代服务业的大学生创业教育可以提高大学生就业能力,鼓励大学生在发展现代服务业的背景下大胆地自主面向现代服务业进行创业,拓宽大学生就业渠道,从而缓解大学生就业压力。