实施案例结合任务驱动教学法,提高计算机课的教学效果

近年来,许多中职学校计算机专业课的老师纷纷采用案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法等教学方法,有效地提高了教学效果。但在教学过程中,经常会遇见学生因学习基础差、学习习惯不良等原因导致学习的积极性不高或碰到问题就退缩的情况。如在采用案例教学时,学完案例后疏于应用或往往一个案例所涵盖的知识点较多,部分学生望而生畏、半途而废,影响了教学效果。因此,如何提高学生的学习积极性和学习效果,提高学生的学习能力就成了我们必须解决的问题。对此,笔者采用案例结合任务驱动的教学方法来解决上述问题,效果良好,下面谈谈具体做法。     

第十一讲 礼俗（四）

古时丧葬习俗我国古时丧葬的风俗繁琐而讲究。通常,人之将死称作“属纩”（《礼记·丧大记》）。属,放置的意思;纩,指新絮。新絮很轻,据说,古人会把新絮放在临终人的口鼻上,试看是否断气。人初死后,生人要上屋面向北方为死者招魂,称为“复”,意即召唤死者的灵魂回复到身体。复而不醒,再办理丧事。     

如何讲好一堂数学课

经过数三十多年的教学经验和探索,我总结出了三种引导学生学习数学的方法。一、书面知识推导法：包括直接推导法、强调式集中法、温固知新延伸法、类比对照法。二、抽象具体结合法：包括讲述故事抽象法、演示教具具体法、亲手实践结合法。三、学生反馈引导法：学生反馈引导法又包括反馈式引导法、设疑式解除法。     

如何在中职学校讲好VFP程序设计课程

本文重点介绍了VFP是一门结构化的程序设计语言,每个程序都由若干个基本结构组成,即：顺序结构、选择结构和循环结构。循环结构的使用能将复杂的求解过程转换为操作的多次重复,这样可以大大降低问题的复杂程度,减低程序设计的难度。教学时,要注重培养学生的学习兴趣,选择合适的教学方法,精心设计和组织课堂教学。     

高校思政课讲好故事的四个遵循

用讲故事的方式讲思政课是高校思政课改革的重要成果.好的故事不仅承载着思政课的教学内容,还创新了思政课的教学方式.讲好故事,提升思政课教学水平,高校思政课教师要坚持问题导向、明确故事内容、选准切入角度、提升育人价值,用故事增强高校思政课的实效性,提升高校思政课教学质量.     

丈夫活着,家就在

故事发生在河南沁阳山区皮庄村。1978年,18岁的屈占花经人介绍认识了比自己大一岁的赵海生。两个年轻人一见面,虽然没有太多的言语,但都对对方感到中意,不久两人就订了婚。这年年底,赵海生报名参军,一走就是6年。6年时间,两千多个日日夜夜,两人虽然身处异地,心却越贴越紧。赵海生给首长当警卫     

有微博,好面不怕巷子深

2012年,兰州的很多市民都知道,西站一条偏僻小巷里的和尚头面庄火了,甚至很多外地来出差或旅游的人也会慕名而来,特地品尝一番。如果有过路人好奇地问起:这家地理位置并不占优势的小面馆,为何能吸引如此多的关注?那面庄里的顾客恐怕要异口同声地告诉他:因为微博呗!和尚头面庄老板张明武今年刚过不惑之年。这个剃着和尚头的中年男子,现在已被称为微博卖面第一人而走红网络。但不为人所知的是,张明武的出名并非偶然,他目前的状态也绝非一夜暴富。要说现在经营面庄所取得的成就,还得从他之前的经历谈起。     

会昌,风景独好号九州

会昌与两位伟人有缘:毛泽东在政治生涯最低迷之际,来到会昌,写下了风景这边独好名句,其昂扬向上的意境,看不出半点不如意处,这就是伟人的胸怀和气度;邓小平的三起三落始自会昌,他因为成功处理瑞金肃反扩大化而担任会昌中心县的县委书记,又因为贯彻毛泽东路线,而打成江西罗明路线的代表而被免职,却成为他日后东山再起的人生历练。     

每天五分钟,颈椎好健康

颈椎支撑着脑袋,连接着身体,是人体最容易出问题的部位.电脑前坐久了,驾车时间长了,看一晚上连续剧,它都会发点脾气.     

男人40,对他好一点

老话说:"人过四十天过午。"年龄的增长、生命的老去不可避免地会给人们带来一些负面影响。一直以来,似乎女性对于年龄的恐惧感尤为明显,女人"三十豆腐渣",青春已逝,到了40多岁又会遇上更年期,女性的恐惧和脆弱是那么的昭然若揭、那么的理所应当。而在女人眼里的男人呢?是"40一枝花",浑身散发成熟魅力,人到中年就算不是功成名就,至少也要顶起家里的整片天。事实上真是这样吗?谁能想到,他们也有对死亡的莫名恐惧、追寻自我价值的迷茫、事业上的止步不前,抑郁症、心脏病不知什么时候找上了他……这个曾经在女人眼中山一样的男人就此倒下。这边还因红颜不再而感伤的女人愕然发现,男人其实更脆弱。而这一切真的毫无先兆吗?回想一下,其实有迹可循,只不过被伴侣们忽略了。有句广告词说:"女人,要对自己好一些。"而我们要告诉女人的是:"男人过了40,要对他们好一些。如果,你还想和他一起执手到老的话。"     

讲好中国法治故事,助力一带一路建设 ——新时代中国对东盟法治传播策略的转型与重构

法治思想作为文化软实力的重要组成部分,中国向东南亚传播好自身的法治思想有助于推进中国在此地区推行"一带一路"战略.现阶段中国对东南亚法治传播存在一系列突出问题,在司法互动上,双方之间签订的框架性协议需要细化,非商事方面的司法协助规定亟需完善,构建中国对外法治传播话语体系以消解东南亚民众对中国法律理解存在的复杂情绪等,这些问题对中国现行对外法治传播策略构成了严峻的挑战,针对出现的问题本文分别从理论范式构建策略、话语体系建设策略、实践路径选择策略层面来探索中国对东南亚对外法治传播策略转型的出路,如构建中国特色社会主义对外传播话语体系,在分析广西地区的法治对外传播的可行性时,在尊重跨文化传播规律时突出东盟特色.     

用好各类平台,实现优质就业

厦门技师学院(厦门市高级技工学校)自2016年调整内设机构,将招生就业处从学院众多行政单位中独立出来,并于2017年起扩大招生规模。近几年来,学院在校生从4300人提升到6200人,年均增长约600人。招生专业也由原来的16个增加到29个。是什么原因,让厦门技师学院近几年的招生工作进展顺利?     

从讲好中国故事看高职学生“三观”培养提升策略研究

培养学生树立正确三观,提高学生综合素质是高职院校首要任务。思政理论知识的学习作为高职院校学生树立正确三观的有效途径,在实际学习过程中往往达不到预期效果。因抽象的理论知识脱离了学生的生活实际,影响了学习任务顺利完成。通过讲好中国故事来提升学生三观培养的效果具有一定的可行性。以概论课程为例,从小故事的角度切入,注重选择中国故事的内容,以契合学生的现实生活和兴趣点为出发点,运用信息化技术,创新讲好中国故事路径,以提升高职院校学生的综合素质。     

保护好胃、肠,心宽体壮

保养胃、肠的原则就是胃、肠喜欢什么,你就给它什么,胃、肠怕什么,你就不要做什么.胃、肠最喜欢你的细嚼慢咽.这样能减轻它的负担,所以易消化、温度适宜、可口的食物最受胃肠的欢迎,而那些过硬、过烫、过冷、过辣、过黏、油炸、腌制的食物应该离我们的嘴巴远远的.     

九把刀:爱,平衡才好

<正>人物名片九把刀,本名柯景腾,台湾畅销作家,导演。1978年,九把刀生于台湾彰化,后毕业于东海大学社会学研究所,取得硕士学位。1999年,九把刀开始创作,至今完成60多本书,作品陆续被改编为漫画、电影、线上游戏。2011年,他根据自身经历编导的电影《那些年,我们一起追的女孩》获得台湾电影金马奖、香港电影金像奖。2004年底,正斗志昂扬地在小说家的路上开疆拓土的九把刀,突然被一个惊心的噩耗砸中—母亲罹患急性脊髓型白血病,危及生命。可能失     

觊觎了别人的幸福,只能好借好还

1.转正后的手忙脚乱与李越在一起的第二年,他娶了我。度完蜜月我才知道,居然是苏玫主动放了李越,我像吞了只苍蝇,浑身不舒服。苏玫是李越的前妻,而我,是个三儿。两年前,25岁的我还只是个穿着一身超A名牌、用精致妆容掩盖对未来惶恐的小白领。当我将要丧失对爱情的最后一丝憧憬时,李越出现了。他比我整整大10岁,有着成熟男人的干练、自信,同时兼具朝气、幽默和豁达,那些80后男生根本无法比拟。李越是我的一个客户,在工作接触中我对他挺有好感的,我能感觉他也如此。     

自办《家趣》杂志:好大一个家,好浓一份情

这是一个显赫且庞大的家族:祖父郑一斋是云南省知名的爱国民主人士,与革命前辈李公朴先生并肩战斗过,1942年7月31日晚遭遇车祸去世。岁月变迁中,郑家的众多子孙遍及祖国的大江南北及海外,时间与空间的阻隔,让亲人们不能常相聚,唯有长相忆。郑家的每个人,都是一     

我对你这么好,你为什么不懂得珍惜?

对于什么是爱,我们最能想到的就是努力对一个人好,把对方视为自己的生命,甚至愿意付出自己的生命。可是,这种关怀真的是爱吗?我们通常认为倾其所有的关怀就是爱。这种爱包括无微不至的关怀与问候、时时刻刻的陪伴与提醒、省吃俭用给予无尽的财富、经常性地表达爱之语等。然而,这种爱并不是所有时候都被珍惜,甚至有的时候不被接受。于是,便有人开始纠结:我对你这么好,你为什么不懂得珍惜?其实,这种爱在亲子关系中很常见。我见过一个妈妈为了照顾孩子,工     

“有心无痕”教育法,好妈妈也能胜过好老师

每个孩子犹如一块玉石,想要把它雕琢成美玉,这取决于父母手中握着的是锄头还是刻刀。在日常生活中,如何引导孩子、如何处理与孩子的关系,考验的都是父母的教育智慧。因为,锄头或刻刀的运用会使孩子的世界和未来全然不同。     

新时代西藏高校如何讲好“五四精神”——以“中国近现代史纲要”课为基础

"五四精神"作为中华民族最深厚的精神底蕴,在实现中华民族伟大复兴的历史进程中依然发挥着重要的时代价值。西藏高校讲好"五四精神",有利于厚植大学生的国家情怀,提升大学生对特殊区情的认知,树立大学生的理想信念。对此,我们要把握"五四精神"的维度。立足"中国近代史纲要"课(以下简称"纲要"课),在具体教学中要突出教师的主导作用,学生的主体作用、加强对大学生的启发式引导,不断增强思想政治教育课的亲和力和实效性。