技工院校的春天来了--对技工院校发展的思考

本文结合对技工院校发展相关政策的诠释与理解等,对技工院校的发展问题进行了探讨。     

浅析技工院校的特色教育

技工院校的学生培养具有市场化、一体化、双元化的特色,毕业生在技工院校得到动手动脑的锻炼及相关的岗前培训,在走上工作岗位后普遍受到用人单位的欢迎。但即便如此,技工院校仍需要坚持特色教育,走特色强教之路。     

技工院校素质教育模式构建浅析

经济技术的高速发展,社会对人才的要求,使得技工教育面临挑战。要想培养出适应竞争环境和合作要求的技能技术人才,现行的传统教育模式显然已经落伍,实施素质教育是一个有效应对的方法和途径。因为它能使学生全方位地成长起来,促使学生全面健康的发展,也能使技工教育在现有的基础上更上一层楼。     

浅谈技工院校学生的就业教育

技工院校学生的就业工作关系到每个学生的切身利益,关系到学校的办学声誉并直接影响到学校的招生.做好学生的就业教育,帮助学生转变就业观念,提升学生就业质量,是技工教育工作者义不容辞的责任.     

技工院校技能人才培养困境及对策

国家财政部、发改委、教育部、人社部等四部委联合下发的[2012]376号文件《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》,使技工院校大多数学生及家长受益。但是,在学生及家长获得政策优惠的同时,技工院校办学受到了极大的冲击。在此以笔者所在唐山市为例,谈一下技工院校办学困境及对策。     

浅谈技工院校机械基础教学

技工院校学生基础相对薄弱,学习积极性和主动性较差,造成机械基础课程授课难度大,往往教师苦口婆心讲了几节课但最终效果还是不好.因此,本文提出,教师应合理安排教学环节,统筹把握教材内容,科学设计教学过程,在了解学生特点的前提下因材施教,利用教学技巧和多种教学方法,充分调动学生学习积极性,从而提高课堂教学效果.     

技工院校企业化管理模式初探

本文通过对技工院校特点及现状的分析,阐述了技工院校引进企业化管理模式的重要性,从人事管理、办学模式、教学管理、学生管理几个方面分析了引进企业管理模式的可行性。     

技工院校深化校企合作的探索与实践

本文结合多年的探索和实践,归纳了贴近项目订单培养、走进企业按需培训、打造品牌扩大影响等几种校企合作的模式,探索技工院校自身发展和服务社会的双赢途径。     

技工院校班主任教育策略探析

随着技校入校学生自身素质的变化以及社会大环境的影响,班主任工作的难度越来越大,越来越具有挑战性。本文对班主任工作进行分析,提出完成这项工作需要加强责任心、建立健全班委会组织、开好班会、向学生倾注足够的爱心等方法。     

技工院校学生心理健康教育对策

技工院校加强心理健康教育有利于中技学生身心的健康成长,以及个性的形成和发展,甚至有利于校园的和谐。本文从技工院校的办学目标和中技学生的特点出发,分析技工院校开展学生心理健康教育的重要性,并从学校管理、教师培训、家校协同等方面阐述技工院校学生心理健康教育问题的对策。     

技工院校语文课程体系构建的探讨

在技工院校中,语文课程担负着提高学生综合文化素养和语文应用能力的双重责任,地位重要.然而受就业导向理念的过度影响,语文课程地位日趋弱化,课时减少,课程内容无法支撑其教学目标的完成.本文从实际出发,分析了语文学科教学现状,探讨了如何建设以学生需求为出发点,以学生综合能力为本位的语文课程体系,以期让语文能更好地服务于学生和社会.     

浅谈民办技工院校的生存之道与特色发展

民办职业教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分,探析其生存和发展之道具有重要现实意义。本文围绕提高民办技工院校办学治学水平,以增强技工教育实用性为目标,从明确办学理念、提升教育质量、办出特色教育、搞好产教融合、强化校企合作等方面探讨民办技工院校在逆境中求生存,在生存中求发展的工作思路。     

技工院校校企文化的融合及构建

本文从技工院校校企文化的内涵和特征入手,重点论证了校企文化融合的途径和方法,论述了校企文化构建对于丰富文化内涵,加强文化管理的重要意义。     

技工院校应重视对中国传统教育思想的传承与创新

在新的教育形势下,技工院校面对国家和社会发展的要求,应重视对中国传统教育思想的传承与创新,为社会培养更多德才兼备的人才。     

浅谈技工院校班主任工作

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为一种重要的教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任     

技工院校办学方向思考

一、前言当今社会,企业面临＂用工荒＂,技工院校遭遇＂招生难＂,这是制约着企业和技工院校发展的老大难问题。企业面临的＂用工荒＂,将影响企业的正常生产秩序,使企业无法按时履行合同,限制企业未来的发展空间,最终使企业陷入严重的经营困境。同样,     

浅析技工院校学生职业道德教育

对于技工院校来说,其主要的教育目标就是为社会培养高素质的技能人才,立足于职业教育,为社会主义现代化建设贡献人才力量。要想更好地响应政府的号召、实现对学生的全面培养,就应借助课程教学的积极开展,强化对学生的职业道德教育,使其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。基于此,本文以技工院校学生职业道德教育的主要目标和内容为切入点,进一步分析如何以课程教育为载体,强化学生的职业道德教育。     

借鉴先进经验推进技工教育

一、新疆维吾尔自治区技工教育发展现状分析(一)新疆维吾尔自治区技工教育基本情况截至2020年年底,新疆维吾尔自治区共有技工院校103所(不含兵团,下同).其中,按照办学层次分,有技师学院19所、高级技工学校11所、普通技工学校73所;按照办学性质分,有地方人社部门办学71所、行业办学15所、企业办学7所、民办院校4...     

技工院校学生职业素养训练课程体系的构建

在"中国制造"向"中国智造"转型的今天,企业渴求更多的具有"工匠精神"的高素质技工人员,因此对从业人员的基本职业素养提出了更高的要求.因此,专门为企业培养技工的技工院校就要结合企业的用人需要,要高度重视"工匠精神"的培育,在课程体系中渗透基本职业素养的教育与训练,全面提升学生的职业素养,为学生走向社会打下良好的基础.本文结合技工院校的培养目标与办学特点,阐述了学生职业素养训练课程体系构建的思路.     

技工院校学生职业素养培养课程体系的构建

本文通过构建职业素养培养课程体系,依托课程、日常管理、第二课堂及文化活动平台,让学校的每一个场地均能传声、传情、传教,让校园生活的每一处细节都成为陶冶学生情趣的阵地,实现一切为了学生可持续发展的服务目标.