苏联心理学的起源与现状

在俄国,心理学作为一门独立的学科产生于十九世纪末。1844年,V.M.别赫杰列夫在喀山组建了俄国第一个心理学实验室,比冯特所建立的世界上第一个心理学实验室仅晚5年时间。然而在此之前,在哲学和其他科学学科中都可以找到心理学思想。事实上,在十六、七世纪,俄国哲学家就已致     

述评生态心理学的哲学基础

心理学是借助于近现代科学成果和方法,直接从哲学中分离出来的科学。生态心理学主张在真实环境中研究人的心理和行为,作为当代心理学的一种改造运动,又是日益受到关注的一种心理学方法论,自然有它自己鲜明的哲学基础。     

心理物理学及其方法论

目前,心理物理学知识和实验程序的正规化,对心理学中数学方法的广泛应用和心理学实验的进一步发展具有直接的影响。心理物理学是心理学科学的一个领域。它的主要意义在于确立心理反映的规律,并研究人与其他生物有机体解决感性认识任务的特性。心理物理学对心理现象进行了最主要的实验研究,在心理学史上起了卓越作用。心理学作为一门实验科学的发展可以说正是渊源于十九世纪中叶的心理物理学实验。心     

作为一门科学的民族政治学

作为一门科学的民族政治学（俄）Г．И．马尔钦科民族政治学属于一方面研究民族现实、另一方面研究政治现实的科学之列。最初，民族政治学领域的研究课题定为“民族问题”，包括极广泛的问题范围——哲学问题、社会学问题、心理学问题和其他与民族有关以及用政治手段解决...     

心理的公开性与心理学科学化

心理的公开性是心理学科学化的基本条件和必要前提,也是心理学的不断追求。自心理学成为一门独立科学学科以来,从传统实验心理学范式、行为主义范式,到符号主义范式,再到认知神经科学范式和活动主义范式,每一次范式的演变都是对心理公开性的追求的一次突破。在这一意义上可以说,正是对心理公开性的追求,才导致心理学研究范式的不断突破和心理学研究方法和手段的不断进步,才使得心理学更具自然科学性。不过,尽管随着研究方法和技术的演进,心理愈来愈具有公开性,但迄今为止这种公开性尚嫌不够,未来的发展应该是多种范式的结合。     

试论比较哲学的性质

关于比较哲学的性质问题,国内外研究者多有歧义。有的学者认为比较哲学是一门科学地进行哲学对比研究的学问,因此具有方法论的性质,并认为它的主要对象是不同文化系统的哲学在比较研究过程中的方法论问题。另一些学者认为,比较哲学是一门哲学史性质的科学。它的主要任务是通过对不同历史文化类型的哲学思想比较来揭示人类认识发展的一般规律。因此它的研究对象应该是不同文化系统中地区、民族、国别的哲学史。应该承认这些见解都从不同侧面或角度反映了比较哲学某方面的特征或性质的规定性。但是,在笔者看来,比较哲学作为一门哲学学问,既不…     

回眸20世纪的分析哲学与相关的科学哲学

从 2 0世纪西方的一大主流思潮分析哲学与相关的科学哲学近百年来互动演进的角度考察 ,可以看出 ,分析哲学经历了从 2 0世纪前半叶以逻辑经验主义为代表的注重实证经验的逻辑与语言分析 ,到当代分析哲学强调动态整体论并形成多元化格局的重大转变 ;与之相应 ,科学哲学也从对科学知识的静态逻辑构造研究转变为紧密联系社会与人文因素 ,动态、整体地研究科学发展与科学进步的合理性 ,并且开创了多种学派、多元学说竞立的新局面 ,它和当代科技革命的实际也是相互适应的。回顾、总结这一百年历程 ,对研究理论创新与科学创新具有借鉴意义。     

非自觉意识和意识的整体结构

非自觉意识为传统的心理学和哲学所忽视,例如当前国内的心理学教科书根本不讲直觉、灵感,想象也仅仅被纳入记忆功能(联想);哲学认识论只谈逻辑思维,而排除了非自觉意识的哲学思考。现代科学的发展已经证明,知识的创造必须有非自觉意识的参与,直觉、想象和灵感作为创造性意识是科学发现的直接的、关键的因素。因此,直觉、想象和灵感已成为科学的前沿。现代心理学和哲学都转向非自觉意识,是有其深刻的根据的。以心理分析学派提出无意识和前意识为契机,心理学转向对人的深层心理机制的探索。现代脑科学的进展,又将进一步揭示非自觉意识和整个人…     

比较哲学:比较什么?

严格说来,比较哲学不可能成为一门独立的学科,它只是在所比较的问题上不同于其他的比较研究。比较哲学虽然表现出克服多元的世界图景的倾向,但最终却可能证明彼此不相容的体系都合理并成为多元论的堡垒。如果比较哲学要取得它自己的地位,它就不应仅是哲学史或建立在对以前的哲学进行批判的基础上的哲学。不然的话,我们只是给一门古老的学科取了一个新名字。当代比较哲学     

美国心理学与世界心理学

“国际科学交流是科学保持活力的重要因素。”(美国国家科学委员会,1982年,第1页)心理学在体现这一论断方面做得怎么样呢?从第一次世界大战以来,美国心理学界一直有着一种倾向,那就是专注于这门学科在本国范围内的发展,无视或忽视国外心理学的发展。不过,这种情形已开始改变,越来越注意世界心理学的这种趋势,似乎很可能在加速。同目前健在的一代和上一代的心理学教师、研究人员和实际工作者相比,现在这一代的心理学学生无疑更加关心世界心理学。半个世纪以来,相对忽视世界心理学一直是美国心理学的特点,现在让我们首     

物理主义与心理学解释的实质

1、古典物理主义也许有点意外,科学哲学家认真地探讨心理学的固有方法问题,还是最近的事。在这之前,科学哲学家所关心的主要是物理学方法,“科学的方法”几乎与“物理学的方法”同义。当然,并非说在科学哲学家之间没有探讨心理学的哲学问题,而且自30年代的逻辑实证主义的初期开始,它就以“身心问题”的形式,一直被作为科学哲学的一个中心问题议论着。但是对于大部分科学哲学家来说,解释“身     

《政治心理学》一书简介

1990年莫斯科苏联哲学协会出版了B.伊万诺夫的专著:《政治心理学》。苏联哲学博士Д.Ф.科茲洛夫教授在《哲学科学》杂志1991年第2期发表的新书评介中说:政治心理学问题至今仍是苏联科学中的一个“空白点”。专门论述政治心理学的学术著作实际上还没有,尽管这个问题是社会心理学专业领域中最重要的选题。可以把本专著评价为是分析这方面研究的一般理论前提的一个尝试。     

哲学体系要朝着一体化链式结构方向发展

有一种观点认为,哲学的进一步发展,主要是充实它的内容,而不是哲学体系的改革和完善问题。这种观点有一定的道理,但应当说是不全面的。哲学的体系作为一种形式对内容是有反作用的。科学的哲学体系,对于哲学的发展以及对更好地进行哲学的教育和宣传,都有积极的作用。马克思主义哲学作为一门科学,有其完正的严密的体系。但是,哲学教材如何科学地体现它的体系,则是一个需要认真研究的问题。     

论当代心理学的三大走向

独立的心理学是以科学的面目出现的,而它的蓬勃发展使研究取向越来越倾向于定则性和定律性。但是由于心理学是一门介于自然、人、社会之间的学科,这一特点,造成对其整体把握的困难。本文借用“走向”的术语,尝试解决这一难题。文章经过对当代心理学的梳理和概括,提出当代心理学的三大走向:科学主义走向、人本主义走向和文化主义走向。     

现代经济科学的对象与方法

研究任何一门科学 ,一般都先要说明并确定这门科学研究的对象与方法 ,以及它与其他门科学、科学性的准则和社会实践的关系。经济科学与哲学　　经济科学作为社会科学的一部分 ,不能脱离其他科学 ,不能不受到它们的影响。经济科学离不开在社会中占统治地位的哲学观念。 1 9世纪末至 2 0世纪初盛行“实证哲学”。孔德提出关于知识发展的三个阶段学说并受到社会赞同。第一阶段 ,孔德称之为神话阶段 ,继而发展为宗教的或神学阶段。第二阶段 ,他称之为形而上学阶段 ,这时人们力求探究事物存在的“本质”。孔德认为这一阶段人们所获得的知识和神话…     

科学认识论和“科学之环”

科学认识论的目标与心理学一样,认识论或科学认识的理论当前似乎也正在从形而上学中分离出来.这种分离的征兆比比皆是,并且全都清楚地表明,科学家希望自己承担起对科学思想固有的研究过程和认识过程进行系统研究这一基本任务,而不使之与哲学的一般认识论的任务相混淆.这个分离过程表现为两个不同的但又是互补的过程.首先是逻辑学由于发现了令人赞叹的和完全确定的逻辑技术,已经成为一门独立的学科.这种逻辑技术与数学研究的     

新世纪中国后现代文化研究踪迹

新世纪初年,中国学者对后现代的研究从哲学、法学、政治学、心理学、文学艺术、文化产业等方面展开,拓展了"后学"研究空间.学术界对后现代性的意义有了新的认识,注意到后现代主义不是单纯地消解理性,而是剥离现代性的遮蔽,并对现代性的合法性根据加以质疑.本文从传统、现代与后现代多元问题中考察后现代研究中的争论,对后现代激进哲学--解构哲学思想、后女权主义思想、多元论思想等加以分析,进而透过后现代政治社会学心理学,考察后现代政治学、社会学、心理学、神学问题,并对后现代文学艺术之维的多元话语透视等几个方面,展示了中国"后学"研究的最新学术轨迹.     

论艺术的综合研究

艺术的综合研究是现代艺术学的特征.然而对于这一论断还需加以进一步确切的说明.首先,艺术是一个复杂而多层次的研究对象.艺术的综合研究并不仅取决于一门艺术学,而是由相当庞大的科学群体所决定的.其中不仅包括社会学、文化学、社会心理学、普通心理学等学科,而且还包括某些精密科学和自然科学领域.其次,由上述论断决不能得出可以形成各种独立的,诸如社会学的、心理学的、符号学的艺术理论的根据.应当看到,艺术社会学、艺术创作心理学、艺术     

工程技术哲学的走向与进展

工程、技术与科学作为人类把握世界的方式,在现代化运动及其现代性展开过程中发挥着极其重要的作用,同时,工程与技术的高速发展也引发了许多前所未有的社会问题.正因如此,技术哲学和工程哲学在科学哲学之后也成为一门显学.     

心理科学为学校改革服务

近年来,心理科学进展很大,这首先是社会实践的需要使然。苏联教育心理学和年龄心理学在自己近17年的发展过程中,已经积累不少科学资料以及在学校运用心理学知识的经验。这两门学科在其发展的各个阶段上都尽力协助学校解决完善对成长中一代的教学和教育这一尖锐问题。但是,近几年教育心理学和年龄心理学致力于解决教育的实际问题较少,