论毛泽东早期教育思想及其实践

毛泽东不仅是一位杰出的政治家、军事家,还是一位伟大的教育理论家和实践家.从1912年至1921年,即毛泽东在长沙求学和毕业后参加工作的初期,是其教育思想初步形成的阶段.这一时期,毛泽东在深刻揭露和批判旧的教育制度的基础上,主张德、智、体全面发展,提倡自决,创办自修大学,号召教育要面向现实社会,为"改造中国和世界"培养优秀人才.这些思想和实践不仅推动了当时的教育发展,为其后来教育思想的系统化和理论化奠定了基础,而且对我们今天的"科教兴国"的战略方针具有深远的理论价值和现实意义.     

毛泽东的早期教育思想

毛泽东的中国式革命道路是以在农村实行武装割据和以武装夺取政权为特征的。但在青少年时代,他却曾醉心于教育救国论,认为改造中国必先从改造教育入手。在第一师范求学时期,他对教育问题进行过相当广泛的讨论,提出过诸如全面发展、自由研究、工读主义等多方面的见解。后来他在十月革命和五四运动的推动下,接受了马克思主义的理论,从根本上否定了教育救国论,但对教育方面的其他见解,则大都是有扬有弃,因时演进。有的主张后来他亲自进行过试验,有的观点,直到晚年仍津津乐道,坚持不懈。可以说,毛泽东早期教育思想不但是他早期思想中相当重要的一个组成部分,而且对他后来教育思想的发展和整个思想体系的演变,也都保持着重要影响。我们以前对此注意和研究都很不够。     

毛泽东的早期教育思想及影响

本文系统地阐述了毛泽东的早期教育思想及其实践活动。毛泽东的早期教育思想主要表现为:教育立国与平民教育思想;教育与实际生活相结合的思想;体育第一的思想;精简课程与注重自学的思想。本文认为,毛泽东的早期教育思想及实践活动对他后来的教育思想乃至整个思想体系的演变与发展产生了重大的影响,对当今的教育改革也不无启发意义。     

论毛泽东早期教育思想中的素质教育观

就今天我们所实施的素质教育而言,在毛泽东早期教育思想中,包涵着一系列素质教育的观点,比如,他主张德、智、体三育并重,崇尚个性自由发展,提倡在实践中成才等。认真学习和研究这些观点,对于深化教育教学改革,全面推进素质教育,具有重要的现实意义。     

论毛泽东早期教育思想的体系及特征

毛泽东早期教育思想是一个内容丰富、结构完整、具有内在逻辑联系的思想体系。其主要内容为：教育救国、教育图强、教育革新的教育目的；平民教育和民主理校的教育思想；改革旧的教育体制，创新办学模式的教育主张；德智体全面发展的教育方针；从天下万事万物而学之的治学方法。其主要特征为：批判性、超前性、阶级性、实践性。研究毛泽东早期教育思想对我国当前的教育改革与发展具有重要启迪作用。     

论毛泽东早期教育思想的体系及特征

毛泽东早期教育思想是一个内容丰富、结构完整、具有内在逻辑联系的思想体系。其主要内容为:教育救国、教育图强、教育革新的教育目的;平民教育和民主理校的教育思想;改革旧的教育体制,创新办学模式的教育主张;德智体全面发展的教育方针;从天下万事万物而学之的治学方法。其主要特征为:批判性、超前性、阶级性、实践性。研究毛泽东早期教育思想对我国当前的教育改革与发展具有重要启迪作用。     

毛泽东的社会主义道德教育思想与实践

建国后 ,毛泽东提出了一系列符合中国国情的社会主义道德教育思想 :一、用民族的科学的大众的共产主义道德教育人民 ;二、党风建设是社会主义道德教育事业的中心环节 ;三、树立大众化的道德榜样和造成广泛的社会舆论是社会主义道德教育的主要方法 ;四、广泛的政治改造和政治动员是社会主义道德教育的必要条件。这些思想 ,在社会主义建设中得到较好实践 ,并收到巨大的社会效果 ,具有深远的历史影响     

延安时期毛泽东高等教育思想与实践

延安时期是毛泽东教育思想的全面展开和成熟时期。毛泽东有关高等教育的理论与实践,是其教育思想的重要组成部分。本文通过对毛泽东同志这一时期关于高等教育的政治方向、领导思想以及高等学校的教育方针、校风学风、师资等方面的论述和一些重要的实践活动的总结,突出毛泽东高等教育思想与实践的重要历史意义,并为当今的高等教育以借鉴。     

论毛泽东的科技思想与实践

毛泽东的科技思想是毛泽东思想体系不可或缺的重要组成部分。早在50年代,毛泽东就提出了以“技术革命,,为核心内容的科技思想,并决定把党和国家的工作重点放到技术革命上,依靠科技进步,促进生产力的发展。我国通过制定和执行两个中长期科毅发展规划,在短时间内就取得了以“两弹一星”为标志的重大尖端科技成果。毛泽东为我国科技事业的健康发展确定了以自力更生为主、争取外援为辅的根本原则和“百家争鸣”的基本方针,把培育大批科技人才看作科技事业发展的关键,把各级领导干部科技素质的提高,提到安邦兴国的高度。     

毛泽东的调查研究思想与实践

毛泽东的调查研究思想与实践衣玉琛调查研究思想是毛泽东哲学思想的重要组成部分。毛泽东调查研究的实践活动和理论创造，贯穿于整个中国革命和建设的全过程，对指导中国革命和建设起了巨大的作用。调查研究作为认识和工作方法，把它置于科学的基础之上，作为辩证唯物主义...     

论毛泽东的执政思想与实践

毛泽东思想中蕴含着丰富的执政理论,从建国前到新中国的成立以及新中国的建设时期,毛泽东从党的执政环境、执政挑战、执政内容、执政基础等多方面进行思考、分析,创造性地总结出了一系列的理论并付诸了实践.     

成仿吾早期教育思想初探

成仿吾早期教育思想初探张傲卉成仿吾的早期，主要指他１９２８年加入共产党之前。他早期思想可以说经历了三个阶段：一、科学救国、富国强兵的思想，这是他１３岁赴日本后读中学、大学的学习目的；二、用文学唤起青年和民众，冲破社会黑暗和创造光明的思想，这是他同郭沫...     

陈鹤琴早期教育思想述略

陈鹤琴早期教育研究的方法体现在几个方面：学习借鉴古今中外先进的早期教育理念;亲身实践,探索早期教育的本土化模式;注重实证研究方法,获取最真实可靠的材料。陈鹤琴的早期教育思想具有系统性、可操作性、科学性、先进性等特点,重温陈鹤琴早期教育思想．对指导当今的早期教育意义重大。     

抗战时期毛泽东对美外交思想与实践

中国共产党的外交史,是从抗日战争时期与美国关系开始的,作为中共的最高领袖毛泽东是对美外交战略和决策的制定者实施者。 一 从1936年至1941年珍珠港事件之前,为毛泽东对美外交的第一阶段。1931年日本帝国主义悍然发动侵华战争,不仅深刻地改变了中国国内的社会矛盾,也打破了帝国主义势力在远东的平衡。面对新的政治格局,毛泽东把中日战争置于世界反法西斯战争之中,     

论毛泽东的民主政治思想与实践

建立人民当家作主,参与管理国家的民主国家制度和政治体制,是毛泽东追求的政治目标和政治理想。毛泽东以其为理论指导,进行了国民参政会、三三制抗日民主政权、创立新中国三大民主政治制度等一系列政治实践,对推进中国民主政治建设做出了开创性的贡献。     

毛泽东青年工作思想与实践研究述评

回顾几十年来学术界关于毛泽东青年工作思想与实践的研究,无论是在相关资料的整理出版方面,还是在具体的专题研究领域,都出现了一大批有一定水准的学术成果,但其中也存在研究对象比较模糊、研究范围不够清晰、研究视野比较狭窄、研究方法较为单一、资料发掘利用不够等问题。相信通过学术界的共同努力和深入探索,相关研究会更加深入和全面,并取得新的进展。     

毛泽东发展边区民营经济的思想与实践

抗日战争时期,毛泽东从中国基本国情与抗日救国的现实需要出发,提出了发展民营经济的思想.他指出了民营经济的资本主义性质、发展民营经济的重要性和必要性、基础和条件、方针和原则.这一思想在边区得到了贯彻实施,成效卓著;今天,它对我国的社会主义现代化建设仍有重要的启示.     

毛泽东媒介批评实践与思想论略

在毛泽东的新闻实践活动中,媒介批评是其中重要的一项内容。真实传播、新闻报道是否具有政治意识,是毛泽东进行媒介批评的主要理论视角。他推崇通俗易懂、明白晓畅的文风。毛泽东媒介批评的特点是：注重传播效果,力求实事求是,形式多样,语言简洁,生动形象,逻辑性强。毛泽东同志的媒介批评常常夹杂在文件、报告、指示当中,是他领导工作的一个有机组成部分,常常能够产生立竿见影的批评效果。