提高英语阅读理解能力的方法

本文分析了英语语篇的模式、形式、写作类型及文章结构的各种类型 ,总结了作者多年来的教学经验 ,论述了引导学生提高英语阅读能力的方法     

如何提高英语阅读理解能力

阅读理解在各种英语考试中所占比例相当大。本文从了解阅读理解的心理过程到如何提高学生的阅读理解能力进行了初步探索。     

谈如何提高学生英语阅读理解能力

阅读能力的培养在大学英语教学中占有极其重要的地位.我们应帮助学生克服不良阅读习惯,通过行之有效的教学途径促使他们积极参与阅读活动,掌握阅读技巧,提高阅读能力.本文就如何提高阅读能力进行了探讨.     

如何提高学生英语的阅读理解能力

近年来,随着教育改革的深化,英语中的测试、中招、高考题型不断改变,阅读理解的试题占重要的组成部分,分值逐年加大。如何才能提高学生英语的阅读理解能力昵? 一、明确阅读理解的目的首先让学生明确英语阅读理解的目的。这不仅是学会语言知识,获取文章提供的信息, 理解文章的内涵,更重要的是掌握阅读的方法,使自己有独立阅读的能力,提高阅读理解水平。因此,我在教新课时,先让学生带着目的要求泛读,理解文章大意,再按精读要求引导学生仔细研读,深入理解课文,掌握文章要点     

如何培养学生的阅读理解能力

英语阅读能力表现为阅读速度和理解能力两个方面。在阅读过程中 ,速度和理解构成一对难以调和的矛盾。本文旨在探讨如何通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生养成良好的阅读习惯 ,提高阅读速度和理解能力     

提高英语阅读速效初探

在初中英语试题中阅读理解占相当的比重,学生在做这类题目时常常是犹豫不决,花费时间较多,失分较多.要切实提高学生阅读理解水平,理解和速度是最重要的基本训练.只有速度,没有理解,达不到阅读的目的,虽能理解,但速度太慢,则不利于广泛阅读,提高学习的效率.近几年来,我在强化阅读训练提高学生的阅读速度和效率方面,进行了一些尝试,收到比较好的效果.     

英语阅读理解能力影响因素状况调查

本文指出影响学生阅读理解能力的因素中,词汇和句法知识占较大比重,而语篇知识、阅读策略、背景知识及阅读量也在一定程度上制约着其阅读理解。     

英语阅读中如何根据上下文猜测词义

通过介绍英语阅读中根据上下文猜测词义的几种方法,来帮助学生扩大词汇量,提高阅读能力。     

提高英语快速阅读能力的方法

本文从英语阅读教学理论出发，系统地阐述了提高高校学生快速阅读能力的原则及应该采取的措施和方法。     

浅谈英语阅读方法及技巧

阅读是获取信息的主渠道,人们为了直接获取所需要的信息,必须运用语言知识,使用各种阅读技能,进行判断、推论,找出所读语篇承载的观点和信息,并对这些观点和信息做出估价。     

对提高大学生英语阅读能力的思考

阅读是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,是掌握语言知识,打好语言基础,获得信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需要的主要语言技能。那么如何迅速有效地提高大学生的英语阅读能力就成为各位教师的迫切任务。经过教学实践,笔者认为只有巩固语言知识(指导学生进行大量的课外阅读,引导学生猜测词义)和掌握阅读技巧(快速阅读的技巧、预测技巧、语篇分析技巧等),才能从根本上提高大学生英语阅读能力。     

浅谈阅读技巧在英语学习中的运用

本文主要介绍了在英语学习中如何掌握并运用阅读技巧以提高学生的阅读能力     

语文教学中范文的作用与学生能力的培养

中学语文教学的作用之一就是向学生进行情感的教育 ,培养学生热爱祖国的语言 ,形成使用语言的能力 ,提高学生学习各方面文化知识的能力。在教学中要通过语文的范文培养学生的能力 ,并通过范文的学习 ,带动课外文章的阅读 ,使学生形成一定的能力 ,提高学生学习语文的素质 ,以适应快速发展的社会需要 ,实现语文教学的目标 ,完成语文教学的任务     

Testing Reading Comprehension and the Use of Multiple-choice

Reading is one of the most important skills to acquire language knowledge. Reading ability is the most important way of measuring one's language ability. Learning how to read is very important. For most teachers and students, it is also important to get a clear understanding of reading and reading ability and their relation. This article is just written to solve this problem and discuss the use of the multiple - choice in reading comprehension test.     

关于创造性使用英语阅读教材的研究

在教学实践中,我们所选定的教材往往不适应具体的教学活动,与学生的实际水平与知识需求不相符。教学一线的教师一直在探讨如何解决这一问题的途径。通过对英语阅读材料的实践不断总结、反思,笔者认为,虽然教材是相对确定的,但教学活动应是不确定的,一个成功的英语阅读教材,教师应该科学地评价、合理地调整、成功的把握,通过重新构建理想化的英语阅读教材,获得创造性地使用教材的能力,从而达到阅读教学的要求。     

培养中学生提高英语口语水平的途径

本文就英语口语教学途径作简要阐述。     

谈英语口语与书面语教学

从口语教学和书面语教学的特点出发 ,从教学实践入手 ,分析了它们之间的相互关系和相互作用 ;从学生学习、教师教学入手对英语学习和教学从初级阶段 (语音教学 )到应用阶段 (书面表达 )进行分析 ,揭示了语言教学的规律 ,即以用促学 ,以学促用。     

大一学生如何学好英语

本文根据英语学习的规律,对英语学习的各个环节提出了有效的学习途径,以指导大一新生尽快掌握有效的英语学习方法。     

大力发展快速阅读的文化事业和文化产业

论文认为阅读有“精读、略读、快读”三种，突破了“读法二分观”的局限，确立了“读法三分观”的理论体系。探讨快读与精读、略读的区别和链接方法。认为我国要大力发展快速阅读的文化事业和文化产业，因为，快读是知识经济时代的先进精神生产力之一。