论大众化高等教育的质量与发展

随着社会经济的迅猛发展及教育观念的更新 ,我国高等教育大众化的时代即将来临。与精英教育相比 ,大众化高等教育在教育目的、教育对象、教育条件等方面都会有很大差异。我们必须改变传统的教育质量观 ,通过加强管理、师资队伍建设、大学生自主意识的培养、教育内容改革以及完善学分制等多种途径 ,确保大众化高等教育在不断扩大规模的同时 ,全面提高教育教学质量。     

人文关怀:高等教育的核心理念

高等教育理念的根本意旨就是以大学生发展为本 ,走向主体—发展性的高等教育。人文关怀的高等教育 ,是用人的方式去理解人、对待人、关怀人 ,特别是关怀人的精神生活。高等教育人文关怀符合人的本性。高等教育走向人文关怀表现为教育方式从灌输转变为对话 ,从限制的教育转变为解放性的教育。高等教育为培养完满的人格服务 ,就要从孤立的、片面的强调知识、情感、行为的高等教育转向知、情、意、行全面协调发展的高等教育。高等教育与大学生的学习、生活融合 ,学习的过程就是大学生的精神生活丰富、扩展的过程 ,也是大学生精神成长的过程。高等教育应当与人的生命整体融合 ,与教育整体融合 ,与大学生的生活融合 ,人文关怀是高等教育的核心理念。     

加强大学生艰苦奋斗精神教育的几点思考

在新的历史时期我们要牢记“两个务必”。积极开展对大学生的艰苦奋斗精神教育，就要准确把握艰苦奋斗精神的深刻内涵，就要充分认识加强大学生艰苦奋斗精神教育的必要性，正确看待当代大学生在艰苦奋斗方面存在的问题。切实强化大学生艰苦奋斗精神教育的有效对策。     

论民族院校大学生思想政治教育工作的创新

民族院校是我国高等教育的重要组成部分,民族院校大学生的思想政治教育又是大学生思想政治教育工作的重点。我们应根据民族院校大学生思想政治教育的特殊性,针对民族院校大学生思想政治教育工作的现状和存在的问题,在科学发展观的指导下,创造性地开展其工作。     

当前高校大学生创业教育探析

当前我国高等教育正面临着适应高等教育大众化到来和培养知识经济时代社会所需要的创业型复合人才的双重压力的挑战,加强大学生的创业教育对促进我国高等教育改革与发展有着极其重要的现实意义。面对当前大学生创业需要和创业实践,高校应从转变教育观念、设置创业课程、开展创业实践、营造创业氛围等方面来加强大学生创业教育。     

贫困大学生思想政治教育研究

随着我国社会主义市场经济体制改革和高等教育体制改革不断深入和发展,我国高校贫困大学生比例逐年增加,贫困大学生构成也愈来愈复杂。贫困生在思想与心理方面存在的问题也日益突出,如何解决这些问题不仅是高校研究的思想政治问题,也是社会各界关注的焦点问题。针对目前我国高校贫困生存在的问题及其思想政治教育现状,提出了贫困大学生思想政治教育的对策建议。     

当代大学生思想道德素质提升途径探析

在我国高等教育取得长足发展的同时,当代部分大学生也暴露出精神信仰空虚、心理人格不健全、诚信缺失、责任意识淡薄等思想道德问题。针对此种现状,本文从加强人文精神和传统文化教育、开展感恩教育、注重从事社会实践等三个方面,提出解决当代大学生思想道德素质相关问题的对策与建议。     

试析影响中国高校素质教育的主要因素——从国际高等教育改革背景下看

着重分析了我国在新时期针对高等教育快速发展过程中逐步凸显出来的人才培养质量问题,特别是在与国际教育接轨,调整高等教育培养目标,推进高等教育改革,实施大学生素质教育的实践工作中,还存在着许多模糊观念和局限性.通过对当前英、法、日等国高等教育改革及推进素质教育的进程与影响我国实施素质教育几方面因素的动态比较分析,进一步阐明了我国高等教育改革需要努力的方向.     

创业教育体系设计与高校二元教育的形成

从大学生创业教育的实施主体——高校的角度，研究和设计了高校创业教育体系。通过对高校创业教育的宗旨、教育理念、培养目标、以及大学生创业教育的内容、方法、培养过程和组织保证等方面的研究，为改革我国高等教育单一的谋职教育体制，以及变高校一元谋职教育体系为二元就业、创业教育体系提供了理论与方法。     

中国优秀传统文化教育的缺失与重建

我国优秀传统文化教育在精神与性灵、德行优先、德育模式、因材施教、礼乐陶冶、笃行精神等六个方面存在缺失。要重建中国优秀传统文化教育体系,必须认清优秀传统文化教育的国家意义与教育价值；研究和梳理中国优秀传统文化的精髓；正视文化的交融与碰撞；探究大学生成长成才规律与优秀传统文化教育的关系；重视基础文科开设中国优秀传统文化教育课程；注重中国优秀传统文化教育与公民道德建设的衔接；注意基础教育与高等教育的衔接；大力保护母语,爱护自己民族的语言文字；借鉴西方大学人文教育的经验。     

美国与中国"三农"政策的比较及其启示

中美两国"三农"政策有着巨大差别.美国对农业、农村、农民的支持和补贴在不断加大,而中国是"取大于予".正是由于中国政策上的这个特点导致了如今严重的城乡失衡问题.文中列举了中国"三农"问题的具体表现,分析了其政策成因与社会后果,提出了目前应研究和解决的具体问题和政策建议.     

从美国重返东南亚管窥美国对华政策

本文主要通过对美国重返东南亚过程进行剖析,从一个侧面窥测美国在冷战后的对华政策。东南亚处于亚太矛盾的聚合点,对中美两国而言都有极为重要的意义。从美国重返东南亚过程中可以看出,后冷战时代,美国对华政策虽然时有变化,但有较强的连贯性。     

中美主要农产品生产成本与效益的比较及评价

加入 WTO后 ,中国主要农产品将面临来自美国的激烈竞争。文章在系统分析中美农产品生产成本构成特点的基础上 ,对大豆、玉米、小麦等农产品的生产成本和收益进行了比较。中国农产品生产成本低于美国 ,生产效益高于美国 ,但美国却通过大量补贴 ,提高了其主要农产品的国际竞争力。     

美国高等教育认证制度研究

美国的教育认证是一个由办学实体志愿参加 ,通过自查和同行评估等措施 ,以不断提升该实体的学术水平和教育质量为目的的过程。本文介绍了美国的高等教育认证制度 ,并由此引出对我国高等教育管理体制改革的思考和启示     

美国对中国"文化大革命"的早期研究(1966-1968)

中国"文化大革命"爆发伊始就引起美国学界和决策当局的关注.根据对中国局势的分析,美方对"文革"采取"静观待变,尽量不表态"的策略.这一时期,美国对华政策的主流仍是视中国为危险的敌人,继续其"紧逼遏制"战略.中美长期相互敌视以及美方在对华分析和认识上的局限乃至错误是致使中美关系在"文革"初期未能有突破性进展的根本原因.     

美国高校创业教育体系及对我国的启示

高等学校创业教育的顺利开展,需要系统完善的创业教育体系和相应优化的创业机制。当前我国各类高校创业教育蓬勃发展,但是还没有形成完整的教育体系。大学毕业生作为新增劳动力中的优秀群体,其创业能力是一个国家经济、社会发展的重要方面。这就要求我国的高等教育转变人才培养模式,广泛深入开展创业教育。美国高校创业教育发展时间较长,积累了丰富的经验,创业教育体系完整。美国高校开展创业教育的一些成功经验,可以为我国大学生创业教育健康发展提供有益的借鉴。     

中国大陆首次核爆炸试验前后的美台冲突

在中国大陆进行首次核爆炸试验前后,美台之间对中国大陆的核能力的影响以及应当采取的对策的分析出现了重要的分歧.约翰逊政府拒绝了蒋介石对中国大陆进行军事攻击的建议,也否决了蒋介石索取更多军援建立所谓完全的空防体系的要求.从深层次分析,它既表明了美台对于核武器威慑能力的不同认识,也反映了美国的对台政策总是从属于它对中国大陆的政策.这表明,在中美合作对美国变得越来越重要的大背景下,那种指望依靠美国的支持实现从中国版图中分裂出去的台独企图最终只能是一枕黄粱.     

美国对华战略在国民党政权崩溃中的“负面效应”

从美国本世纪 30 - 40年代对华战略大视野出发 ,着重分析作为一支外力在国共两党这场殊死较量中对国民党政权崩溃造成的诸多“负面效应” ,认为由于美国对华政策从根本上看是服从和服务于美国国内垄断资产阶级的根本利益 ,而不是国民党政权的本来利益 ,美国的对华战略指导思想出现“失误” ,实际上加快了国民党丧失政权的进程。文章主要从两个方面进行阐述 :一是从美国角度看 ,美对华政策结构性的矛盾本质及其由此酿成实践上的反复性造成国民党政权实际有效控制力的下降 ;二是从国民党方面看 ,美国在华喧宾夺主的特殊地位相当程度上使国民党在政治、经济、军事、外交诸方面陷入被动 ,这也正是蒋政权走向自身恶性循环最终彻底崩溃而最易为世人忽视的一个重要原因。本文从历史的角度证明了挟洋自重必自毙的客观规律 ,警示今日台湾当政者不要重蹈覆辙 ,以免落下个玩火自焚的下场     

中日美三国体系框架下的日本新政权

鸠山由纪夫为首的日本新政府内外政策的核心已初露端倪。稳定并振兴国内低迷的经济状况、重组日本经济结构、恢复民众对政府和未来的信心是新政府对内的重要任务。外交方面,如何处理好与中美这两个对日本至关重要的大国间的关系是对新政府外交能力的考验。日美间就日本在印度洋对美供油问题上的若即若离显示了日本既想改变传统的美日同盟关系中"大带小,小服大"的不平等局面,又难以真正脱离美国实现自身目的的尴尬局面;对华关系方面,鸠山政府大力推广的"低碳革命"理念不仅是出于自身经济结构重组的需要,更有借此争取在中日关系上更有利地位的政治动机。而在与中国保持更为紧密经贸关系的同时,如何正确对待和处理历史、领土等一系列影响两国关系的重要因素,鸠山政府同样需要做好功课。无论鸠山政府对美和对华政策有何新意,都体现了一直以来日本追求其"普通国家"地位和政治大国的诉求。     

美国加强在华势力的筑基的时期

美国在中国的经济扩展，迟于欧洲各国及日本。一次大战后，美国在中国从政治、经济、文化等方面加强活动，以增强在中国的竞争力。中国留美学生和美国“世界主义者”对这些活动也起了促进作用。美国这些努力为３０年代中美关系的发展打下了基础。