高中语文课堂阅读情境教学设计研究

情境教学对于有效解决高中语文教学中存在的问题具有不可替代的作用。本文以高中语文课堂阅读中引入教学情境的必要性为突破口,系统地阐述了情境导入,全面激发学生阅读兴趣;创设情境,引导学生感知文本魅力;转移情境,领悟回味升华体验情感等情境教学创设过程,并深入探讨了语言情境、图示情境、声音情境和角色情境等的创设方法。     

语文教学中如何培养阅读能力

阅读兴趣的培养是培养阅读能力的核心,语文教学培养阅读能力要激发朗读兴趣,营造读书氛围,培养良好的阅读习惯,尊重个性,实现学生个性化阅读,培养自读能力。     

如何培养学生的英语阅读能力

阅读是人们获取信息的最简单、最常用的方法之一.因此.对阅读能力的培养非常重要.下面笔者谈一谈对阅读力的看法和培养英语阅读能力的一些做法.     

语文教学中如何培养学生的阅读能力

语文在各个学科中所占的比例越来越高,但是培养学生的阅读能力对于语文教学来说非常的重要,因为阅读不仅可以有效地提高学生的语言表达能力,还可以开阔学生的阅读视野,从而让学生能够在阅读中积累更多的优美语句,进而提升学生的写作能力。基于此,本文主要分析了语文教学中如何培养学生的阅读能力。     

扩展性阅读在高中语文教学中的应用

摘要:在新课程改革背景下,要求教师应将学生学科核心素养的提高以及学生的全面发展作为最终教学目标。在该要求之下,高中语文教师的教学非常有必要融入扩展性阅读策略,利用该策略培养与提高学生的阅读理解能力,提高语文课堂教学的效益。但就目前的高中语文教学来看,受到各方面因素的影响,扩展性阅读教学的开展并不顺利,其积极教学作用未得到真正发挥。为此,文章首先分析了扩展性阅读在高中语文教学中应用的重要性,然后具体分析了影响扩展性阅读在高中语文教学中应用的因素,最后提出了扩展性阅读在高中语文教学中应用的建议,以供一线高中语文教师的教学参考。     

如何培养初中学生语文阅读能力

在初中语文教学中,阅读能力的培养是一个重点和难点。阅读能力不但关系到学生的知识获取效率,也关系到学生思维本文分析了初中阅读教学存在的问题,基于此,提出了培养学生语文阅读能力的对策,希望对初中语文教学有所帮助。     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

伴随着时代的不断发展,素质教育改革的步伐不断推进,加强小学语文教学中学生阅读能力的培养是目前我国基础教育重要任务之一,具有非常深远的意义与作用。本文主要分析了目前我国小学生在阅读能力培养方面的现状,对提升阅读能力产生的意义进行了研究,基于此基础上,提出了能够不断提升小学生阅读能力的有效措施。     

阅读能力,数学老师也追求——小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究

本文试通过创设问题情境,激发阅读兴趣;授予阅读技巧,培养阅读能力;选用阅读方法,提高阅读效率;及时检查反馈,促进阅读交流和鼓励课外阅读,拓展学生视野这五个策略的实践研究,从阅读、越读到悦读,实现提高学生数学阅读能力的目的。     

高中语文教学语言感知能力培养的探讨

语言感知能力属于一种语文的综合能力,它主要是对语言文字的一种领悟能力,在高中语文教学中．要使学生的语文能力有所提高．就必须先培养他们的语言感知能力。语文老师可以通过培养学生的阅读能力以及听说写的能力,使学生的语言感知能力有所提高。此外．还可以创造一定的情境,使学生身临其境体会文字的言外之意。文中主要讲了如何在高中语文教学中培养学生的语言感知能力。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

小学时期是儿童思想发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。培养小学生的阅读能力、激发学生阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读能力,加快学生的全面发展,对我国的教育事业也有很大的积极意义。     

如何培养技师学院学生语文阅读能力

针对当前技师学院学生语文阅读层次低、愿望低、能力低的现状,本文提出,急需通过拓宽知识面,创造好的育人环境,开展正确的阅读指导,激发阅读兴趣,延伸课堂教学等方法,提升学生的阅读能力.     

高职日语教学中学生阅读能力的培养策略

日语教育是高职教学中最重要的组成部分,其主要就是提高学生的跨文化交流能力,培养学生具有较强的日语素养。但日语教学中学生阅读能力的培养策略进行了深度的研究。     

浅议如何在高中语文教学中培养学生的创新能力

21世纪需要具有创新能力的人,这是新世纪人才的特点。培养具有创新能力的人,是时代赋予全社会的职责。如何在高中语文教学中培养学生的创新能力是摆在每一位教育工作者面前的一个非常重要的课题。一、以教材为例。培养学生的创新人格要培养学生的创新能力,一定要注重培养其创新人格。尤其在中学阶段。培养创新人格比训练创造技能更为重要。因为我们知道．高中学生还未进入直接创造的黄金时期,他们的主要任务是继承前人的创造成果．在继承学习中培养创造力和创新人格。     

如何提高藏文阅读能力

阅读能力是学生学习过程中一项非常重要的技能,也是学生进行学习、获取知识的非常重要的途径,而藏文阅读与一般的阅读有着相通之处。学生藏文阅读能力的提高应以老师的指导为前提,培养学生对于藏文阅读的兴趣,使学生能够理解和欣赏藏文文章,然后再在老师的教导下,不断提高藏文的阅读能力。学生藏文阅读能力的提高不仅需要教师的参与引导,也需要家长的配合以及对当前先进科学技术的应用。教师和家长对学生进行多维度的评价与指导,对于提高学生的藏语阅读能力与阅读积极性也有着非常大的帮助。     

比较式阅读在高中语文教学中的实施对策

在当前的教学环境中,随着大众对学生学习情况关注度的不断提升,以及教学改革工作的不断推进,当前的高中语文教学无论是从教学目标还是从教学方式中都产生了较为明显的变化。在现如今的高中语文教学过程中,教师们已经不能够继续应用传统的教学手段实施教学,影响学生的学习心态以及学习积极性。正确的做法是,教师应该将学生的学习兴趣视为教学的基础,应用多样化的教学手段激发学生的学习积极性,促使学生学习能力以及学习质量的提升。基于此,本文将对如何在高中语文教学的过程中开展比较式阅读教学进行分析。     

如何培养和提高学生的英语快速阅读能力

快速阅读是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。快速阅读能力的高低直接影响和制约着英语听说写等方面能力的形成和发展。     

如何提高学生的阅读能力——谈技校生阅读能力的培养

一、现实状况中职技校语文教学大纲中所要求的培养学生的阅读能力、表达能力和交流能力,都应建立在学生对文本阅读和理解的基础上。在学习中职技校语文第四版下册的《雷雨》前,笔者在班上做了个小调查,请读完《雷雨》的同学举手,     

新课标下高中语文课堂教学中的情境创设

随着新课程改革的深入实施,语文新课程标准提倡自主、探究、合作等多元的学习方式,但无论哪种学习方式,“问题”始终是学习活动的主线,贯穿于整个教学过程中。本文就高中语文阅读教学中如何创设问题情境,让学生围绕问题,通过学习、思考、讨论、交流、探究等方法得出结论获取知识进行了探讨。