高职院校帮困助学信息资源档案化管理的思考

帮困助学工作是高职院校教育工作中的重要一环，为加强对高职院校助学模式的探索，本文结合高职院校助学教育资源的特点，指出助学信息资源的档案化管理的作用，分析助学档案教育资源利用的制约因素，提出实现助学档案管理的途径，将有助于对高职院校助学学子的引导教育，为开创高职院校帮困助学工作的新局面提供借鉴。     

贫困大学生资助工作现状及优化对策

高校贫困学生资助工作目前存在国家助学贷款申办困难、国家助学金激励作用不高、奖学金贡献力量有限等问题。这些问题的存在既有国家政策方面的原因,也有学校管理与学生自身方面的原因。解决这些问题就要从完善国家助学贷款工作、规范贫困生的认定和监督工作等几方面入手。     

提高民办高校自考助学教学质量的思考

高等教育自学考试是对自学者进行以学历(专科、本科)教育为主的国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育不可或缺的基本制度之一.民办高校是举办自考助学的重要主体,是自考助学一支不容忽视的力量.笔者是民办高校教师,担任了多门自考课程的教学工作,本文从自身体会出发,探讨提高民办高校自考助学教学质量的途径.     

加强高校的感恩教育与约束机制建设

高等学校的经济困难学生资助工作是社会和谐的体现,但资助不感恩的事例提出了大学资助体系中感恩教育的缺乏和约束机制的完善.追问受助贫困生感恩意识的缺失,分析感恩教育与约束机制的现状,从道德自律、制度约束、信息约束和法律约束等各方面系统论述感恩教育的加强与约束机制的完善,有利于高校帮困助学体系的积极发展.     

高校家庭经济困难学生资助工作现状与对策——以肇庆Z高校为例

家庭经济困难学生是社会关注的特殊群体,也是高校学生资助工作对象的主体。针对目前高校贫困学生资助工作存在国家奖助学金分配不均、困难生申请认定、勤工助学岗位数量设置、国家助学贷款违约等问题,提高困难生资助工作的思想认识、进一步完善困难生认定机制、加大国家资助政策宣传、注重助学与育人并重,加强困难生心理建设、开展感恩教育和励志教育,是有效提高学生资助工作成效,实现立德树人根本任务的有效对策。     

浅析湖南省高校自考助学管理存在的问题、原因与改进策略

高校自考助学承担着为国家培养人才的任务,因此通过自考助学培养的人才质量也备受关注。本文通过对湖南省高校自考助学管理存在的问题和原因进行分析,探讨出改进湖南省高校自考助学管理的策略。     

国家助学贷款风险控制浅析

国家助学贷款是一项利国利民的助学政策，这项政策不仅保证了教育的公平性，同时对于提高我国人民的基本素质起到了关键作用。但是自从国家助学贷款推行以来，违约现象严重制约了国家助学贷款的发展。本文以此为基础结合目前国家助学贷款中所存在的问题提出相应的解决方法，以此来保证国家助学贷款的正常发展。     

可持续发展视角下高校助学贷款工作研究

在社会主义市场经济体制下,助学贷款可持续发展对高等教育成本分担和帮助家庭经济困难学生完成学业的重要性不言而喻,但助学贷款在1999年实施以来,不断出现的新问题和新矛盾影响了可持续发展。本文结合高等教育成本分担原则,分析当前影响助学贷款可持续发展的因素,提出解决助学贷款可持续发展的路径和方法。     

高校视角的国家助学贷款风险的分析与防范

国家助学贷款是促进教育公平、提高家庭经济困难学生资助水平的一项重要举措。当前国家助学贷款运行中存在信用、社会、管理、政策方面的风险,高校在助学贷款体系中的重要角色定位,反映出高校在贷款管理、风险防范等方面承担的重要职责,因此从高校视角提出国家助学贷款风险防范的对策建议,可以促进其正常运行和可持续发展。     

大学生助学贷款中的若干法律问题

国家助学贷款制度是一项利国利民、功在千秋的社会制度,作为我国高等教育制度改革中的一项重要保障性制度,在发展完善过程中难免存在种种困难或疑惑。在市场经济条件下,我们只有在国家法治理念的指导下依靠国家助学贷款制度法律化带来的科学严谨性设置及强制保障力来保证国家助学贷款制度能够健康、可持续地发展。本文审视了现有的国家助学贷款制度相关法律规定,不可否认,我国的国家助学贷款制度已有了长足的进步,但尚存在许多不足之处,解决这些不足之处是我们的当务之急。     

高校大学生助学贷款风险因素分析

国家高校大学生助学贷款制度有力地保障了我国教育机会均等、科教兴国战略等教育目标的顺利实施,大力扶持了困难大学生,解决了困难大学生"上学难"的问题,但在具体实施过程中,由于一些大学生缺乏诚信、还款能力不足等因素,加大了助学贷款面临的风险。通过分析大学生国家助学贷款面临的各种风险因素,提出相应解决措施,以期有助于减少大学生助学贷款的各种风险。     

探索自学考试中助学院校教育管理者的服务理念

本文从自学考试助学院校教育管理工作者应从提升自身素质及提升学生素质两方面,探索自学考试中助学院校以人为本的服务理念。     

助学贷款：利益天平的倾斜

近年来高考过后,在中榜的喜悦背后,总是伴随着“学费杀人”的悲剧,某某家长因无力替孩子凑齐学费而自杀的新闻不绝于耳。虽然国家出台了助学贷款政策,却好像作用不大。这让我们反思,为何助学贷款不能阻止类似的悲剧发生呢?从有苦难言的银行到两面受累的学校,从一心助学的政府到无力还贷的学生,助学贷款有如一个连环套,还贷难只是表象,而表象之下的则是利益的权衡与博弈。     

助困助学助成才宗旨下发展性资助新模式探究

助困助学助成才宗旨下构建发展性资助模式是体现发展性资助理念的主要载体,同时也体现了将学生能力和素质及社会发展结合起来,坚持资助和培养双重发展的发展理念。因此建立科学的发展性资助模式是开展资助管理的重要基础。为此本文以助困助学助成才宗旨下发展性资助新模式探究作为对象展开分析,提出了"以人为本,资助育人"的资助理念,将学生的自身需求、实际能力及未来的发展目标结合起来,建立了以"帮困+助学+育人"三位一体的发展性资助新模式,本文认为只有这样才能让学生在未来适应社会多样化的发展需求,实现资助工作的效益最大化。     

国家助学贷款之惑

国家助学贷款一直是寒门学子们跨越书山学海的荆刀孤舟,甚至是他们迈上人生新起点的唯一希望。但是,新的助学贷款管理办法自2000年9月1日起实施以来,在不少地方并没有取得理想的效果。截止今年上半年,由于学生违约率过高,全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”,北京高校更无一幸免。出台5年后,中国的国家助学贷款制度似乎走到了一个十字路口!     

浅谈职业院校专升本自学考试助学教学运行与管理

做好职业院校专升本自学考试助学教学运行与管理,关系到成人自学考试人才培养质量。本文从理论和教学实践两方面,阐述了加强助学管理的重要意义和具体措施。     

浅析高校学生资助工作中彰显的德育功能

面对日益突出的高校贫困生问题,在简单的济困方式不能满足贫困生需求的时候,我们要深度挖掘资助工作的德育功能,建立帮困助学育人的长效机制,使高校学生资助体系最大限度地发挥育人功能。     

国家助学贷款贷后管理创新刍议

国家助学贷款完善了高校经济困难学生的资助政策体系,缓解了高校资助经费不足的矛盾。但是大学生拖欠助学贷款的情况较普遍,有必要加强贷后管理制度创新,降低贷款风险。     

“一对一”助学慈善纠纷与化解路径

针对“一对一”慈善助学活动中因受助人不向捐助人“感恩”而引发纠纷的现象，有人替不“感恩”的学生辩护，认为捐助人不能用“感恩”来道德绑架受助人，有人则要求受助人要“知恩图报”。实际上，“一对一”慈善助学纠纷之所以发生，主要在于捐助人与受助人误读了各自的权利与责任，可以通过强化助学制度建设、改变助学模式、开展适当的感恩教育等路径减少、避免纠纷。     

学生资助工作之我见

近年来,中央、地方政府高度重视家庭经济困难学生的资助工作。中央16号文件对家庭经济困难学生的资助工作,提出了明确的要求。2007年,国发13号文件又专门出台了新的资助政策。目前,我国已经基本建立起以国家奖助学金、助学贷款、勤工助学、