绕不过去的择校费

择校费,是指在同一城市或同一县级行政区域内的初中毕业生,未达到所报考志愿的高中录取分数线,要求选择到非教育部门指定的重点或普通高中就读,按培养成本交纳学习的费用。择校实质上就是对优质的教育资源的一种竞争,反映的是人们日益增长的对高中     

来信

“择校费”几时休?从有关资料来看,“择校费”出现于上个世纪90年代初,但当时一直处于“地下”状态,被教育部门列为“乱收费”。本世纪初,教育部还在文件中称要“巩固和扩大治理‘择校生’问题和乱收费问题的成果”。但是在那时,有的地方政府却出台公办高中招收择校生“三限政策”,承认了高中择校行为。近年来,一些省市相继把择校统一纳入了中考志愿填报。这么一来,高中收取“择校费”似乎就“合法化”了。但“择校费”真的就合法吗?法律的一般适用原则是:对于行政机关来说“法无明令即禁止”,而对平民百姓来说“法无明令即自由”。公立学校…     

我国高中择校费现象的经济学分析

目前,我国高中择校现象愈演愈烈。择校费的存在制约了高中教育的发展,影响了教育的公平及社会效益的实现。本文从经济学角度分析高中存在的择校费现象,并提出一些建议和措施。     

择校伤寒论

择校热到了什么程度?热到了尽管各级教育部门都明令遏制义务教育阶段择校,可是每年的择校从没真正冷下来过;热到了学生和家长们都已经以择校为正常,以不择校为反常;甚至热到了税务部门也参与进来分一杯羹——征收择校费税。择校的背后是什么?揭开近乎白热化的金钱和权力的赛跑,其实让所有人感到无奈的是教育资源的严重失衡。教育财政投入不足和教育优势资源的不合理聚集导致了可怕的后果。根据有关课题组对10城市40余所高中的调查发现,约有1/5的学生通过交赞助费和择校费进入高中,城市重点学校的择校生比例最高,为25.2%;此外,还有6.5%的学生…     

如何突破中等职业学校学生管理困境

一、中等职业学校现状 1.中等职业教育萎缩,招生连续滑坡 普通高中招生规模不断扩大,迫使中职学校逐渐放低了对学生的分数要求,这也从侧面造成了中等职业院校以及技工学校的生源不断减少,学生质量有所下降。这增加了学校在管理和人才培养方面的难度。而培养的学生质量不高,将直接影响就业,就业情况的不乐观又反作用于学校,致使愿意报考中等职业学校的学生减少。     

革了“重点”的命，问题就解决了吗？

“重点”:众矢之的近一个时期来,关于整治各种形式的“重点班级”,取消重点学校的小言论和大篇幅的批评文章高频率地见诸报端,在教育圈子内外引发了一场轰轰烈烈的大辩论。不少文章用上了诸如“炮轰”、“摧毁”、“打倒”等让人觉得“触目惊心”的词汇,对“重点学校”的称谓也喻之为“阻碍中国教育事业发展的巨大毒瘤”,大有必先“革”其命而后快的意思。同时,现实操作层面上,不少地方的教育系统也纷纷开始了相应的动作。2004年,江苏全省在初中学段全部取消重点学校,而改以“示范初中”的评比,高中学段取消“国家级示范高中”,     

四川省今年普通高校招生政策有较大调整

我省今年普通高校招生政策、规定有以下调整。一是取消了五项政策、规定:1、省属农、医、师院校对民族自治州、县的考生实行定向就业招生。2、第一志愿报考我省属师范院校或非师范院校师范专业的教师子女加5分投档,供学校审录。3、对经省统一测试与认定,乒乓球、羽毛球、网球、国际象棋、中国象棋、围棋、艺术体操(女)、武     

甘肃职业学校招生与普高“平分秋色”

今年,甘肃省普通高中计划招生规模和中职院校招生计划基本持平,这意味着除个别学生走向社会外,全省初中毕业生将有一半升入高中,一半入读职校。甘肃省正研究制定职业学校生均财政拨款标准,并将大力发展民族地区职业教育。同时,进一步完善职业教育集团化办学,在兰州、定西、天水、庆阳、平凉5个试点市依托6所学校布设了15个专业的共享型开放式实训中心,构建校企合作、工学结合的人才培养模式。     

高中阶段教育普及形势下技工教育现状及对策

近期,教育部、人社部等四部门联合印发了《高中阶段教育普及攻坚计划》.该计划的印发和实施,将对技工教育产生较大影响.统一招生平台的建立、高中的改扩建、普通高中和中等职业学校合作机制的建立等,无疑会给技工学校的招生及生源质量的提高等带来前所未有的机遇;与此同时,高中教育的普及、经费投入机制及资助政策的完善等,又势必对现有的技工教育体系产生较大的冲击.因此如何适应新形势,加快技工教育发展成为急需探讨的课题.     

浅谈分层教学在石油地质实习课中的实践

近几年,尽管国家把职业教育定位为促进经济发展、社会发展的重要基础和教育事业发展的战略重点,但在现实环境中,重普教、轻职教,重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出,成才的观念依旧是初中毕业升普通高中,高中毕业升普通大学,往往是报考普通高中(高校)无望的学生选择职业学校.当然,一部分基础较好的学生因家庭贫困等多种原因,也进入到职业学校就读,从而导致职业学校的生源质量参差不齐,整体质量相对下降.     

上海高中阶段教育可以为西部地区发展作贡献——访上海市教育科学研究院院长胡瑞文教授

社会观察:最近公布的国家教育科学“十五”规划课题之一——“我国高等教育公平问题的研究”课题组研究成果显示:随着高等教育规模急剧扩大,高中教育的发展滞后,成为影响高等教育机会获得的最狭窄的瓶颈。您怎样看待这一结论?胡瑞文:这个结论是对的。去年全国初中毕业生约2100万,高中阶段招生1300多万,初中升高中的升学率仅为62%,这意味着由于高中学位供应严重不足,有40%的初中毕业生没有升学的机会。而去年各类     

聚焦高中教育——置于教育公平性视野下——高中何以成为人们获得高等教育机会的狭窄瓶颈？

能否获得高等教育机会,对人的职业生涯乃至社会分层有着重大影响。因为,从高等教育阶段起,就根据专业的划分重新进行社会分工,地域、户口等对人口流动的限制也被冲破。影响高等教育机会获得的直接因素可分为两大类:高等教育的资源分布状况和高考招生政策,以及高中教育机会获得的延续性影响。高等教育资源分布状况是指高等学校的地域分布、各种层次高校的分布状况,高考招生政策包括考试方法和标准、录取分数线的划定、考生资格的规定、收费等问题。这些问题是从高等教育政策的影响看待高等教育机会获得的状况。而高中教育机会获得对高等教育机会获得的影响,是从整个教育系统的角度来看待高等教育的公平问题。由杨东平教授主持的国家教育十五规划课题“我国高等教育公平问题研究”显示:高中教育已经成为影响普通高等教育机会获得的狭窄瓶颈。     

海南：外省籍学生可报考五年制高职

海南省教育厅正式发布的《海南省进城务工人员随迁子女参加初中毕业生学业考试和高中阶段学校录取的暂行规定》规定，外省户籍的进城务工人员随迁子女可报考五年制高职高专学校和中等职业学校。     

聚焦高中教育——置于教育公平性视野下

“教育,这一被公认为实现社会公平的‘最伟大武器’,正在成为扩大社会不公平的加速器。”这一令人担忧的论断使得教育公平性问题近期以来不断升温。其中,高校资源分布不均,高校招生腐败,高考招生政策包括考试方法和标准、录取分数线的划定、考生资格的规定、收费等影响人们获得高等教育机会的问题,成为各大媒体质疑和批评的焦点。然而,教育公平是贯穿整个教育体系的系统性问题。现实存在的各种高等教育入学机会的差距并不是孤立的现象,而是整个教育体系结构性不均等的一部分,在相当程度上是高中教育阶段机会不均等的一种累积和延续。     

应把职业教育作为学习科目纳入常规课程

在农村初中,班主任老师每年都在毕业班学生分流问题上费心.很多学生及其家长对职业教育缺乏正确的理解.有的学生硬是让父母想方设法托关系报考普通高中,甚至宁愿为上"普高"交上大笔捐资助学金,也不愿去考职业类学校,接受职业教育和培训.     

浅谈中等职业学校的数学课堂教学

近几年来,随着普高热的出现以及普通高中的扩大招生,许多优秀的初中毕业生流向高中。同时学生和家长轻视职业教育的错误观念,也致使中等职业学校的生源与过去相比发生了很大的变化,生源质量参差不齐,相差悬殊,不少学生文化基础差,接受能力差,整体素质偏低,或多或少存在着学习障碍。     

对基础教育均衡发展的一些思考

基础教育是面向每一个人的教育,是整个教育体系的关键部分。基础教育均衡发展是区域之间的均衡发展．是区域内部学校之间的均衡发展,是群体之间的均衡发展。基础教育均衡公平发展以体制重构和制度创新、革新师资管理体制、改革教育督导和招生制度为对策．在办学条件、师资队伍、学校管理水平等方面实现均衡公平。同时,基础教育的均衡公平发展也要求学校教授实用知识、给学生创设社会实践的机会、关心学生的假期以达到均衡公平的目标。     

当前形势下技工教育走出困境的探索

技工教育是中等职业教育的重要组成部分,相当于高中阶段的学历教育,是培养技术人才的主力军。 近几年来,我国技工教育在经历了 20余年的发展、壮大、辉煌后,如今遇到了巨大的压力和严峻的挑战。 这两年由于高校扩招、初中生源减少等原因,中等职业类学校主体功能暂时失衡,尤其是今年,职业教育与普通高中招生比例第一次出现倒挂,有的省份职业类学校几乎招不到人,而技校毕业生就业率一向在 90％以上的苏南地区等招生计划也只完成了 60％左右。 不可否认,技工教育已经进入一个全面调整期。 如何把握难点,找准定位,走出困境,寻求新…     

学业水平考试不能替代高考

自主招生很重要的一点是要保证两方的选择权,一个是大学的自主选择权;另—个是考生的选择权,包括他的兴趣,他对未来的期望。9月,媒体报道上海市教委正酝酿一幅"替代高考"改革路线图:逐步完善高中学业水平考试,先取代自主招生笔试,并最终取代上海高考的职能。改革引起了较大的社会反应,学生和家长疑惑:上海高考是不是真的要取消?高中学业水平考试的目标是什么?面对传统高考、大学自主招生以及高中学业水平考试(下称"学     

中高职衔接一体化人才培养方案研究

当前,我国高职招生生源复杂,有普通高中毕业生、初中起点五年一贯制和对口招生（三校生）。许多高职院校对于普通高中毕业生和三校生通常采用同一人才培养方案,这使得中高职教育得不到有效地衔接。文章就畜牧兽医专业中高职衔接一体化的培养目标、培养模式、课程体系及课程标准等方面进行论述。