为幼儿创设良好心理环境策略与途径

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教师有责任和义务为幼儿建立宽松的、民主的、关爱的、支持的人际心理环境，促使幼儿积极、愉快、健康向上。     

让孩子们在区域活动中快乐地成长

区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程,充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主,快乐的发展天空。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验,而区域活动正符合这一要求。一、创设合理环境,提供层次性、开放性的材料,满足不同幼儿发展需要。二、营造宽松的区域氛围,发挥幼儿的自主性。三、以合适的身份参与活动,提高幼儿的积极性。     

在学前教育专业物理教学中培养学生的科学素养

学前教育专业的学生是未来的幼儿园教师,将从事教育幼儿的工作。为了促进幼儿全面发展,早期开发幼儿智力,引导幼儿正确了解常见的自然现象和生活环境,发展幼儿的观察力和思维力,萌发他们热爱科学的意识和态度,理当对这些学生进行科学素养的培养。因此,对于学前教育专业的学生说来,学习好物理课程,掌握相应的物理知识是一项重要任务。     

对幼儿期语言发展问题的思考

生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。     

浅谈如何做好幼儿园的环保教育

由于幼儿的年龄特征，他们对环境问题似懂非懂。但是环境问题必须人人重视。共同保护。作为启蒙教育工作者，笔者从幼儿园一日活动抓起，努力为幼儿创设良好的生活环境和学习环境，对幼儿进行环境保护教育，全面提高幼儿对环境保护的意识．增强幼儿环境保护的责任感。一、要减少和控制噪音对人类健康产生的危害     

强化幼儿交际语言发展的相关思考

孩子是祖国的花朵,是未来的希望,给予他们良好的教育有重要的现实意义.对于幼儿来说,语言知识是他们首先要学的,他们刚刚开始学习知识,学习能力并不高,且没有分辨信息好坏的能力.因此,一定要重视为幼儿创设宽松、和谐的环境,为幼儿提供多听、多看、多说的语言学习机会,为幼儿提供一个良好的学习环境,从而强化幼儿交际语言发展,让其更好地掌握语言知识.     

师幼关系对学前儿童的影响

师幼关系是指教师在教育教学和与儿童交往过程中形成的比较稳定的人际关系。儿童在30个月左右开始进入到一个全新的环境——幼儿园,由此也建立了一种重要的人际关系,即师幼关系。幼儿每天在幼儿园中生活学习都离不开教师,他们每天与教师在一起的时间比他们和父母在一起的时间还要长。因此,幼儿与教师之间结成的这种特殊的人际关系对幼儿身心等方面的发展发挥着重要的作用。     

幼儿园教学中民间艺术文化的渗透

随着新课改的推进,让我们越来越关注学生的全面发展,特别是对于幼儿园阶段的教学,我们一直在争取给幼儿提供一个丰富多彩的教学环境。民间艺术文化是在历史发展中将各民族特色文化与劳动人民生活智慧汇聚沉淀下来的文化瑰宝,在幼儿园教学中融入民间艺术文化不仅是为了提高幼儿的思想进步和教育发展,也是为了给孩子们的艺术鉴赏打下基础,丰富他们的艺术生活,同时也是对这类随着社会发展,快要面临失传危险的优秀民间文化的一种继承和发展。本篇文章就是从民间艺术文化的概念出发,分析民间艺术文化对于幼儿教学的促进作用;阐述民间艺术文化如何渗透在幼儿园教学中的策略。     

浅谈贫困户幼儿行为习惯追踪及分析

贫困户幼儿是否具备良好的行为习惯,不但对其学习和生活有很大影响,还会影响到他们的后续发展,甚至影响他们的一生。教师要认真分析阻碍贫困户幼儿良好行为习惯形成的原因,明确贫困户幼儿行为习惯养成教育的内容,积极采取应对措施,抓好贫困户幼儿的行为习惯养成,为他们的成长成才打下基础。     

关于幼儿语言教育情景创设的思考

语言能力是现代人必备的素质之一,幼儿园语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。根据不同年龄阶段的幼儿语言发展的不同特点,我们应该树立完整语言教育的新观念,创设与幼儿生活经验相符、形式多样的语言环境,发挥教师和幼儿的主体性、互动性,最大限度地优化语言教学。     

利用社区资源开展幼儿园节庆主题活动的探究

幼儿是独立的、完整的,幼儿的生活能力培养需要幼儿园、家庭以及社区的紧密配合和积极互动。幼儿的生活与社区之间有着密切的关联,幼儿园所处社区的一些地理位置、自然资源、配套设施、经济文化等元素以及社区中人、事、物等资源,正是幼儿现实发展的需要。挖掘社区资源开展幼儿园节庆主题活动,能让幼儿享有开放温馨的教育环境,感受自主学习的快乐氛围,积累丰富适用的生活经验,树立健康向上的心理导向,是幼儿主题活动开展的有效支持。     

基于儿童视角下的大班环境创设资源

幼儿高质量教育离不开有益环境的支持,为此,幼儿园和幼儿教师要加强对教育环境的布局,尤其是要基于儿童的视角去打造合适的环境,对于大班幼儿教育也同样需要与其身心发展规律相适应的教育环境。本文主要论述了幼儿园及大班幼儿教师在幼儿教育环境打造中要科学选择创设资源,作为各种环境布局的基础,尤其是能善用幼儿园资源、生活资源、社会资源、家庭资源,作为幼儿园大班教育环境创设支撑的有力补充。从而为大班幼儿教育环境布局建立坚实的基础,为大班幼儿全面成长构筑适宜的环境。     

运用看图讲述发展幼儿语言和表现能力

《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿的语言能力,我在活动中对看图讲述教学进行了一些改革和尝试。     

试论如何将劳动教育渗透到学前教育教学中

随着社会经济的不断发展,人们的生活越来越好,所以对孩子也比较宠爱,什么事都为他们安排好,导致孩子一旦离开父母就生活困难,久而久之就养成了不爱劳动的习惯。对此,文章就如何将劳动教育渗透到学前教育教学中展开探讨,以期能促进幼儿的德智体美劳全面发展,增强幼儿的自理能力。     

绿色世界,用心环保

环境问题,是世界的大问题。幼儿作为人类未来的主人,对他们从小进行环保教育,培养环保意识刻不容缓。幼儿的年龄小思维方式以具体形象为主,因此,对他们进行教育时,从幼儿的年龄特点和认知规律入手,从而树立良好的环保意识。     

让我们的孩子愉快地学数学

数学是愉快教育的源泉。我们应创设轻松愉快的生活环境来激发幼儿学习数学的兴趣,选择趣味多变的操作材料来增进幼儿学习数学的兴趣,抓住轻松自然的生活环节来增强幼儿学习数学的兴趣,开展新颖有趣的组织形式来增强幼儿学习数学的能力。     

以幼儿为本的幼儿园户外区域环境创设初探

环境伴随着幼儿的成长,具有一定的暗示功能,对幼儿行为起到了重要的影响与指导作用。幼儿园户外活动是幼儿园教育工作的重要组成部分,创设有利于幼儿发展的户外活动环境也渐渐成为幼儿园教育工作的重点内容。幼儿园的环境也是开展幼儿教育的一部分,在进行环境创设的过程中,要保证幼儿为主体,以幼儿的成长发育为主体,考虑到幼儿的身心发展需求,满足幼儿的兴趣需要,关注每一个幼儿的个性差异,将无声的环境变成有声的互动,让环境的创设切实有利于幼儿的成长。     

挖掘生活素材开展幼儿科学活动分析

幼儿时期是培养孩子各项能力的重要时期,俗话说学习要从娃娃抓起,从这个阶段开始培养孩子的能力,其效果通常都是非常显著的。要想培养幼儿的科学研究能力,自主学习能力以及开发幼儿的思维能力,主要就是让幼儿进行一定的科学活动,在活动当中通过游戏化的方式来潜移默化的培养幼儿的能力,塑造幼儿的品格。幼儿园科学教学是幼儿教育当中重要的项目,其教学内容通常都来自于实际生活,和生活息息相关。幼儿可以在科学活动当中提高自己的研究能力,并且养成独立解决问题的能力,让幼儿保持一颗好奇心,培养他们的探索欲和求知欲。幼儿科学活动的素材主要来自于生活,所以作为教师要充分发现生活当中的教学素材,并且运用到幼儿科学活动当中来,让幼儿从生活之中学习知识,在生活当中快乐成长,提高幼儿的学习积极性,从达到幼儿科学活动的目的,实现教学目标。     

浅论如何做好幼儿学前教育

开展良好的幼儿学前教育是对幼儿心理健康以及智力发展有着重要作用的行为,幼儿学前教育是开展幼儿教育不可缺少的一个重要环节,同时,幼儿学前教育的开展能够培养幼儿良好的道德水平,还能够培养他们的道德修为,为他们进入小学阶段打下坚实的基础!     

大班社会活动:我的家乡宁夏川

我们生活在宁夏回族自治区这片富饶的土地上,这里是一个回族聚居区,三个人中就有一个是回族。作为少数民族,他们有独特的文化生活,这些都让幼儿充满了探求的欲望,作为生活在这里的幼儿教师,应该挖掘本土的教育资源,满足幼儿的需求。我们通过制作了这组美观、安全、健康的玩教具,让幼儿感受到生活在这里是多么幸福,为自己是宁夏人而感到骄傲,激发幼儿热爱家乡、回汉人民和谐相处的美好情感。