项斯诗歌用韵研究

本文以《全唐诗》中收录的项斯近百余首诗歌为研究对象,对诗歌韵部同用、独用以及用字情况进行穷尽式的归纳整理,从而得出项斯诗歌的用韵特点.     

古典身韵和空乘专业的关系

随着现代经济的飞速发展,航空也得到了飞快的发展,这对于空乘专业的人才需求越来越多,同时对他们的要求也不断提高。在空乘专业学生的培养中尤其注重身韵的培养与训练,并结合古典身韵的特点,培养出有传统文化内涵的、适合现代航空发展人才要求的高素质空乘人才,这应该是今后航空业中对空乘专业培养的主要方向。古典身韵与空乘专业有着密切的联系,一方面,古典身韵在现代的发展与运用需要在空乘专业方面来体现,充分发挥古典身韵的外在体态作用;另一方面,空乘专业培养出来的人才为了更好地适应现代航空业的发展要求,体现出自身的特色,在就业中找到自己满意的工作,就要在专业教学中积极增加古典身韵的知识内容,以中华民族中的优秀传统文化来提高现代空乘专业的内在与外在的素质。本文主要在对古典身韵深入研究的基础上,就古典身韵与空乘专业的关系进行有效的探讨。     

基于语料库的抽象名词“模样”搭配研究

借助CCL语料库与"汉语助研"软件,对以"模样"为关键词检索所得的5582条语料进行分析,同时辅以人工抽样统计,最终得出六大项类联接,并在此基础上对各项类联接进行语义韵的分析。总体来看,与"模样"组成左搭配的语料和词总数都要远远高于右搭配,"模样"的类联接具有错综复杂的语义韵特征,但更多体现出了中性的语义韵,少数类联接体现出了积极和消极的语义韵。     

《韵镜》、《七音略》与《切韵指掌图》比较研究

本文在借鉴已有研究成果的基础上,重点对《韵镜》、《七音略》、《切韵指掌图》三本韵书的韵图做以比较。主要以观察韵书的韵图为主,据图描述韵书的主要特点,比较韵书的列图形式、声母排列、术语,总结切韵系韵书韵图的发展规律。     

古筝演奏艺术中的气与韵分析

古筝演奏是我国的一种古老音乐艺术形式,对于气与韵的要求非常高,这也是传统美学的一种体现。为了保证演奏的具体效果,就需要寻找到气与韵之间的协调。所以本文旨在从古筝演奏艺术中的气和韵分别入手,探究其艺术表达形式,提升对于古筝艺术的理解,提升个人的审美能力。     

中国古典舞“身韵”的风格表现

中国古典舞是中国的传统舞蹈,而"身韵"则是中国古典舞的精髓。本文主要论述了"身韵"在中国古典舞中的价值、"身韵"在中国古典舞中的表现风格,最后探讨了身韵及其技术、理论的建构。     

基于语料库对短语end in语义韵的实证研究

本文从Sinclair研究词汇的四个维度入手,利用英国国家语料库(BNC),通过对索引行的提取,探讨短语end in的搭配、语义偏好和语义韵情况。研究发现,整体看来,动词短语end in主要有两种搭配结构,在其中的"end in+名词"搭配中,由于所跟的名词大都是具有消极语义色彩的词,因而其语境呈现明显的消极语义色彩,语义韵的揭示将词汇描述及语言学习提高到一个新的高度。     

民族声乐演唱中的“韵”与“味”

我国民族声乐演唱中的"韵"与"味"是一种特殊的声乐艺术审美过程。韵味不仅仅存在于曲调旋律当中,更重要的是作品自身的丰富内涵以及演唱者在表演时展现的魅力。通过回顾"韵""味"的审美发展,阐述了各自在民族声乐演唱中的体现。     

爱,到底是谁欠了谁

韵弦,我走了。我一直在想,如果当年我拉羽凡一把不知现在会是怎样,只是在那一刻,我记起了他对你的宠爱。韵弦,你不知道,当初我是如何的嫉妒你,再伸手已经来不及了,我只能看着水从他的头顶漫过……韵弦,我已无能为力。     

第五讲 掌握格律（三）

七言律仄起首句不入韵式： 因为首句第二字位要求仄声字,句尾也不押韵,所以叫仄起不入韵式。把这一格式的首句尾两个连续仄声调到第五第六字位上,把原第五字位的平声调到句尾,这就成了仄入韵式了。就这么简单。     

几个词牌名称的由来

词牌是填词用的曲调名。最初的词都是配合音乐来歌唱，有的按词制调，有的依调填词，曲调的名称即词牌。词牌名称的来历，大多是根据词的内容而定的。用做词牌后，即按照词的格律作词，因为必须严格地按照格律（词谱）选字用韵，所以叫填词。所填词的内容大都与其词牌的原始意义无关。     

语义韵——认识词语搭配的新视角

语义韵（semantic prosody）是当代语料库语言学开辟的一个新方向。过去10年间语义韵的研究受到越来越多的语言学家的重视，成为语言学研究一个崭新而重要的对象。通过分析和探讨语义韵实例可以帮助英语学习者从新的角度认识词汇搭配，有助于学生形成地道的语言表达。     

身韵训练教学在高师舞蹈教育中的创新

舞蹈教育在素质教育中占据着重要的地位,学生通过接受舞蹈教育,不仅能够增强自身的身体素质,达到身体与心理共同健康发展的重要目的,还能够提升审美情趣,丰富自身的想象力。在舞蹈教育中,身韵教育是其中的重要组成部分。本文就身韵训练教学在高师舞蹈教育中的创新进行了分析。     

中学古诗教学浅谈

优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，严于用韵，格律严格，魅力无限。新课程强调体验性学习。怎样帮助学生感悟诗歌的意境呢？进行二度创作不失为一种有效的方式。     

书法

懒钓银鳞不种花，唐音宋韵伴生涯；诗词一世结知己，笑对他人贬与夸。     

英汉方位隐喻的语义韵对比——以“起伏”和“up(s)and down(s)”为例

在新闻语料中,英汉双语的方位隐喻节点词"起伏"和"up(s)and down(s)"所吸引的搭配及其语义趋向、语义韵常模各不相同。基于大型语料库CCL和COCA中的新闻原创语料,探究方位隐喻在不同语言的搭配语境下的具体语义差异。汉语新闻语料中,节点词"起伏"的语义趋向多与景物描写、国际赛事、价格变化相关,呈现积极、中性和消极语义韵特征。英语新闻语料中,节点词"up(s)and down(s)"的语义趋向多注重个人相关的生活事宜,仅呈现中性和消极语义韵特征。     

我家的故事

为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。─—拍拉图：《文艺对话录》我们─—我丈夫鹏、鹏的初恋情人韵和我之间的故事很平常，但很美。初次接触“韵”这个很妩媚的芳名，是1963年春日的一个星期天。这天，我去鹏任教的中学，向他借莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，玻璃台砖下一张落款为韵的贺卡引起了我的好奇。姑娘特有的敏感使我断定鹏与韵之间一定有过故事。“她是我过去的战友，1953年参加过抗美援朝战争，1954年参加过越南奠边府战斗，当过胡志明主席的护士，现在云南S市医院工作……”鹏忘情地说着，眼中闪烁着奇异的光。一片…     

谈谈中国书画的“气”

“气韵生动”经晋代谢赫提出,为“六法”品评画艺的标准之首,历代至今也成为书画家创作与欣赏的品评标准之首。笔者认为,其中“气”应泛指书画作品中笔迹、形态所产生的气势、气场、气息、气脉等感觉;“韵”应泛指笔迹、形态所产生的节奏、对比、变化、过渡、平衡、和谐等感觉;“生动”应泛指笔迹、形态所产生的生命感、流淌感、艺术真实感等感觉。书画工作者在实践中是会体会到这些感受的。     

文怀沙：一生风流半辈蹉跎

早在五六十年前就活跃于中国文坛、学苑的“风流才子”、年轻教授文怀沙，如今已近百岁，但仍扶杖奔走南北各地，弘扬“骚韵”。用他自己的话说：“借讲学为名，行旅游之实。”     

小议散文诗的艺术瑰力

散文诗兼有诗歌和抒情散文特点的一种文学体裁。篇幅短小，情感浓重，节奏鲜明，有诗的意境；但又像散文一样，不分行排列，可有韵，可无韵，可韵散相间，自它出现起，就受到少作家们的追捧，像高尔基，鲁迅等人都写了很多著名的散文诗，文中就闻一多的《红烛》对散文诗的艺术魅力作一些小议