浅谈小学英语词汇教学的艺术

本文以课堂观察、问卷调查和访谈法的形式调查分析了目前小学英语词汇教学主要存在的问题,并针对问题提出提高小学英语词汇教学有效性的方法。     

思维导图在小学英语词汇教学中的实践浅析

摘要:在以往的众多教学实践中已经证实思维导图是一种有效的教学工具。小学英语词汇教学中使用思维导图来辅助教学,不仅打破了传统的英语词汇教学模式,还能切实提高小学英语词汇教学的有效性。     

英语词汇的“板块性”及其对英语教学的启示

从目前来看,英语词汇是英语教学过程中无论对于教师还是学生来说都是一个深受困扰的问题,原本英语词汇从教授到学习应该是具有关联性的,但实际上两者已经出现了脱节的现象。事实上,英语词汇的"板块性"对于英语教学本身也有着非常大的促进作用,我们应该对英语词汇的"板块性"有一定的了解,这样才能将其更熟练地应用到英语的日常教学当中,从而提升英语教学的质量和效率,同时更好地激发学生对于英语学习的热情。本文对于英语词汇以及英语词汇的"板块性"进行相应的分析,继而对英语词汇"板块性"对英语教学的启示进行了探讨,希望本文能够为英语教学中英语词汇"板块性"的应用提供一些参考和帮助。     

小学试卷讲评课的优化策略探究

小学试卷讲评课是小学教育中课堂教学的一个重要部分,但是却经常被一些教师所忽视。"经验式讲评",就题论题,教师主讲等,可以从讲评课的教学目标设定、内容设定、教学组织形式、规律意识等方面来进行优化,改善小学试卷讲评课的现状,促进学生对知识的理解,做到融会贯通,提高小学教育的教育质量。     

基于微课理念的小学英语电教实践研究

微课,是信息化教学的创新型延伸,将其作为一种电教化教学的补充手段,对于提升英语课堂内、外教学的实效性,有着重要的价值。基于上述背景,本文提出了一种基于微课理念的小学英语电教实践理念,采用理论结合案例的方式,详细阐述了"微课+电教化"形式,应用在小学英语课内、课外教学的具体策略,并对教学的效果进行了点评,以期为微课这种新颖的电教形式在小学英语课堂教学中的推广,提供一些借鉴。     

基于思维导图的大学英语词汇教学应用研究

英语学习的基础是词汇,而大学生面对英语词汇的学习表现出的难以记忆、记忆力差等特点,需要大学教师寻求一种更高效的方法,使英语词汇学习更加有趣。因此,该研究提出引入思维导图这一可视化工具,通过课前问卷、课堂实验教学以及课后验证对两个班级进行比较之后,发现:学生对英语词汇的学习兴趣得以提高,记忆习惯得到改善,记忆效果明显提升。     

强化师专院校数学教法课的几点体会

小学数学教材教法课是培养五年制师专生教学能力的重要课程,只有学好这门课,才能为将来的小学数学教学打好基础。本文从如何通过小学数学教材教法课使师专生掌握小学数学教学能力,怎样强化小学数学教材教法课几方面谈谈自己的看法。     

小学英语词汇教学的一点浅见

词汇教学既是小学英语教学的一个重点，难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。所以提高小学英语词汇教学的有效性就显得非常重要。     

微课之于小学语文教学的作用研究

在信息科技快速发展的同时,微课逐步产生并被应用在了小学语文教学过程中,也让小学语文教学拥有了新的活力。本文通过分析微课的基本内涵以及特征和小学语文教学的现状,对微课之于小学语文教学的有效应用进行了探究,希望可以进一步改善微课在小学语文教学中所发挥的效用。     

大学英语分级教学中高级班词汇习得效度的提升策略——阅读词汇转换写译词汇的研究

词汇是语言习得的第一要素,英语词汇习得的科学与效度能对翻译和写作等语用能力发展起到积极的促进作用。然而大多数学生认为英语词汇太难记;许多教师认为英语教学中繁杂的语法、语言知识讲解让英语精读课变得更加枯燥、乏味、困难。在此,笔者结合英语分级教学中的实验班、普通A班等高级班的教学实践,探讨传统词汇教学的弊端及如何提高词汇习得效度,以促进学生综合语言能力的提升。     

微课在小学信息技术教学中的实践研究

教育领域中的新课程改革对小学信息技术教学提出更高的要求。微课作为一种教学的表现新形式,以时间短、内容精简的优势在教育领域广泛应用。因此将微课应用到小学信息技术教学中具有明显的应用价值。本文主要针对微课应用于小学信息技术教学中的重要意义及其实践进行研究。     

广州市小学篮球教学模式探讨

众所周知,小学篮球教学是篮球训练的基础之一。这不仅仅可以对小学生的身心发展与教育有积极的作用,而且这也是为国家篮球专业人才的挖掘、培养、输送人才作准备。通过对广州市小学生身体发展状况与特点的分析,研究出当前广州市小学体育篮球课的开展状况,不断探索出适合广州市小学体育篮球课的教学新模式,以此提高小学篮球课的实效性。     

中职类商务(中英)文秘专业英语口语教学评价初探

商务(中英)文秘英语口语课旨在培养学生的口语交际能力,学生必须通过积极参与课堂活动来提高口语能力.由于学生英语基础知识不扎实,特别是商务(中英)文秘英语词汇的贫乏,降低了学生参与口语课堂活动的兴趣,学生在口语课中习惯于被动地听口语,真正主动地运用英语进行交际的机会少.     

解密动词表达技巧,习得语言运用技能

基于当前着力培养学生核心素养的背景,立足小学低年段学生的身心发展特点,本节短课从动词切入,围绕"动词"的选择与使用,以20分钟的短课形式,通过妙设情境,专攻动词,让学生体会到动词使用的准确性,学会了如何选择使用最佳的动词.本课例围绕"语言""思维""审美""文化"四大核心素养的培养目标,使学生的语用能力有效提升,思维能...     

多模态话语分析在大学英语词汇教学中的应用

词汇是语言"大厦"的基础,在语言教学中具有十分重要的地位,在大学英语教学中更是如此。但是目前大学英语词汇教学的效果并不理想,一方面是由于教师没有掌握正确的词汇教学技巧,另一方面是由于学生缺乏对词汇学习的正确认识。以网络技术为支撑的计算机自主学习和多媒体课堂教学相结合的教学模式,使大学英语教育出现了多模态化倾向。本文首先对大学英语词汇教学的重要性和现状进行论述,接着论述多模态话语分析理论,最后探讨该理论在大学英语词汇教学中的应用。     

课例研究下的课堂互动话语分析

课例研究作为一种教师专业发展方式,将传统教研中关注"教师的教"转向"学生的学",更加注重学生学习的真实状况,评价教师教学成功与否也是从学生的学习角度考察的。本研究是基于课例研究背景下,对小学三年级的一堂数学课进行课堂观察,并从话语功能角度对课堂师生互动话语进行分析,尝试揭示教师的课堂话语技术,并提出课堂互动话语的改进策略。     

小学英语重难点词汇教学技巧调查研究

小学英语词汇是小学生学习英语的基础,而小学英语重难点词汇是学生学习英语基础中的重难点。小学英语重难点教学的质量,很大程度上会影响到小学生学习英语的信心和乐趣,对小学生更高层次的英语学习及后续学习产生极为重要的影响。但从目前重难点词汇教学形式上看,小学英语重难点词汇教学过程中仍存在一些不足,影响了教学质量和有效性,必须引起重视和关注。文章主要分析了小学英语重难点词汇教学过程中存在的问题,并深入研究了具体的重难点词汇教学技巧,总结出高效、实用、可操作的教学技巧。     

印尼中小学课程设置情况分析及启示

"印尼中小学课程"为印尼国民教育中正规教育部分的基础教育与中等教育课程。印尼小学、初中、高中课程皆分为普通课程、地方课和自我发挥课三部分,高中二年级开始区分成自然科学、社会科学、语言和宗教四个方向。印尼中小学课程设置总体以"信仰神道、民族主义、民主主义、人道主义、社会公正"五项原则和1945年颁布的宪法为基础,课程紧跟社会发展,小初高中课程衔接紧密,适应时代的发展并体现了印尼特色,课程设置和教学方式中有着一些值得思考和借鉴之处。     

微课在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入和发展,越来越多的教学模式投入到教学实践过程中来,而微课就是近些年新兴的一种教学模式。老师们利用微课,可以有效地对课堂上的重点、难点等内容进行巩固,也可以利用微课来做课前引入或课后总结等教学工作。微课能够创设一种轻松愉悦的教学环境,激发小学生的学习兴趣。在小学数学教学中,利用微课的优点可以有效提高学生们的学习效率,所以本文就微课在小学数学中的应用展开探讨。     

试论提高英语词汇学习效能的方法——以成都经开中学暑期夏令营为例

在英语学习中,词汇学习占据着举足轻重的地位,学生英语综合能力的提升与英语词汇掌握情况密切相关,因此提高英语词汇学习效能至关重要。在本次英语暑期夏令营活动中,学生反馈出英语词汇学习效能较低的情况。本文分析了英语词汇学习的重要性、中学生英语词汇学习效能不高的原因,提出了提高中学生英语词汇学习效能的可行性策略。