高校辅导员职业倦怠及其应对路径分析

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军,也是关系到大学生健康成长的重要力量。然而越来越多的高校辅导员出现职业倦怠现象,这已成为辅导员队伍建设中不容忽视的问题。为此,笔者结合高校辅导员的工作情况及出现的职业倦怠现象,分析职业倦怠形成原因,提出相应的预防措施和途径。     

新形势下造成高校辅导员职业倦怠的因素及管控对策研究

本文先对高校辅导员职业倦怠的表现进行简析,然后在职业特点和工作负荷方面,对造成高校辅导员职业倦怠的因素进行总结,进而在减轻工作负荷、完善考核制度等相关基础上,详细分析与阐述高校辅导员职业倦怠的管理控制对策。     

高校辅导员职业倦怠的成因及对策探析

目前,辅导员的职业倦怠已日益成为影响辅导员队伍稳定的重要因素。针对辅导员职业化趋势下职业倦怠状况的出现,分析高校辅导员职业倦怠的原因,探讨高校辅导员职业倦怠问题解决的方法,对加强大学生思想政治教育、稳定辅导员队伍以及促进辅导员自身发展都具有重要意义。     

高校辅导员职业倦怠现状及对策研究

近年来,由于辅导员职业在高等院校中长期得不到应有的重视,辅导员工作面临着很大压力,职业倦怠现象突出,给高校发展特别是学生教育带来很多负面影响,需要引起高校领导的高度关注。本文着重分析了高校辅导员职业倦怠现状,并就产生原因进行了深入探究,在此基础上提出了一些有效的意见和看法,以供参考。     

高校辅导员职业倦怠成因及对策研究

近年来,国内高校越来越重视辅导员职业素质的提高,但是对辅导员在实际工作中的心理感受以及职业倦怠行为的关注度还不够。辅导员队伍如果出现职业倦怠,将影响学生教育管理的效果和学生的成长成才。因此,研究辅导员的职业倦怠现状,探讨预防职业倦怠的对策,将有助于提升辅导员工作效能。     

辅导员职业倦怠根源与对策

“职业倦怠”又称“职业衰竭”、“职业桔竭”。“职业倦怠”一词由美国临床心理学家弗登伯格在1974年提出,用以描述助人行业的从业人员因时间过长、工作量过大、工作强度过高而导致的一种疲惫不堪的心理状态。据中国人力资源网组织的“中国‘职业倦怠指数’调查”表明．有70％以上的被调查者处于不同程度的职业倦怠状态。嘶究表明：从职业类别来看,教师是职业倦怠的易发群体。高校学生辅导员作为教师中一支特殊的队伍．因其特殊的职业要求、巨大的社会责任以及较高的公众期盼,辅导员队伍职业倦怠的现象凸显．这在一定程度上影响着高校辅导员队伍的发展。本文从辅导员工作特性本身出发。初步分析了辅导员职业工作特性导致辅导员职业倦怠的原因,并对如何干预、缓解辅导员职业倦怠的对策进行了讨论和思考。     

高校辅导员队伍建设研究

高校辅导员担负着大学生思想政治教育与日常管理的重大任务,但目前辅导员的自身素质与要求存在很大的差距。同时,高校中一些辅导员存在着较为严重的职业倦怠、职业定位不明确、日常事务性工作使其不能集中精力于主要工作等问题,对此应提出一定的解决对策。     

浅析高校辅导员职业幸福感

高校辅导员是高校从事学生思想政治教育工作的主要力量,是大学生健康成长成才的指导者、引路人和知心朋友,因此提升辅导员职业幸福感,预防其职业倦怠感,对于高校的发展有着十分重要的意义。     

论高校管理人员专业化素养的自我提升——以辅导员与教学秘书为例

当前,高校管理人员面临一些个人发展困境,诸如角色定位不明确、职业倦怠等,究其重要原因之一是自我的专业化素养有待提升。针对这一问题,本文以高校辅导员与教学秘书为例,进行策略性阐述,以期能够对实际工作有所启示。     

高校辅导员职业能力竞赛对辅导员能力提升研究——以西安航空学院为例

2012年5月28日,第一届"全国高校辅导员职业技能竞赛"复赛在山东大学成功举办。至今,高校辅导员职业能力大赛已成功举办四届,并在全国各个省市的高校中推广开来。通过高校辅导员职业能力大赛的锻炼,我国高校辅导员队伍的能力也得到全方位的提升,能够更加得当的处理各种学生突发状况。同时也为辅导员发展道路与能力要求指明了方向。     

高校辅导员开展大学生就业指导工作过程中存在的问题及对策

文章从平时高校工作存在的现象出发,先从理论上阐述了高校辅导员开展就业指导工作的重要作用,然后就存在的问题进行罗列与分析,最后拟了几项对策来尝试解决这类现象,就实际出发,对辅导员培养方式与辅导员工作情况提出改进的方案,来解决高校中的就业指导问题。     

高职辅导员角色考量的维度及内容概述

高校辅导员是我国大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责,扮演着重要的社会角色.考量高校辅导员角色,在这里笔者将"应然""实然"与"适然"作为展开研究的三个维度,即高校辅导员角色的"应然"要求——价值之维,高校辅导员的"实然"现状——现实之维,高校辅导员角色的"适然"之策——途径之维.     

高校辅导员人力资源管理的现状及创新

高校辅导员人力资源管理就是调动辅导员工作的积极性,最大限度的为高校发挥作用。本文通过分析高校辅导员人力资源管理在配备、职能、流动性、考核体系、政策保障制度等上存在的不足,相应的提出了建立"以人为本"的管理理念、进一步明确辅导员工作职责、增加辅导员学习交流机会、完善考评制度、建立合理的人才流动机制、建立有效的辅导员激励机制有等六种对策。     

高校辅导员职业能力提升路径探析

高校辅导员职业能力提升是指高校辅导员在开展学生思想政治教育、成长发展指导和日常事务管理工作时主动摄取、运用和创新专业知识和技能时形成的能力和个性特征,并将这一能力和个性特征运用于实践,接受实践检验,不断完善的过程。本文通过对辅导员的相关概念不断推究,在"修身"的基础上从"内修"和"外行"两重向度探究辅导员职业能力提升路径。     

高校辅导员思政教育能力提升路径

在当前"大思政"格局下,高校辅导员作为开展大学生思政教育的骨干力量,被赋予新的历史使命。辅导员自身的素质成为影响学生素质的重要因素,特别是辅导员的思政教育能力,直接关系到高校学生思政教育工作的成效。本文通过对当前高校辅导员的工作现状进行反思,进而提出丰富学习内容、完善培训机制、充分利用沟通交流方式、健全考核测评体系的主要路径,以提升辅导员的思想政治教育能力。     

民办院校辅导员职业倦怠成因及自身克服方式

民办独立学院作为当代高等教育机制创新的产物,表现出鲜明的个性特征。因为民办独立学院的学情相对于公办高校具有特殊性,因此,如何促使辅导员克服职业倦怠、提高思想政治工作的有效性,进而促进教学质量的持续提高,成为当前民办高校办学过程中面临的重要问题。     

高职院校“90后”辅导员胜任力提升的探索——基于“95后”艺术类学生现状的调查研究

近年来,"90后"逐步进入高校担任辅导员开始育人工作,同时特征鲜明的"95后"学生已成为高校的主要生源。本文通过问卷调研和访谈的方式分析了当下"90后"初入职场的辅导员和"95后"艺术专业大学生所具有的特征,针对"90后"辅导员未能很好地胜任学生工作的现状,提出了辅导员在做学生工作时,对待自身应找准定位、迅速完成角色转变,同时积极学习理论,不断提升自我;对待学生,应持续教育、以预防为主、善用资源、对症下药,从而提高辅导员的胜任力。     

浅谈高校辅导员应如何提升自身的综合素质

"辅导员队伍建设"的科学发展,就是要立足我国经济社会发展和高等教育体制改革的客观实际,坚持以人为本,统筹高等教育发展规律和当代大学生的特点,实现辅导员队伍建设的全面、协调与可持续发展。在新时期、新形势、新任务的要求下,要提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展,必须把高校辅导员工作放到前所未有的高度,建设成一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍。本文结合实际,积极探索了高校辅导员该如何提升自身综合素质的方法和途径,以期对提高高校辅导员的思想政治教育与管理水平有所帮助。     

对高校辅导员队伍建设的几点思考

随着国家政治治理和社会经济的发展,高校辅导员队伍建设越来越受到重视。通过梳理相关的文件规定,结合我国当前时代发展的新特征、新要求,思考并探讨高校辅导员队伍在发展中存在的问题和矛盾,发现其集中体现在做好高校辅导员的职业规划、改革高校辅导员的管理体制、解决高校辅导员的编制问题、明确高校辅导员的工作职责四方面。通过总结历史,发现问题、思考问题,对促进新时代高校辅导员队伍建设具有重要意义。     

高校辅导员个性化培训体系探究

国家对高校辅导员培训有明确的要求,各高校积极行动,取得了较好成效,但也暴露了一些问题。比如,当前辅导员培训没有充分考虑辅导员个体的差异,缺乏现代科技手段,忽视有针对性地解决实际问题。面对当前工作实际,高校应从辅导员个性化的需求出发,建立模块化、信息化和实战化的培训体系。模块化是前提,信息化是基础,实战化是目的。强化"需求端"与"供给端"有效匹配,注重发挥榜样的引领示范的作用,不断激发"需求端"产生新需求,充分调动每一位辅导员参与培训的积极性,使培训真正成为辅导员的内在渴求、提升能力和水平的有效途径。