如何开展班级工作提高班级管理效果

笔者根据多年班主任工作经验体会,谈一谈如何开展班级德育工作,提高班级管理效果.     

论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一

班主任是班集体的组织者和领导者,和各科教师都是学生学习和生活的指导者,班主任是联系班级与各科教师的纽带,也是沟通家庭联系学校的桥梁,更加是学校教育学生、培养学生的骨干力量,班主任和各科教师在工作上对学校负责,对国家负责,下对班级负责。因而对学生,班主任和各科教师如何管理好、教育好、培养好这类学生,这项德育工作是一项长期艰巨的教育工程——因此,我们在严中有爱中用赏识的眼光去看待学生,构建个性化与素质教育的有效统一。     

中学德育工作在班级精细化管理中的探究与实践

班级管理是学校实施精细化管理的关键,本文根据精细化管理的理念,坚持"规范、精细、特色"的班级管理原则,通过对构建班级精细化管理德育工作体系模式的优化和创新,与学校"校本德育工作体系"相对接,构建学校德育工作实施"一条龙"方案,以期探究出一些德育教育和班级管理工作的新思路,不断丰富德育教育和班级管理的内容,使得学校"校本德育工作体系"能够发挥应有的作用,最终指导具体的教育教学实践,从而促进班级管理工作高效开展,达到提高学校德育工作实效性的目的。     

策略设计引领班级德育管理有效性的探讨——以《启发潜能教育机制下的有效班级管理策略研究》课题研究为例

班级管理有效性一直是德育工作者的孜孜所求，当下学生的“难管”更加剧了有效班级管理研究的迫切性。然而，《启发潜能教育机制下的有效班级管理策略研究》课题研究所提出的纲举目张、潜移默化、旁推侧引、审势相机、携手共进、另辟蹊径六大策略是基于班级管理实践提炼而成．具有一般的指导意义。     

素质教育在高职院校班级管理中的落实

结合工作实践与研究,围绕如何在班级管理中实施素质教育,如何把班级管理育人的工作落到实处等问题进行阐述。     

浅谈高校班级管理工作

在高校学生工作中,班级管理工作是基础和关键,把握好新时期大学生的特点,有针对性地制定相应的班级管理计划,对激发每一个学生的潜能,把他们培养成既有主体意识又有大局观的合格大学生有着重要的意义。加强班级管理,对加强高校德育工作,促进大学生全面发展有着重要意义。     

浅析初中班主任班级管理中的德育渗透策略

随着教育理念的更新和教学体系的完善,德育工作成为素质教育环境下至关重要的一个方面,尤其在初中阶段,学生正值青春叛逆期,学校在中学教育阶段,更是肩负着关怀学生身心健康发展的重要任务,班主任作为班集体的掌舵人,在落实初中生的德育工作上责无旁贷。本文提出初中班主任德育工作的重要性,并结合初中生的年龄特点提出初中班主任班级管理中的德育渗透策略。     

小学班主任德育工作谈

小学班主任要做好班级德育工作,并提高班级德育工作成效,需要关心关爱学生讲究爱的艺术,需要用智慧进行德育教育讲究智慧艺术,需要进行经常性、反复性地抓好德育工作,在润物无声中讲究慢的艺术,需要班主任加强与家长的合作共育,讲究合作艺术,这样才能最大限度提高班级德育成效。     

付出老师的爱 挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用

素质教育大力推广,不仅仅体现在教育形式、教学手段等方面．还应贯穿到班级管理中,如何在班级管理中实行素质教育呢．本文从情感这一侧面进行了阐述,阐明了情感教育在班集体建设中的作用。     

中职生素质教育中如何渗透德育教育

实施素质教育首先是思想观念的转变,而转变的重要途径是通过加强学校、班级、学科的德育渗透,做到“课课有德育,人人是德育工作”的教育理念.扩展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩展德育内容,是搞好学校德育工作的重要内容.     

新课改背景下高中班主任工作实践与探索

高中班主任是高中学生班级管理的领导者,是建设和谐班集体,开展有效班级工作,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的改革者。本文结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行了有益探索,并提出一些建议。     

5C核心素养下小学班主任班级管理的优化研究

随着核心素养的提出,越来越多的中小学明确了素质教育的目标。为更好地普及素质教育,培养全面发展的学生,发挥班主任对班集体的引导作用,解决当下小学班主任班级管理中出现的问题,结合5C核心素养,对现有班级管理问题,从增加有效沟通、激发合作意识和提高文化理解等方面提出了一些可行措施,开拓了小学班主任管理新思路,有利于优化小学班级管理模式。     

浅论如何在班级德育工作中提高中职学生的人际自我效能感

人际自我效能感是指自己在不同的人际交往情境中掌握恰当而有效的交往技能,并达到一定交往成效的自我评价.现在的职业教育常常忽视对学生自我效能感的培养,特别是人际自我效能感,导致很多学生在面对人际问题时感到迷茫、困惑.因此,在学校的班级德育工作中培养学生的人际自我效能感是很有必要的.本文就如何在班级德育工作中提高中职学生的人际自我效能感进行探讨.     

浅析民办高校学生日常管理中的德育工作

在我国高等教育事业中,民办高校是重要的组成部分,和公办高校同样具有为社会培养人才的责任。随着民办高校队伍的不断壮大,办学数量不断增加的同时,也提高了办学质量,从而也促进了我国高等教育事业的发展。然而,在我国民办高校的办学模式、办学理念等方面仍存在着一定的不足之处,尤其是在民办高校的学生日常管理中德育工作方面,为了更好的为社会培养有用的人才,民办高校应加强在学生日常管理中的德育工作,树立德育为先的教育理念,对德育工作组织管理能力进行加强,建立有效的德育工作体系,使民办高校的德育工作效果得到有效的提高。     

浅谈新时期农村小学德育工作

德育教学是学校教育不可或缺的部分，也是新时期素质教育提倡的主要方向。做好新时期农村小学的德育工作，对我国的教育发展以及创建稳定和谐的社会有重大意义。本文将主要从农村小学的德育工作的管理以及德育教育的形式探索方面阐述如何做好新时期农村小学的德育工作。以期对德育教育的发展乃至整个教育的发展有所帮助。     

班主任工作是一门艺术

班主任是班级事务的组织者和实施者,是班级文化建设的推动者和引领者。本文探讨了班主任如何运用管理艺术,对班级实施有效管理。     

指导学生进行社会实践活动的方法

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力,直接关系到国家教育方针的全面贯彻,直接影响到学校工作和学生成才。班主任的工作,除了抓好德育工作,开展各项生动活泼的教育工作外,还要抓好班级工作,促进学生全面发展,     

中职学校班主任班级有效管理探析——以河源理工学校2010秋幼师3班为例

中职学校的学生普遍存在学习成绩差、缺少自信、厌学、逃学等问题,这给班级管理带来一定的困难。本文对如何解决中职学校有效管理班级方面提供一些方法和建议。     

小议如何有效开展技工院校班主任德育工作

技工院校班主任如何有效开展德育工作,笔者从加强自身修养、做学生的朋友、改进德育方法和完善学校制度四个方面进行阐述.     

浅谈小学德育工作

小学德育工作至关重要,邓小平同志曾多次强调,小学德育工作要"反复抓,抓反复",要常抓不懈.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确要求,包括普教在内的我国教育,要把德育列为素质教育的重要任务之中.那么,如何切实有效地做好小学德育工作呢?笔者认为,要做到以下几个方面: