中职机电专业理实一体化教学模式策略

随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.     

浅谈机电一体化技术专业"课岗证赛"融合的课程体系构建

本文介绍了"课岗证赛"融合的课程体系内涵,并就如何构建"课岗证赛"融合的机电一体化技术专业学习领域课程体系,以适应现代企业对"懂技术、会操作、能创新、善合作"的高素质技术技能型人才的培养要求进行分析阐述.     

如何在中职数学教学中培养学生的职业能力

中职教育是为社会输送中等技能型人才的教育.为社会培养技能型人才和高素质劳动者是每一个中职教育工作者追求的目标.但是在现实生活中,有很多中职的毕业生还不适应企业的要求.怎样在数学教学中把职业的意识渗透给学生,是中职数学教师要思考的问题.本文就如何在中职数学教学中培养学生的职业能力进行阐述.     

浅析工匠精神背景下电气自动化课程教学问题与改革

伴随科技的不断进步,企业对技能型机电人才的需求日益增加。而中职技工院校是机电人才培养的重要场所,电气自动化课程又是机电专业的基础课程,其教学质量的高低直接影响机电人才的培养。本文结合笔者多年中职院校机电一体化技术教学经验,通过查阅相关教学案例、文献,就中职院校电气自动化课程教学存在的问题,诸如教学过程过于传统、效率不高等进行综述,并对该类型的课程教学改革谈一些粗浅认识。     

浅谈中职计算机教学

计算机已成为现代中职教育中重要的课程之一.随着时代的不断进步,社会的不断发展,计算机的应用已经深入广大群众的生活和工作中.中职计算机教育的目标是将学生培养成具有综合能力和优秀素质的人才,能够在学习结束之时,立刻投入到工作、生活中,成为应用型、技能型的高素质人才.本文从中职计算机教学的现状及存在的问题出发,对中职计算机教学进行计算机教学改革.     

中等职业学校教学现状及问题对策

中等职业教育是我国职业教育的主体,其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者. 一、目前中职学校存在的主要问题     

关于中职"双师型"教师的思考

目前我国经济发展到了转型升级的关口,需要大量具有创新意识的技能型人才.作为技能型人才摇篮的职业院校,要适应形势发展的要求,培养"双师型"教师.本文从中职"双师型"教师的含义、中职"双师型"教师的作用以及中职"双师型"教师的培养三方面进行分析论述.     

中职机电专业通过竞赛开展技能教学的研究

随着社会对技能型人才要求的不断提高,如何提高学生的技能水平是当前机电专业的重要课题。目前中职学校多采用以语言传递为主的教学方法,"纸上职教"成为中职教学中普遍存在的问题。在机电专业技能教学过程中,笔者尝试将技能竞赛内容提炼、转化为课程教学项目,形     

中等职业学校实施现代学徒制的思考

英国、澳大利亚等西方国家把加快职业教育发展作为提升本国经济的主要抓手，特别是20世纪八九十年代的职业教育改革取得了重大成就，现代学徒制人才培养模式的引入为本国培养了适用的高素质技能型人才。根据我国国情将西方现代学徒制合理引入，经过科学的顶层设计和有效推进，将对我们中职教学改革起到有效的推动作用。     

浅谈如何培养中职学生的自我管理能力

随着经济的发展,社会对技能型人才的需求大增.培养具有高技能、高素质的中职学生,更好地适应社会的需求,是中职教师面临的一个常态问题.在日常工作中,除了提升学生的理论知识和操作技能,还要重视学生管理工作,规范学生的日常行为习惯,培养良好的道德素质,通过提升学生的自我管理能力,提高学生的综合素质.     

关于中职机械加工实训教学改革的探索

本文以对中职机械加工实训教学改革的探索为中心,论述了实训教学的意义和特点,分析了当前实训教学中存在的问题,并提出了相关有效策略,以期使中职机械加工专业在实训教学过程中,培养出符合社会发展需要的高素质、高水平的技能型人才。     

中职学校数控专业五年制高级工班课程改革探索

中职学校积极采用五年制"直通车"模式,运用学校集中时段统筹的方式,直接培养高级工. 一、中职学校五年制高级工教学现状 目前许多职业学校数控专业在机电专业基础上发展起来,部分课程内容陈旧、教学方法落后、理论脱离实践、双师型教师匮乏,并且职业学校的学生一般学习基础弱,学习习惯差,难以培养出的符合行业发展的高素质人才.     

中职生成"匠"三步法

工匠精神是指工匠对自己的作品追求完美极致,工作过程中潜心钻研、精雕细琢、一丝不苟的工作作风和精神理念.工匠存在于注重产品品质和个人声誉的高素质产业工人队伍中.中职学校肩负使命,培养与我国先进生产力水平相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好职业能力,适合生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.本文围绕中职生如何成"匠"进行论述.     

提升中职教师信息技术应用能力的实践研究

本文通过研究提出,实现中职学校信息化的人本要素,采取有效保障措施和建构有效技术平台,着力提高中职教师运用现代信息技术的能力,为培养高素质劳动者和技术技能人才提供重要的信息化支撑。     

浅谈职业教育技能型人才培养

社会经济的发展需要大量高技能人才和高素质劳动者。而职业院校作为技能型人才的培育基地,其责任重大。然而,职业教育在培养技能型人才上依然存在诸多的问题,本文首先对存在的问题进行了分析,并就如何深化职业教育改革,培养高素质技能型人才进行了探讨。     

谈“寓导于动”式中职学生社团管理新模式

以全面素质为基础,以能力为本位,培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才,是中职教育的培养目标。随着中职学校招生规模的扩大,学生生源质量的下降,单纯靠说教式教育和传统的规章制度及封闭式、约束式管理模式,已不能适应新情况、新特点下的中等职业学校德育管理工作,笔者结合自身学校社团活动的开展,就"寓导于动"式中职学生社团管理新模式展开探讨,以为其他中职学校学生管理提供参考和借鉴。     

"以赛促学"教学模式在汽车维修专业实习教学中的应用

技工教育承担着为社会培养技能型人才的重任,技工教育的教学质量影响着学校的发展及其社会声誉.传统的"填鸭式"教学方法已经难以适应新时代中职人才的培养.因此,针对现代学生学习特点对教学模式进行改革迫在眉睫.学校只有紧跟职业教育的发展趋势,使教学适应学生的身心特点,才能培养出高质量的技术技能型人才.笔者结合多年汽车维修专业课程教学的经验,以所在学校汽车维修专业教学研究实际为出发点,提出了"以赛促学"的教学模式改革方法,旨在为职业学校的教学改革提供参考.     

以服务为宗旨 以就业为导向——提升就业指导工作再上新水平

近年来,天津轻工职业技术学校以服务经济建设为宗旨,以就业为导向,以培养高素质技能型人才为中心,加强了课程体系的建设和学生动手能力的培养,形成了中职、大专、职业鉴定、推荐就业一条龙办学模式,有效地促进了中等职业教育的健康发展。     

关于技工院校就业指导工作的思考与建议

随着社会分工的发展和专业化程度的提高,市场竞争日趋激烈,现代社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。根据市场经济发展的客观要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务。技工院校通过培养大量的高素质的     

中职教学质量管理的优化

中职学校的责任是为社会输送专业技能型人才,人才的培养是中职学校的工作重点.而中职学校对人才的培养,主要是通过理论教学和实践教学两个环节来实现的,因此,教学是中职学校的根本和关键,教学质量的优劣也决定了中职学校未来的发展,学校的各项工作都应当围绕教学质量来展开.