当前隔代抚养对老年人身心影响研究的简要综述

通过对近些年来我国隔代抚养现状及社会根源的分析,简要归纳和总结当前当隔代抚养对老年人身心影响研究文献中的有关研究现状和基本观点,针对现有研究中的不足之处,提出对今后的研究展望。     

隔代教育不可心太软

我是一个军人,和众多军人家庭一样,我的小家一直安营在父母那个并不宽敞的大家中。我离家千里,妻早出晚归,带小孩“顺理成章”地落在了已退休的父母身上。七年来,在父母的精心培养下,我儿子“一年一个样,三年大变样”。在此,我把父亲在教育孩子方面的一些做法介绍给大家,也作为我对父亲表示的深深敬意。     

隔代教育利弊几何

“从现在开始,我决定自己带孩子了,真郁闷,明明是我生的小孩,就因为我没有时间带她,宝宝现在竟然只和她奶奶最亲密,经常都不要我抱,我受不了啦!所以我决定以后再累也要自己亲自带孩子,谁都别想和我抢宝宝。”最近,笔者的一位朋友如此诉说。     

隔代教育费思量老协传授方法来帮忙

隔代教育是当今家庭面临的现实问题,许多忙于工作的年轻父母没时间带孩子,抚养和教育好孩子的责任实际落在了爷爷奶奶、姥姥姥爷身上.但是,老年人的价值观念、生活方式、知识结构和教育方式都与现代社会有所差别.特别是教育观念和教育方式比较传统,要承担教育好孙辈的责任让孩子健康成长,就要寻求教育好孩子的方法途径,因此成立隔代家庭教育学校是极为必要的.天津市河西区陈塘庄街老协把辖区内老人组织起来,发挥他们的聪明才智,让这些老人离岗不离职,参与到隔代教育中.     

论幼儿隔代教养的利弊和优化措施

近年来,隔代教养已经成了幼儿家庭教育中一种很自然、很普遍的现象。社会上对隔代教养的关注也越来越多,该种教育形式的重要性是毋庸置疑的,它可以充分利用祖辈的社会经验,既发挥祖辈的余热,又解放了年轻父母。但是,隔代教养也带来了一些不尽人意的后果,形成某些弊端。本文主要从隔代教养的利弊以及优化策略两方面进行阐述。这对于促进幼儿个体的全面发展和教师的教学工作有着重要的现实意义。     

父母应该如何面对“隔代亲”

在隔代教育家庭中,隔代亲的现象十分普遍,即老人和孩子非常亲密,父母夹在中间,跟老人和孩子的关系相对显得疏远。是什么原因导致本应该浓浓的亲情变淡了呢？父母该怎么面对这种现象呢？     

幼儿心理健康教育问题研究

《幼儿园教育指导刚要(试行)》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位!根据社会发展的需要,健康不仅仅是没有疾病,幼儿心理健康处于同样重要的地位。重视幼儿的心理健康教育发展状况是幼儿每个阶段健康发展的基础和重要保证。     

对农村留守儿童隔代教育问题的探讨——以云龙县东山村为例

上世纪80年代末,我国社会转型,城乡之间收入差距越来越大,大量农村劳动力进城打工,而他们选择把孩子托付给祖辈等其他监护人监护,由此农村的留守儿童数量攀升。本文以云南省大理白族自治州云龙县东山村的留守儿童为调查对象,运用数据与理论相结合,分析了东山村的隔代教育现状,找出隔代教育的问题因素,并在家庭、学校、政府方面给出相应对策。     

幼儿基本体操锻炼对幼儿情商发展的影响

幼儿身心健康发展是幼儿教育的重要内容之一。本文以宝鸡市部分幼儿园学龄前儿童为研究对象,通过文献法、访谈法、观察法深入地了解到幼儿基本体操锻炼,不仅能够健全幼儿良好的性格形成,对促进和增强幼儿的心理素质,提高幼儿的社会能力,培养幼儿的情商方面都有着积极的促进作用。     

幼儿教师道德修养对幼儿品德养成的影响研究

幼儿教师道德是否具有良好的道德修养直接关系到幼儿品德的养成。因此,我们要重视幼儿教师道德修养,本文根据幼儿教师道德修养的意义,提出了幼儿教师应根据自身道德修养促使幼儿养成良好品德的具体对策。     

扬长避短,做好隔代教养

新时代,需要新教育和新父母。2021年,本刊邀请全国政协常委、新教育实验发起人朱永新教授分析新时代家庭教育中的关键问题,帮助父母和孩子一起成长。在中国的家庭关系中,隔代亲是一个非常有意思的现象。在封建社会,这个现象被长幼有序、等级森严的家长制掩盖,但是有一个大家耳熟能详的词语—含饴弄孙,还是反映了中国隔代亲情的其乐融融。在当代社会,随着传统宗法社会的瓦解以及女性走上工作舞台,作为祖辈的老人参与养育的程度加深,隔代亲在现实生活中的表现更为明显。     

如何对幼儿进行适当的挫折教育

有意识地让孩子受点苦和累受点挫折,尝试一点点生活的磨难,使孩子明白人人可能遇到困难和挫折,有利于孩子敢于面对困难,正视挫折并提高克服困难的能力。     

隔代教育,三代人的战争？

隔代教育的家庭如今越来越多,然而年轻父母在孩子教育上和老人之间存在着诸多分歧。那么,作为年轻的爸爸、妈妈,该如何巧妙化解隔代教育带来的种种困惑和危机,培养出健康、快乐、聪明的孩子呢?     

幼儿心理健康教育之我见

随着时代的发展心理健康成为我们的话题,心理健康教育不仅成为现代教育的主题,同时幼儿的心理教育更为重要。人之初性本恶这一观点的提出其实真正的理解是:在人刚刚出生的时候他们就是一味地贪婪什么都不懂,人们都说是孩子的心灵脆弱经不起,其实换句话说就是心眼小没见过什么大事。这可能是一个偏见,但我的目的只有一个就是孩子心理健康教育是非常重要的。当然幼儿的心理是弱小的我们应有适合的方式进行教育才是重要的。随着时间的迁移,经历的事情的多少进行慢慢的教育熏陶。作为一名教育工作者我希望每一位幼儿都能够茁壮的成长,慢慢的成为社会的栋梁,效力祖国。     

让幼儿在游戏中快乐成长

游戏是幼儿园教育的基本活动,是幼儿的天性。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致,这是游戏的本质所决定的。笔者通过自己的工作实践,摸索、总结出利用各种游戏的方式,帮助和促进幼儿各方面的发展,带领幼儿大胆创新、展现个性、共同游戏,从而发挥幼儿在游戏中的主动性与创造性,促进幼儿个性与能力的发展,让幼儿在角色游戏中快乐成长。     

老带孙，念好隔代教育经

调查显示,北京约80％的孩子接受隔代教育,上海50％-60％的孩子由祖辈教育,在全国近一半的孩子接受隔代教育。尽管祖辈家长在育儿方面有空闲、耐心和经验,但他们也存在着溺爱、育儿观念陈旧等弊端。如何让隔代教育做得更好呢？     

做好指导帮扶,助力幼儿成长

指导帮扶式教育是提升现有教师团队教育质量的重要方法,在新时期的学前教育工作的开展背景下,加强组团式帮扶教育 的意义重大。本文以此为基础,立足于组团式帮扶视角,就如何提升帮扶指导效率,以及帮助指导教育所需要注意的细节问题进行思考。 希望能够为今后学前教育工作的升级,提供有价值地参考。     

浅谈幼儿的心理健康教育

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此,关注幼儿心理健康问题的因素,对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。     

浅谈幼儿的挫折教育

挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据孩子的身心发展和教育的需要,利用和创设某种情景条件,提出某种难题,启发和促进孩子动手动脑来解决问题,使他们养成乐于尝试,勇于克服困难,敢于经受挫折的习惯,从而引导孩子逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。本文结合幼儿教育的实际,分析了进行挫折教育的具体策略。     

隔代教育，且看爷爷奶奶们的奇趣妙招

让孙子去批评市长 马大爷喜欢别人叫他“老马”,就连12岁的外孙子多多也这样喊他。老马认为外孙子这样叫他不是不礼貌,而是一种时代进步,充分体现了人与人之间的平等。从人大退休的老马在家教观念里,也有点儿职业色彩,他总是告诉多多：“人小想法要大,胸怀全天下。”