非英语专业低年级学生产出性词汇与书面表达能力关系的实证研究

本研究旨在从词汇的基本概念和词汇特点入手,通过借鉴心理语言学、社会语言学、二语习得、词汇学和语义学等多方面的研究成果,剖析词汇知识的组成结构,分析产出性词汇的特点,并结合大学英语教学的特点找到扩大非英语专业低年级学生产出性词汇量的方法,以促进学生词汇认知过程中接受性词汇向产出性词汇的转变,从而提高英语书面表达能力。     

产出性词汇的运用与英语写作能力的培养

词汇对于语言是十分重要的,众所周知,我们平常所使用的语言都是由一个个词汇组成的,而任何一种语言的学习,都是由单个词开始,这也就进一步体现了词汇的重要性。而产出性词汇却在英语实际教学中没有和接受性词汇一样受到学习者和英语教学者的重视,这导致了学生在英文写作和口语表达中词汇量的匮乏的现状。因此,笔者从产出性词汇和英语写作的相关性的角度出发,论述了促进产出性词汇运用能力提升的策略和建议。     

高职生职业兴趣的调查分析

采用霍兰德职业兴趣测查表（VIS），对广东某职业技术学院的270名高职生进行职业兴趣的调查研究。研究发现：高职生的职业兴趣偏向艺术型、技能型和常规型，而社会型、研究型和经营型的兴趣较低；男生在技能型、研究型和社会型的兴趣上比女生高。     

高职商务英语专业学生跨文化交际能力调查

在中国各层次国际交往日益频繁,国际影响力不断增强,中国参与全球治理能力不断提高的大背景下,国际急需具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。高职英语教学是培养学生跨文化交际能力的重要途径,学生通过学习英语知识,掌握英语运用技巧,了解外国文化与民俗风情,以此来提高自身的跨文化交际能力,而如何提升高职商务英语专业学生的跨文化交际能力已成为高校与外语教师面临的新挑战。     

新建高职院校教师教学能力现状调查及分析

新建高职院校是我国高职教育的新生力量,这些学校的教师正在适应且必须适应由中职向高职的转换,教师教学能力的强弱是影响新建高职院校教学效果的最直接最重要的因素.因此,为了解新建高职院校教师教学能力现状,本文以菏泽家政职业学院教师为调查研究对象,通过理论教学能力、实践教学能力、整合教学能力以及教师的价值观等四个方面,开展了新建高职院校教师教学能力的问卷调查.本文通过调查结果分析高职院校教师教学能力的现状,发现高职院校教师存在的共性问题,并针对这些问题提出一些建议     

高职生情绪管理现状调查分析

情绪管理作为高职学生对自身的情绪进行觉知、掌控和调节的手段,应该被广泛应用于高职院校学生教育管理工作中。本文采用大学生情绪管理的系列问卷,对690名高职学生的情绪状态、情绪管理能力和情绪管理方式进行调查和统计分析,从而探讨高职学生的情绪管理现状和发展需求,为高职院校的学生教育管理工作提供依据。     

影响高职生数学应用能力的因素研究

采用测试法、问卷调查法和访谈法对影响高职生数学应用能力的若干因素进行调查研究,发现:(1)高职生数学应用能力与数学学业成绩发展水平不同步;高职生数学应用能力不存在显著的专业类别差异,但存在显著的生源类别(高考类别)差异。(2)高职生数学应用能力不存在显著的年级差异;(3)信念对高职生数学应用能力有非常显著的影响。动机对高职生数学应用能力没有显著影响,但内源性动机对其有非常显著的影响。     

浅议如何提高高职生英语阅读能力

针对高职院校学生特点,从提高应用能力角度出发,从情感因素、思想认识、能力提高、词汇积累、时间速度、体裁结构等方面阐述了提高英语阅读能力的方法和建议。     

浅析高职生职业核心能力培养的重要性

高职生是社会的技术人才,是我国经济快速发展的一支重要力量,培养具有综合职业能力和高素质的应用型合格人才是高职院校的宗旨,也是高职院校在竞争激烈社会下的唯一出路。加强职业核心能力培养是社会发展的必然趋势,是提高高职院校竞争力的行之有效方法之一,是高职生走向社会的坚实基石。     

培养隐喻能力的国际汉语词汇教学方法研究

二语习得中的隐喻能力对目的语的词汇习得数量、语言输入能力、语言输出能力以及跨文化交际能力都有着重要影响。本文以隐喻理论为研究基础,以国际汉语词汇教学为研究对象,初步归纳了在汉语词汇教学中有利于培养隐喻能力的情境教学法、语境推测法、隐喻词结构分类法以及词义理据对比法,通过对这些词汇教学方法的分类研究,为近义词、多义词以及熟语的讲授提供必要的启示与启发,旨在探求提高汉语学习者隐喻能力的途径及高效的教学方法。     

从区域经济学的角度看高职生就业能力的培养

透过区域经济学的区域产业结构、区域经济内涵、吸引与辐射交互作用、区域经济梯度转移、区域经济合作等理论,阐释高职教育应培养高职生的专业知识运用能力、专业实操能力、职业拓展能力、开拓创新能力及团队合作能力。     

高职单考单招英语考试词汇复习策略初探

近年来高职单考单招已成为三校生（职高生、技校生、中专生）圆大学梦的最佳途径,然而,英语学习一直是他们的一大困扰。而其中词汇量的缺乏是高职单考单招英语考试复习的最大障碍。笔者从语音、语境、记忆法等方面对高职单考单招英语词汇复习策略进行了初步的探讨。     

就业导向下高职生创业教育及创业能力培养的途径

促进就业是现代高等教育的重要目的之一,是高职教育的基本发展导向。文章从高职生创业教育的必要性和紧迫性、高职生创业教育的现状与问题、高职生创业能力培养的途径三个方面进行论述。     

高职生论辩能力现状分析与原因探究

高职生的论辩能力不仅集中体现了他们的综合素质,也反映出了高职院校教育水平的高低。目前高职生在论辩能力方面存在一些明显的不足,如语言表达能力较差、思维深度不够、应变能力不强等。阅读量的减少和网络文化的负面因素影响了高职生语言表达能力的提高,而快餐文化的兴起和对社会问题缺乏关注,又使得高职生无法养成深入思维的习惯。高职院校应当通过在课堂、课外开展各类活动,提高学生的语言表达能力,培养他们深入思考的习惯,进而提高他们的论辩能力和综合素质。     

提高高职学生就业能力的对策研究

高职学生的就业能力直接关系着学生的就业质量,是高职院校办学质量、办学水平、办学效益的直接体现,提高高职学生的就业能力意义重大。就业能力培养是一项系统工程,只有通过建立完善的培养体系,加强师资队伍建设,在学校以及学生本人的共同努力下,才能取得实效。     

高职学生创业能力水平现状调查

学生创业能力培养是高职院校重要的教育内容之一。探寻高职院校学生创业能力培养的途径是每个高职教师的职责,只有弄清高职学生创业能力水平现状,并进行成因探究,才能找到学生创业能力培养的有效途径。     

关于内蒙古地区高职生心理健康状况的调查研究

为了进一步了解高职生的心理健康、焦虑以及抑郁情况,本研究采用了大学生心理健康调查问卷(UPI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对内蒙古电子信息职业技术学院的部分在校生进行了测查,结果表明高职男生与女生在心理健康水平、焦虑程度、抑郁程度方面均存在显著差异,女生存在的问题多于男生;独生子女与非独生子女在心理健康水平、焦虑程度方面存在显著差异,独生子女的问题多于非独生子女。     

职业教育语文词汇应用能力综合培养

随着社会和经济的不断发展,人才市场的竞争也越来越激烈,这给职业教育提出了更高的要求。语文词汇应用能力对提高学生交际水平,适应职位要求具有重要作用,因此,职业教育语文词汇应用能力的培养至关重要。本文分析了语文词汇的重要性,并对提高学生词汇应用能力提出几点建议。     

高职学生职业素质状况调查研究

我国日益严峻的就业形势要求我们必须及时了解高职学生职业素质的现状,了解企业对学生职业素质的要求,从而调整高校人才培养方案,多方协作,使学生成为企业所需要的高素质、高技能人才。     

高职学生消费观调查与对策研究

随着经济的增长,人们的消费水平进一步提高。在消费群体组成中,学生占据了较大的比例,学生的消费观受自身经济水平与社会价值观的影响。本文通过对某所高职院校的学生采取问卷调查的方法,根据调查结果提出了几点对策意见,希望对学生合理消费有所帮助。