“互联网+”背景下的大学英语教学模式与应用研究

"互联网+"推动学习形态发生变革,倒逼教学进行改革和反思。在"互联网+"大背景下的英语教学应该顺应时代要求,勇于接受时代的挑战,抓住机遇,引导学习者,帮助学习者,利用好丰富的网络资源,促进大学英语教学的新发展。     

“互联网+”视域下大学英语课堂教学与移动化教学模式的融合

"互联网+"时代的到来不仅指互联网在各行各业中的广泛应用,更强调互联网对人们生产和生活方式带来的改变,同样有也给大学英语的教学方式、教学手段、学习方式等带来的改变。在"互联网+"教育背景下,所有的教学活动都围绕着互联网进行,大学英语教学的各个环节也被网络和现代化移动设备有机地连接起来,从而使大学生能随时随地进行自主化的学习。本文从大学英语教学模式现状入手,从多个角度阐释移动化英语资源的特点及其优势,探索出"互联网+"视域下大学英语课堂教学与移动化教学模式融合的作用。     

“互联网+”时代背景下的新型职业农民培育

本文从"互联网+"视角切入,对"互联网+"背景下的新型职业农民培育工作进行了基础分析,阐释了"互联网+"给新型职业农民培育给带来的机遇,提出了"互联网+"时代新型职业农民的培育路径,以助力农业现代化。     

互联网和人工智能背景下中职英语课堂教学实践探索与思考

当下"互联网+"时代,随着智能手机的普及以及人工智能的发展,学生学习的方式、方法发生了根本的变化,这就促使教师思考如何利用现代互联网科技手段,不断实践,尝试,改革中职英语教学模式,以实现教学目标。     

“互联网+”高职教育存在的问题及对策

"互联网+"概念一经提出便受到广泛关注,"互联网+"高职教育也不例外。"互联网+"高职教育实现的难点在于"互联网+"高职教学。"互联网+"高职教学目前存在诸多问题,如网络教学资源建设问题、教学资源发布部署的基础设施问题、访问教学资源的入口问题等等。本文分析认为,解决这些问题,需要教育主管部门、高职院校及师生的共同努力。     

“互联网+”时代大学英语教学面临的机遇与挑战

"互联网+"时代给大学英语教学提供了丰富的教学资源,为提高人才培养质量创造了优质条件,同时也对传统的大学英语教育教学观念、教育教学模式和教师师资队伍建设等多方面带来了挑战,作为大学英语教育的践行者,要坚持教育为本、互联网为用。     

“互联网+”背景下的大学英语混合式教学改革实践

科技进步使互联网和移动通信技术得以普及,让我们开始重新审视传统大学英语教学。大学英语的教学理念、教学模式、评价手段、教师素养等方面无不受到互联网和移动通信技术的巨大挑战。本文重点关注"互联网+"背景下,网络、通信技术与传统外语教学手段相结合的多元化混合型教学实践。借助网络和移动技术改进大学英语教学,提高教学效率,提升学生英语学习的积极性和自主性。     

“互联网+”背景下大学英语混合式教学探析

社会的不断发展,科技的不断进步,"互联网+"时代随之到来,混合教学模式凭借其独有的优势在教学中脱颖而出。大学英语教学由传统模式向混合模式转变,也成为各高校研究的重要课题。传统模式以教师为主体教学,混合式教学则打破传统,以学生为主体,单一的授课模式向多元化转变。以大学英语教学模式转型为研究对象,分析在"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式的必要性和可行性,研究其改革内容,加快大学英语改革的进程,促进学生全面发展。     

基于“互联网+”思维的高职高专人才培养模式探究

"互联网+"时代是互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新推动下的互联网形态演进。"互联网+"理念已经渗入到各行各业,随着互联网技术的飞速发展,必须提高教学质量,顺应时代的变革要求,基于"互联网+"思维人才培养模式,将成为一个热门的研究课题。     

“互联网+”时代背景下的房地产金融探析

"互联网+"是当下热门话题,当前市场上活跃着各种"房地产+互联网+金融"的创新产品,本文首先简单介绍了互联网大会中提出的"互联网+"的概念,接着总结和分析了其对开发商带来的价值以及潜在的风险,并提出了在"互联网+"时代背景下房地产商应该采取的应对措施,认为房地产金融的进一步发展需要建立在房地产商的机敏、政府的宏观调控、投资者的判断等条件上。并且认为,在"互联网+"时代背景下的房地产金融值得期待。     

浅析“互联网+”时代下政务服务发展现状、问题及对策

实现"互联网+"政务服务是我国政府转变职能、提高治理能力、建设人民满意的服务型政府的关键一步。本文描述了我国"互联网+"政务服务建设现状,从经济发展状况、政府传统的治理模式、思想、技术、手段层面分析"互联网+"政务服务存在的现实问题,并针对以上问题提出"互联网+"下完善政务服务的可行性对策。     

"互联网+"背景下技校电子商务课程设计研究

"互联网+"本质上是将互联网融入到社会经济发展的各个方面,提高社会的创新能力.在此背景下,需要对技校电子商务课程进行改革创新.本文从介绍"互联网+"出发,说明技校电子商务课程的特点,进而探讨"互联网+"背景下的技校电子商务课程设计.     

浅谈“互联网+”时代下的少数民族预科教育

"互联网+"在当今社会已成为主流,如何应对"互联网+"时代,与时俱进、开拓创新,更好地提高少数民族教育教学质量,培养更多的少数民族人才骨干,已成为预科院校应积极思考的新课题。本文首先阐述了"互联网+教育"创新之处,分析了预科生的特殊性以及少数民族预科教学中存在的问题,设计了"互联网+"环境下新的教学模式,最后提出"互联网+"时代下,少数民族预科院校应该做些什么,旨在通过新的教学模式的运用来提高少数民族预科教育的质量。     

大力推进“互联网+”现代农业发展研究

在"互联网+"技术迅猛发展的大背景下,推进"互联网+"现代农业成为全国各地精准扶贫、增加农产品销路、提升农民收入、促进传统农业转型升级的有效抓手。由此对推进"互联网+"现代农业发展进行相关研究,具有一定的现实意义。     

“互联网+”与高校外语教学改革

"互联网+"时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将"互联网+"合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对"互联网+"的概念进行了界定;之后分三点对"互联网+"带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了"互联网+"时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出"互联网+"时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建"慕课+翻转课堂"和"微课+翻转课堂"教学新模式的改革建议。     

“互联网+”时代大学生就业创业指导工作创新

目前,"互联网+"思想应用到很多行业,作为培养人才的教育业,自然也要紧跟时代潮流,甚至应该走在"互联网+"时代的最前线。以"互联网+"时代为切入点,探讨如何以互联网思维来指导创业就业工作,提高大学生的就业率,解决大学生就业创业难的问题。     

我国“互联网+”行动计划下的体育文化传播研究

通过文献资料法和访问调查法,对"互联网+"行动计划下的体育文化传播方式的机遇和挑战进行研究。得出如下结论:在"互联网+"行动计划下的体育文化传播超越了时空的限制,体育文化的传播方式更加多样化、个性化,从而实现了体育文化资源的公平共享。另一方面"互联网+"也给我国体育文化带来了许多的挑战,因此,我们在"互联网+"行动计划下对待体育文化传播应该趋利避害,为我所用。     

基于“互联网+”的高校思想政治教育有效路径

在互联网的快速发展下,"互联网+"成为人们关注的重点,传统行业通过与"互联网+"的有效结合,促使传统行业再次焕发生机。而高校思想政治教育工作人员也要认识到"互联网+"的优势,并将其与思想政治教育工作进行结合,提升高校思想政治教育质量与效率,提升新时期大学生的综合素养与思想政治修养。本文通过对基于"互联网+"的高校思想政治教育有效路径进行分析,以期为高校思想政治教育工作者提供一些参考意见。     

“互联网+”时代背景下实践课堂交互式教学研究——以印染产品检测技术课程为例

基于"互联网+"实践课堂的交互式授课,是"互联网+"和教师授课相结合的一种授课方式。在实践课堂的授课过程中采用"互联网+"交互授课,将视频、微课、作业、任务等通过互联网上传至微信群、QQ群、邮箱等,学生可以随时随地观看,再与教师授课相结合,提高了学生上课的积极性和教学效果。     

运用“互联网+”方式推进专业英语教学改革的研究——以土木工程专业为例

在信息化时代,专业英语教学要适应学生的需求,运用"互联网+"方式推进专业英语教学改革是教育工作者面对的新课题。本文首先分析了"互联网+"促进专业英语教学的主要特征,其后指出了目前在土木工程专业英语教学中未被充分利用的资源,最后探讨了运用"互联网+"方式推进土木工程专业英语教学改革的方法。