提高初中语文教学有效性的策略之我见

初中语文学习不仅是对学生语言能力的显著提升,而且通过语文教学能有效提高学生的理解能力和情感思维能力,对学生的发展及其他课程都是非常重要的。因此,教师要针对初中语文教学中出现的问题,积极转变思维,创新教学方法,使课堂教学效果最大化。     

新课改下体育有效性课堂教学策略研究

随着我国教育体制的改革,在新课改的背景下,教学的目标是进行有效性教学。在体育教学的过程中如何实现有效性教学是人们关注的热点。本文就新课改下体育有效性教学的含义进行分析研究,并探讨体育有效性教学的措施,以便提高体育课堂教学的效率和质量,促进体育教学的发展,从而培养全面综合的素质型人才。     

初中语文作文教学的有效性策略

写作是综合性的创作活动,它可以体现学生的语言文字功底、文化知识储备及语文知识的应用能力等各方面综合素质。作文的文体和语言都具有一定的灵活性,语文教师在作文教学中应采用灵活的教学策略,充分激发学生的创作欲望和创新精神。在初中阶段,学生的思想和思维都在逐步转型,此时,教师既要充分把握他们青春期的心理特点,又要尊重他们的个性,并创新课堂授课形式,让他们在探究、评价中享受写作的乐趣,并着力创作出具有一定思想内涵和个性的作品。     

试论初中语文课堂教学有效性的提高

新的教育教学体系,紧随时代的变迁而不断的发生改变,整体的课堂教学,更加注重学生综合素养的提升,这样的教学状况, 必然有助于课堂教学有效性的不断增强。作为初中语文教师努力进行方法的研究,要针对学生学习语文的基本情况,全面探索新的教 学领域,结合课堂教学的内容,变革课堂教学的形式,彻底扭住学生死记硬背的教学状况,让学生充满动力的进行课程的改造,从而 转变课堂教学的结构,优化课堂教学的体系,增强学生的感知和体验,提高整体的课堂教学效果。     

新课改下课堂教学的有效性研究

在课程改革中,教学改革是重要的内容,若想显著提高课堂的教学效率以及质量,提高课堂教学有效性的提升是关键。在新课改理念下,课堂教学有效性具备多方面的特征,同时高校作为培育人才的重要基地,提高课堂教学有效性的质量,对于人才培养层次产生直接的影响。特别是对英语课堂教学而言,随着我国国际交流不断深入,对英语人才的需求量不断扩大,提升高校英语课堂教学的有效性,让学生具备扎实的理论、理解、书写以及表达能力尤为重要。鉴于此,本文针对新课改下课堂教学有效性内容展开分析及总结,旨在为高校英语课堂教学提供良好的理论借鉴。     

如何实现初中语文阅读教学有效性初探

初中阶段的语文学科对于学习者的阅读能力要求比较高,学生的阅读能力是否达标,直接决定了学生能否真正地学好初中语文学科。因此,在初中语文课堂教学中,教师必须注重对学生阅读能力的培养,关注阅读教学方法的研究,使用最有效的阅读教学方式来帮助学生养成良好的阅读习惯,提升阅读理解能力,从而使学生整体的语文水平得到提高。下文笔者主要就如何实现有效的初中语文阅读教学展开探讨,希望能为初中语文阅读教学的发展贡献自己的一份力量。     

浅谈提高新课程高中数学课堂教学有效性的策略

经过几年来的不断探索和实践,高中数学课堂有效教学取得了一定的成果,文中概述了高中数学课堂教学的有效性．然后分析了推动高中数学课堂教学有效性的策略：师生互动策略、创设促进自主学习的问题情境策略、设置能启发学生创新思维的题型策略、现代教学技术与高中数学整合策略。     

试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略

在知识经济时代下,由于社会环境等诸多方面的变化,传统的教育教学方式已经逐渐面临淘汰。在当下的信息社会当中,知识也在急速发生着改变,因此,传统的仅仅提高学生考试成绩的教学策略必须被摒弃掉。与此同时,良好的教学策略可以很好地提高课堂教学效率;通过教学策略对学生的情绪变化、知识运用、思维结构的完善等内容进行适宜改善,不仅可以帮助教师及时对自己的教学方式作出有效调整,而且可以帮助学生更好地规划个性化的教学活动。因此,根据新课改的相关要求,及时对当前教育的教学策略进行完善改进是非常重要的教育目标。综上,本课题以基础性学科——初中数学课程为研究对象,对我国当前的课堂教学策略进行问题分析,并根据实际教学试验课程提出相关改进策略。     

初中英语课堂教学有效性策略探究

英语课程是一种语言学习,其课堂方式也与普通教学课堂存在差距.学生本身在学习一种完全陌生的语言时就比较困难,课堂的有效教学也成为教师面临的重要问题.在本文中,我们主要分析提高初中英语课堂教学有效性的策略,为初中英语课堂教学研究提供一定参考.     

试析新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性

新课改下的初中英语教学,需切实契合改革要求,以及教学实际问题,从而采取科学教学手法,提升课堂教学有效性。鉴此,本文即立足初中英语词汇、听力、阅读等方面的教学情况,并论述提升其有效性的有关策略。     

浅谈初中语文课堂教学

爱因斯坦曾指出:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到柳暗花明又一村的情境,增强了学生的学习兴趣。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

古诗词作为国家的优秀和独特的文化,理应被人们所学习。教师要做的就是遵循学生的学习特点,采用灵活科学的教学方式帮助学生掌握学习内容,并且让学生在学习的过程之中具有激情和动力地去学习知识,从而提高学生的语文素养。同时,无论是多媒体还是趣味教学都为古诗词教学提供了很大的支持,教师也要为教育事业做出自己的贡献。     

计算机专业课堂教学有效性探讨

当前职业学校计算机专业课堂教学缺乏活力、缺少灵活性、模式呆板,教学目标、教学情境、课堂提问、教学活动方面都存在有效性缺失。针对这种情况,若提高计算机专业课堂有效性必经采取如下策略:仔细研究学生、做好学情分析,创造性地使用教材,指导学生由"学会"变为"会学",还要创造民主、和谐的课堂教学环境。     

提高初中语文课堂提问有效性的途径

孔子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”陶行知先生说:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”.布鲁纳(美国)也曾说过:“向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧.”课堂提问,被视为“有效教学的核心”,是教学语言中最重要的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察、思维想象等能力,并能有效地培养培养学生主动学习的意识.如何提高初中语文课堂提问的有效性呢?本文认为提高初中语文课堂提问的有效性,需要教师在精心钻研教材,深入了解学生的基础上做到:1、精心设计;2、适时提出;3、有效评价.     

初中语文教学自主性阅读策略研究

作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义。随着教学理念的不断更新,教师对于学生阅读方式的选择更加科学化和现代化,自主性阅读倡导的是学生自主选择,更加灵活,也更加尊重人性的要求。文章从自主性阅读的重要性出发,提出了如何在初中语文教学中开展自主性阅读的若干建议。     

当前初中语文教学提问策略浅析

所谓老师与学生的关系就是教和学的关系,处理好老师和学生之间的教学关系是目前最重要的任务,而教学过程中的课堂提问策略能很好地处理这层关系。若在初中语文实践教学中,老师不注重课堂提问的策略和技巧,通常会影响学生的学习效果以及积极思维,进而使得教学提问失去其功能性。本文首先阐述初中语文教学提问的重要性,然后分析当前初中语文教学提问中主要存在的误区,最后提出提高初中语文教学提问质量的策略。     

浅谈初中语文作文教学中的指导策略

作文是语文教学的重要组成部分,指导学生掌握有效的作文写作方法、提升学生的作文水平己经成为初中语文教育教学的主要目标。语文作文教育内容中蕴含着极其丰富的逻辑方法,教师教学方法的的指导对于学生作文能力的提高起着重要的作用。本文主要关注作文教学指导方法在初中语文作文教育中的运用策略。     

谈初中音乐课堂教学有效性的提升策略

初中阶段是学生身心发展的重要阶段,在这一阶段开展音乐教学有助于培养学生良好的审美能力和认知能力。但在当前的初中音乐课堂教学中,部分学生对音乐并不感兴趣,极大地影响了教学的效率。对此,文章就初中音乐课堂教学有效性的提升策略展开探讨,以期能促进学生的全面发展。     

基于初中语文散文教学有效性的思考

散文是初中语文教材中数量最多的一种文体。散文教学的地位如此重要,然而长期以来,散文教学并未引起我们广大语文教师足够的重视。教学中,很多教师要么把散文分成一个个的知识点来分析,要么当成一般的现代文阅读来教学,根本没有突出散文本身的教学特色。我认为。初中语文教材中所选的散文,不管是现代散文,还是文言散文,每一篇都是美文。既然初中语文语文教材把散文作为一道芬芳四溢的文学大餐奉献给广大初中生。作为语文教师该如何真正牵引学生心灵．领会文本意蕴,达到对散文内涵的审美感受和认识,下面我谈谈我的一些认识和思考。     

中职物理教学有效性策略研究

中职教育的现状是学生的基础较差,学生结构和层次都发生了很大的变化,造成中职各科课程教学难度增大。在物理学科,带来难度的更大。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学习存在种种困难。因此,中职学校物理教学工作应从改进教学方法,努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。