培养中专生英语听说能力之策略

"英语听说能力"的提高,在中专英语教学的各项技能中很难做到。听和说的能力是在一定的语言环境中形成的,而中专生恰恰缺少一个良好的语言环境进行听说训练。本文从中专生英语学习能力的现状来分析,发现其存在的问题,并提出相应的学习策略,旨在提高并培养中专生英语听说能力,从而为学生顺利就业奠定基础。     

如何提高中专学生的英语会考合格率

在当前的职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用.培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用并且具有一定专业技术技能的新的复合型当代工人,是当前职业教育的办学方向.作为中专英语教师,抓好英语教学,培养和提高中专生英语综合能力,帮助他们顺利通过会考,是非常重要的.自2003年起,笔者一直担任中专英语课教师,所教班级学生的英语较弱,对英语学习不感兴趣.面对这些学生,为了提高会考合格率,笔者主要抓了如下几点.……     

浅谈中专英语分层次教学

一、当前中专英语教学的现状近年来,中考落榜进中专,这是大部分中专生之路径。按照应试教育的标准,这部分学生该属差等生了。随着高中的不断扩招,中专招生顺序的推后,生源质量发生了很大的变化。现在招进来的新生已经不像以前那样基础扎实了,反映在英语上的词汇量很少,语法知识相当不系统。英语教学中存在的问题,     

粤东北山区中专学校英语教学的调查与研究(二)——粤东北山区中专学校英语教学改革的对策

依据山区中专生英语学习的现状,提出了相应的教改对策。扭转中专英语教学的不良局面,须在山区中专英语教学过程中,更新教育教学观念,改革教学模式;让学生充分认识学习英语的需要,引导学生以用促学、学以致用;切实树立教与学的信心,耐心培养良好的学习习惯及适时给予学法指导;改革教学方法,注重过程评价,讲求教学实效;结合技能大赛,优化语言环境,实施中职英语项目教学;把握英语教学过程中教师与学生沟通技巧,建立新型的平等师生关系。     

培养中专生英语写作能力之策略

在中职英语教学的技能中,"写"是最难提高的一项,它要求学生表达思想感情流畅,传递信息精确。正因如此,写作最令学生头痛,普遍存在学生不敢或没兴趣动笔的现象。因此,教师应重视培养学生写作能力。本文首先对中专生英语写作现状进行分析,并提出相应的培养策略,旨在培养并提高中专生英语写作能力。     

如何培养中专学生的体育兴趣

中专体育课,着眼点要放在培养学生的体育兴趣上,本人在教学实践中有如下的体会。端正学习动机,启发学生对体育的兴趣。培养中专生体育兴趣的具体做法是：1.培养学生的体育兴趣从提高体育教师的水平和制订教学计划开始。2.培养中专生的体育兴趣要重视学生个性的发展。3.体育教师关心爱护学生是培养学生体育兴趣的法宝。     

兴趣——提高中专生英语学习之动力

在中职学校教学中,英语可谓是困难较大的一门学科,大部分中专生的英语基础薄弱,不能积极、主动地学习,对英语缺乏浓厚的兴趣。因此,提高中职学校学生英语学习水平势在必行。英语教师应该大胆实施改革,勇于创新,采用适合学生学习兴趣的教学方法,为学生创设良好的学习英语的语言情境,激发与培养中专生学习英语的兴趣。     

粤东北山区中专学校英语教学的调查与研究(一)——粤东北山区中专学校学生英语学习现状

通过问卷调查等方式,分析了山区中专生英语学习的现状,主要表现为:生源素质差,英语基础薄弱;厌学情绪严重,无远大学习目标;缺乏坚定信心和持久兴趣;英语学习方法不当,学习效率不高;学习过程缺乏肯定性评价;现行英语教材难以凸显中职生专业特色;英语教学课时不足,课程安排具有一定随意性。     

"友善用脑"教学法在中专英语教学中的应用试验

笔者从事英语教学工作已近十年,随着时间的流逝,虽然教学经验不断丰富,但是困惑也随之而来:中专生的英语基础越来越差,学生缺少学习英语必备的知识,丧失对英语学习的兴趣,而且极度缺乏学习的动力和技巧,不用说将英语课讲好、讲精,就是吸引学生的注意力、将课程顺利地进行下去都堪称难事.学生不学,教从何来?面对如此的尴尬,笔者一筹莫展,不知所措.     

对中专英语教学的思考

中等职业学校英语教学大纲,要求英语课程使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生的英语应用能力;培养学生的文化意识,为学生的职业生涯奠定基础。本文从中专英语教学现状出发,分析并阐述中专英语教学现状,并提出相关对策。     

如何上好农牧业中专新生体育课

体育课是农牧业中专生必不可少的一门基础课,关系到学生的健康成长和日后能否适应社会工作的需要.近几年来,农牧业中专新生体质有很大的下降,影响了学生的学习效果,也增加了教师教学的难度,影响到教师上课的积极性.在中专新生体育课教学中,部分教师的教学方法过于简单,没有根据学生的心理、生理及体质状况来进行教学,没有做到因材施教,缺乏耐心.为了使中专新生尽快适应中专体育课教学,增强体质,有必要对一年级新生的体育课进行探讨.     

浅谈情感培育与中学英语教学

情感培育是中学英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。众所周知，英语学习中的情感因素，是指学习者的兴趣、态度、信心、意志和合作精神等影响英语学习过程和学习效果的相关因素。情感培育是打开师生感情，启动英语学习兴趣的总开关。新的历史条件下，随着素质教育全面实施，并在科学发展观的指引下，为了适应社会发展的需要，我国的英语教学也发生了很大的变革。     

小学英语生活化教学策略

在小学英语教学中,由于很多小学生刚刚接触英语,对于英语这门学科非常不了解,学生学起来非常困难,进而影响到学生的学习效果。教师应该结合小学生实际的生活,将英语教学与小学生的生活联系,以进一步提高学生的学习效果。     

浅谈中专学生英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的重要组成部分,掌握一定的词汇量是学好英语的基础,可是从目前大部分中专生的英语学习现状来看,词汇量欠缺是妨碍他们语言能力提高的一个主要因素.     

对中专英语课堂教学的几点体会

中专学生对学习英语兴趣不高,为了提高学生学习兴趣,本文探讨从不同的角度出发,让学生愉快地投入到英语学习中来。     

浅谈如何提高大学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。本文对现今大学生英语学习现状进行了调查和分析,并对如何提高学生的英语学习兴趣,调动学生的积极性给出了几点建议,从而进一步提高英语学习效果。     

浅析中专英语教学存在的问题及解决方法

目前中专英语教学面临着英语教学基础脆弱、学生英语程度差别较大、教学模式陈旧落后、教学方法单一、教学手段落后、学习气氛不浓、厌学现象普遍存在等一系列问题。要从分析职校英语教学的现状入手,研究分层教学、采取灵活多样的教学模式、有效利用多媒体教学手段,开展形式多样的课外活动等措施,以提高中专英语教学的水平。     

任务型教学模式在中专英语教学中的应用研究

以任务型教学理论为基础，结合教学实际，论述适合中专英语教学的任务类型，根据Jane willis的任务实施框架来设计中专英语任务型教学的各个步骤，即导入阶段、任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段，并提供相关的任务型教学实例。通过对实验班、对照班成绩比较和调查问卷的分析，得出结论，并总结出任务型语言教学法在中专英语教学中运用的优点。     

浅谈中职生英语趣味教学

随着素质教育理念在全国范围内的推广及新课程标准关于中职英语教学的规定愈发明确,这无疑对中职英语教学质量提出了更高的要求。如何更好地激发中职学生学习英语的兴趣,提升英语课堂教学质量,促进中职学生的全面发展,已经成为中职英语教学中急需解决的问题。本文通过对中职阶段英语教学的现状进行分析,提出了实现中职英语趣味教学策略,以激发学生学习英语的兴趣,促进提升中职英语教学质量,最终提高学生的英语能力。     

浅谈职业中专学生英语学习兴趣的培养

目前,职业中专学生英语基础普遍较差,且大多缺乏学习兴趣,那么如何提高中职英语教学水平呢?根据多年的教学经验,笔者认为激发学生学习英语的兴趣和积极性是英语教学的关键。在英语教学中,笔者主要采