高中数学情境教学方法的运用体会探讨

高中教育是我国教育事业中重要的组成部分,是教育事业的重中之重,而数学这一门学科课程在教育事业中占据着非常重要的位置,尤其是高中数学。高中数学教师在教学过程中的教学方法非常重要,情境教学这一种方法在高中数学这一门学科课程的运用过程中,发挥着非常重要的作用,但是就目前来看,我国高中数学教师应用情境教学进行教学时,还存在诸多的不足与缺陷,如何在数学课程中创设情境以及创设怎么样的情境,才能够有效的将数学课程知识传授给学生,是高中数学教师在教学过程中必须解决的一个重要问题。     

浅析高中数学思想方法教学

高中数学课程的目标指出学生要获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中"所蕴涵的数学思想和方法"。把高中数学思想纳入高中数学课程的目标,体现"双基"向"三基"的转变,必将对教学有效性和创新教育产生深远的影响。     

试论高中数学课堂中作业的设计策略

教育教学改革立足于我国素质教育推行的背景,准确把握新课标理念的改革方向,从实际的教学现状来看,高中阶段的数学作业设计明显与其相悖,仍然延续着以往传统的模式化形式。实际上数学作业的设计是一个非常重要的环节,是全面贯彻实施素质教育的关键,所以需要亟须对高中数学作业设计做一个合理的探讨,作业的设计如何能贴合实际教学,激发高中生的创造性思维,提高高中数学的教学有效性是值得每一个高中数学教师深思。     

数学教师教学方法探究

自高中数学新课标在重庆市实施以来，要求改变传统以教师为中心的教学模式，要以学生为本，为学生的不同发展提供选择空间。要求在教学过程中，严格遵循高中阶段教育规律的基础上更新教学教育观念，全面完善与优化数学教学过程，不断提高数学教学水平，努力提高学生课堂教学学习效率，促进学生积极主动、勇于探索的学习方式进行自主学习，培养学生的实践能力、认知能力、创新精神思维能力，通过学习、培训、实践、交流互动等活动促进其成长。结合高中数学新课标要求及多年来高中数学教学的实践，提出数学教师在教学中对学生的一些教学方法和建议。     

浅析元认知理论在初中英语教学中的应用

随着我国现代教育教学改革的日益深入,我国的教育教学理论也在不断完善和发展。在这种大环境下,教学理论百花齐放,为我国的教学改革和发展提供了充足的推动力。不过对于教学而言,众多的教学理论也为教学带来了挑战。我国教育教学要想取得进一步的发展就需要对教学理论进行深入的研究,本文以元认知理论在初中英语教学中的应用展开论述,旨在通过本文的论述来推动我国的初中英语教学的进一步发展和为我国的教学理论应用提供理论研究辅助。     

浅谈提高新课程高中数学课堂教学有效性的策略

经过几年来的不断探索和实践，高中数学课堂有效教学取得了一定的成果，文中概述了高中数学课堂教学的有效性．然后分析了推动高中数学课堂教学有效性的策略：师生互动策略、创设促进自主学习的问题情境策略、设置能启发学生创新思维的题型策略、现代教学技术与高中数学整合策略。     

分层教学在高中数学任务型教学模式下的应用

在新课程标准改革背景下,高中数学教育方式也要基于时代发展做出相应的变革优化,期间需要教师根据学生的学习能力和学习成绩分为不同的层次,进而对其采取针对性的教学方案以及评价模式,使其能够更好地提升整体的数学学习效果,为优化数学素养能力奠定良好基础。本文主要对高中数学中的分层教学实践策略进行分析。     

新课改下高中数学教学初探

高中数学新课程标准的制定,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新课改下的高中数学,无论从教学内容、教学理念还是具体的教学方式,都存在着一些新的突破和变化,这也给现行的高中数学教学带来了新的挑战和机遇。本文将初步分析新课改下高中数学教学方法。     

人文教育在高职体育教学中的应用探讨

随着我国高职院校教育体制的改革,我国高职院校体育教育虽然取得了长足的发展,但是人文教育在高职院校体育教学中体现还不够充分。本文只要对人文教育在高职体育教学的应用探讨做出相应的分析。     

多媒体教学模式下的高中数学教学

互联网技术和信息技术的发展,将人们带入了信息时代。以网络技术和计算机技术为核心的现代化科学技术在现代社会迅猛发展,也带动了课堂教学改革工作的推进。多媒体技术作为一种辅助教学手段,慢慢走入课堂。以高中数学教学作为切入点,从对多媒体教学工具的依赖性、对多媒体教学工具认识不全面、缺失教学情感、对教学流程发展的负面影响等方面分析了多媒体在高中数学教学中应用的弊端,立足于高中数学教学实践,分别从创建良好的教学情境、突出重点难点、对多媒体音像效果和交互作用正确使用、利用多媒体技术进行思考等方面阐述高中数学教学中多媒体的使用策略。     

浅析职业学校数学教学有效性提升

随着我国教育的发展和改革的深入,职业学校教学也取得了不俗的成绩,但也存在很多问题,本文针对现阶段我国职业学校数学教学有效性提升问题进行简单分析和探讨,希望能对我国的教育尤其是职业学校的教育起到一定的帮助作用。     

试分析“微课”背景下的高中数学教学

“微课”的应用将教育教学从时间和空间两个维度束缚中解脱了出来,让学生可以随时随地开展学习活动,促进学生良好学习习惯和自学意识的养成。文章就“微课”的定义及其对高中数学教学的价值作为切入,浅要分析了“微课”背景下高中数学教学开展的具体路径,旨在构建高效高中数学课堂。     

浅议高中数学解题课

高中数学教学中,解题教学相当重要。解答习题是一种独立的创造性的活动。习题所提供的问题情境,需要探索思维和整体思维,也需要发散思维和收敛思维,培养人的观察、归纳、类比、直觉、抽象以及寻找论证方法,准确地、简要地表述以及判断、决策等一系列技能和能力。高中数学解题方法是数学方法论研究的重要组成部分,数学习题则具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能。     

浅谈汉语国际教育的创新阶段

汉语国际教育是近年来广泛见诸于高等教育领域的一个新兴概念,它有别于对外汉语教学。自2007年3月30日,国务院学位委员会第二十三次会议审议通过了《汉语国际教育硕士专业学位设置方案》以来,汉语国际教育取得了阶段性的成果。如今,在国内外形势的推动下,汉语国际教育进入了新的发展阶段——从单纯的汉语教学向全面的中华文化交流转化。本文试图梳理汉语国际教育的内涵和阶段性成果,从理论和外部特征对其进入发展新阶段进行判断。     

新课程理念下高中数学分层教学实践研究

在新课程理念下,分层教学被认为有利于学生整体数学素质的提高。本文概括了分层教学的基本概念及发展现状,论述了新课程理念下高中数学分层教学的必要性,最后提出了在高中数学中分层教学的具体实施方法。     

略论学生成长档案建立及其教育管理改革价值

随着教育事业的不断发展,我国高等教育正由精英化向大众化转轨,各类高校的办学规模急速增长,不同层次学校之间的生源质量差异日趋明显,学校管理难度逐渐加大。通过建立学生成长档案,在学生的教育管理上取得了一定的成效,更好地满足了教育教学和培养学生的需要,不失为有益的教育管理探索。     

基于高中数学核心素养的渗透教学

高中数学作为一门注重培养学生成长过程中逻辑思维能力的核心学科,也应及时改革创新,与时俱进。因此,高中数学教师应特别注意加强学生个体综合素质的培养,有针对性地培养学生的数学思维,在教学过程中潜移默化地渗透数学核心素养。本文探讨和分析了如何将数学核心素养渗透到高中数学教学过程中,以促进高中数学的进一步发展,更好地培养学生的逻辑思维,为高中数学培养更多优秀的高素质专业人才,促进社会的蓬勃发展。     

对信息技术与物理教学有机整合的思考

21世纪,是信息技术高度发展的时代,在这一时代背景下,我国的各行各业都取得了巨大的成就,而将信息技术融入到我国的教学过程中,更是加快了我国教育行业实现现代化发展的步伐,成为推动我国软实力提升的强劲动力,具有代表性的当属在物理教学方面的应用,笔者将分析信息技术与物理教学有机结合的意义、方式,希望能够为我国的物理教育发展提供可参考性价值。     

探究如何构建高效的高中数学课堂

新的教育教育环境,在追求高效课堂的教学旅程上,更应该不畏艰难,努力前行,这样一来才能端正学生的学习态度,培养学生积极向上的学习意识,促使学生综合能力和水平的不断提高。作为高中数学教师,在迎接各种挑战的过程中,始终把构建高效课堂作为重中之重,结合学生听课状态不佳的实际情况,全面优化课堂导入的方式,要根据教学的层次化,设计出不同形式的教学问题,确保学生的整体素质和水平得以全面的增强,更好的进行高中数学课堂教学改革的推进。     

生本教育理念下的高职数学教学改革

生本教育理念已经广泛应用于教学中，而且取得了良好的教学效果。本文主要对生本教育的概念、教学原则以及其应用于高职数学教学的必要性进行了探讨，深入思考了如何在生本教育理念的指导下改革高职数学教学。