我国高等教育大众化进程中有关问题及其对策

本文论述了高等教育大众化进程中存在的教育质量下滑和大学生就业困难问题,并提出了相应的对策。     

区域经济发展与地区高等教育国际化研究

我国高等教育发展随着改革开放和经济社会发展不断深入,各种类型和层次的高等教育国际化合作方兴未艾。世界上很多国家都将高等教育国际化合作制定为国家发展战略,力求从人才培养和科技创新上有所突破。区域经济发展和高等教育国际化相互促进也相互制约,如何更加科学地建立满足经济发展的高等教育结构已成为地方政府需要深层考虑的问题。而开展更加多元化的国际合作模式,可能是未来地区高校自我提升和为区域经济服务的重要途径。     

教育大众化与中国高校贫困生问题

高等教育是否大众化是衡量一个国家经济发展水平高低的标准.而教育大众化程度的高低受许多因素的制约.其中教育经费投入的多少是决定教育规模大小甚至是教育质量好坏的关键.但是中国是一个发展中国家,政府在教育上投入经费的数量是有限的,这就会制约教育大众化实现的步伐.所以,采取多种渠道筹资办学,是解决目前政府教育经费投入不足的良策.高教收费是其中之一,而庞大的农村人口及农民的贫困使高校的收费制度面临着许多无奈.如何解决这一系列矛盾,则成为目前政府与各高校的当务之急.     

四川高等教育发展的超前与滞后

自1999年高校扩招以来,四川高等教育迅速发展,办学规模不断扩大,全省高等教育毛入学率由1998年的6.6%提高到2004年的20.7%,提高14.1个百分点,初步跨入了国际公认的大众化阶段。主要呈现以下特点:体制改革有突破性进展办学体制逐步打破政府包揽办学的旧格局,正在形成多种形式办学的新格局。支持和鼓励行业、企业集团以及社会各方面力量,通过共建、合并、联合、合作等多样化的形式举办高等教育。全省高等教育机构及学校数由1998年的121所发展到2004年的164所,五年间新增43所。办学活力得到增强。投资体制改革也逐步改变单一依靠财政拨款的旧体…     

江苏高等教育发展与区域经济的互动

高等教育与区域经济的良性互动,是实现可持续发展的重要保障。江苏高等教育的跨越式发展是否超前?通过对江苏高等教育发展与区域经济互动的实证分析,可以得出江苏高等教育与区域经济基本协调发展的结论。     

区域高等教育发展与产业结构优化升级的互动研究

高等教育是形成人力资本的重要方式,其发展不仅能推动一国或地区的经济增长,并会对产业结构的优化升级产生影响,且这种影响应不是单向的.文章选取安徽省1992～2010年的时间序列数据,通过En-gle-Granger两步法、Granger因果检验、方差分解等实证方法,研究高等教育发展与产业结构的互动效应.研究结果表明:产业结构的优化升级与高等教育发展之间存在长期稳定的均衡关系,但是两者之间并不存在双向因果关系.     

论高等教育统计指标体系的完善

高等教育统计数据是教育行政部门进行宏观调控和各高校进行科学管理及决策的重要依据。科学的高等教育统计能够真实、客观地反映各学校的办学情况和高等教育的发展势态,以及高等教育与国民经济其他领域的内在关系,并能透视政策运行中出现的问题,预测未来发展的基本趋势。高等     

扩大高等教育有效供给:积极财政政策的一个着力点

1998年以来,我国实施了一系列积极的财政政策,对刺激经济增长。拉动消费,促进出口,支持改革及增强经济发展后劲,实现经济增长的预期目标,避免经济运行出现大的波动发挥了关键作用。但总体看,宏观财政政策效应仍不容乐观。启动内需,扩张经济的目标尚未完全达到,失业规模仍在扩大,通货紧缩还在继续。     

普通高等教育可持续发展框架——特区建设的设想

在解读地方政府热衷于“大学城”建设的原因以及普通高等教育发展中的体制性障碍———“政府失灵”的基础上,提出了搭建普通高等教育特区的设想,并建议将辽宁省大连市作为试点地区,通过机制创新,开辟全新的普通高等教育可持续发展之路。     

高等教育十年扩张后的转型

教育方针尤其是高等教育方针的调整往往比人们想像的要快得多。回顾中国60年教育历史,这个调整周期保持在10年左右,除去4～5年高等教育自身培养周期,5-6年时间使得教育新政策产生的后续影响已经逐渐明显并得到充分的讨论,国家再针对这些后续问题进行政策性和方针性的调整。刚刚过去的2009年恰好是中国高等教育广泛扩招后第10年,10年的高等教育改革直接影响了4600多万高校入校生的人生轨迹。间接影响了2-3亿人（家庭、后代）的生活质量,高等教育经历10年改革后继续进一步调整转型。     

我国高等教育收费改革中相关问题的实证分析

1985年我国高等教育开始尝试招收少量自费生,并在1989年确立了高等教育实行成本补偿的政策,出台了《关于普通高等学校收取学杂费和住宿费的规定》。此后,无论是自费生与公费生并存的双轨制时间,还是1997年全面实行收费并轨以来,高教收费的水平都在逐年上涨。我国高等教育收费制度的改革,在一定程度上缓解了高等教育经费短缺的困难,对促进我国高等教育大众化起到了一定的作用。     

浙江高等教育——经济复合系统协调度研究

近年来,浙江高等教育呈现出跨越式发展的态势,快速进入高等教育大众化阶段.为进一步贯彻和落实科学发展观,实现浙江高等教育与区域经济协调发展,本文从系统科学理论角度探讨高等教育与区域经济的协调机理,提出高等教育--经济复合系统协调度理论模型,并对浙江高等教育--经济复合系统协调发展现状及趋势进行分析.     

海外资产配置与A股国际化是“双赢”之举吗——基于投资组合均值—方差张成检验的实证分析

资产配置效率是影响投资组合绩效的关键因素,如何衡量资产配置效率对于投资者构建与评价投资组合表现具有重要现实意义。基于改进后的均值—方差张成检验模型,分别研究A股市场投资组合引入国际资产以及国际投资组合引入A股指数后对原有投资组合表现的影响及成因,研究结果表明:在国内A股投资组合中引入发达市场股票指数可以有效控制A股投资组合的尾部风险,而在国际投资组合中引入A股指数则能够提升国际投资组合的夏普比率,并且目前A股指数尚不能够替代国际投资组合中的其他新兴市场指数;国际投资者应当引入A股资产以提升投资组合风险收益比,A股投资者应引入国际资产以有效控制投资组合尾部风险。     

人民币汇率与地区差距 ——人民币国际化的视角

 本文分析了人民币汇率对国内地区差距产生影响的两种传导机制，即对外商品贸易和外国直接投资两种渠道。为检验此结论，将全国分为东、中、西和东北四大地区，计算Theil系数得到地区差距的指标体系；再结合人民币的实际有效汇率，利用滞后阶数扩展VAR模型(LA-VAR)的方法进行实证分析，得到结论：人民币汇率对国内地区差距具有显著格兰杰影响，广义脉冲响应函数的分析还进一步揭示了影响的方向。这说明，人民币汇率波动对各地区的冲击具有非对称性，基于Grauwe(2003)的研究：人民币版图内的货币体系运行具有较高的净成本。在此现状下急于推进人民币国际化，是缺乏稳健性的。     

教育浪费与高等教育改革实证研究

深化高等教育改革的目的在于高等教育的健康持续发展,但因高校投资效益不高和成本结构不良导致的教育浪费令人堪忧。如果说教育投入不足已构成了对高等教育发展的制约瓶颈。那因教育浪费而导致的教育投入不足将会更大程度地阻碍高等教育事业的良性发展。当前,“制控教育浪费,深化高等教育改革”已迫在眉睫。     

论中外合作办学项目的品牌化运作策略——以黄河科技学院为例

20世纪80年代以来,随着改革开放的不断深化,中国教育领域的国际交流与合作进一步深入与扩大。中外合作办学作为我国现代教育的重要组成部分,正逐步演变为中国高等教育对外交流与合作以及人才培养的重要途径和模式,是一条不出国门而接受国外先进教育的有效途径。     

高校教育质量监控体系及考核内容研究

我国高等教育进入大众化教育阶段,高校教质量监控体系及考核内容研究是我国高等教育界密切关注的重要问题。正确构建高等教育质量监控的动态模型,并对模型特征及其构成要素进行分析,有利于高校教育质量和水平的不断提高,并在此基础上全面构建高校教育质量考核的具体内容。     

企业与顾客关系的新概念——互动质量管理

导言传统的质量管理观点往往从组织内部看待质量问题。但在现代竞争中,除了强调技术的因素外,人的因素也开始受到重视,在服务业中更是如此。在市场导向的管理观点指导下,企业经营必须具有市场意识;也就是说,企业与顾客的互动作用不应受到忽视。关于“互动质量管理”,即顾客可以在企业经营中发挥积极作用,企业应重视与顾客建立长期合作的关系。使企业的管理者能够正确地分析质量问题产生的根源,提高质量,赢得市场。企业质量评价的两个方面世界经济正在走向全球贸易一体化,各国各地区的经济正在融入全球大市场中,丰富的产品和多样…     

中国人口的发展与高等教育发展的相关性分析

一、序言1999年,中国政府提出的高校扩招政策,在近年来的贯彻实施中暴露出越来越多的问题。首先,连续扩招带来高校学生数量的迅速膨胀,过份拥挤的校园环境影响了教学质量,越来越多的人开始对当代大学生的素质提出质疑。其次,由于教育体制的改革,各高校开始实行收费制。面对利润