论市场学的研究对象哲学基点及思想体系

理论问题向来都是最基本和最重要的问题,任何一门学科,如果没有理论上的突破,就不可能有学科本身的重大发展。而理论上的突破离不开思想方法上的创新,固守在原有的框框内,想要得到新的启迪是根本不可能的。本文拟从系统的角度着重探讨市场学的研究对象,哲学基点,以及思想体系三个问题。一、研究对象研究对象是任何一门学科必然遇到且首先遇到的问题。市场学作为一门管理学科也不例外。关于市场学的研究对象,目前理论界尚无统一认识,主要的观点可概括为四种,即     

市场学与信息学比较概观

“市场学”一词源于英文 Marketing,在我国主要有销售学、推销学、营销学和市场学等几种不同的译法。虽然称谓不同,研究的内容基本相同。但从研究对象和内容诸方面作全面的考察,市场学更能表达 Marketing 的实质,也较为符合我国文化的传统习惯。市场学作为一门学科,本世纪初才仅见于美国一些大学的教程,十几年后进入社会,继而传到西欧和日本,至今不过七、八十年的历史,但却发展成为与多种学科浑为     

关于市场学几个问题的探讨

市场学是现代资本主义国家普遍研究和应用的一门新兴的管理学科。能否掌握与应用好市场学,已成为西方企业成败的关键。我国近几年来才开始研究与应用它,许多问题尚待深入研究。本文拟就市场学的研究对象,市场学的指导思想与结构,以及如何建立具有中国特色的市场学等问题谈一点粗浅的看法。     

关于市场学几个问题的探讨

市场学是现代资本主义国家普遍研究和应用的一门新兴的管理学科。能否掌握与应用好市场学,已成为西方企业成败的关键。我国近几年来才开始研究与应用它,许多问题尚待深入研究。本文拟就市场学的研究对象,市场学的指导思想与结构,以及如何建立具有中国特色的市场学等问题谈一点粗浅的看法。关于市场学的研究对象关于市场学的研究对象,以往人们常引用美国市场学协会定义委员会所下的定义,即“研     

经济学与管理学中人性假设的分析与比较

人性假设是学科中人的行业分析的逻辑起点。经济学与管理学是两门最依赖于人性假设的学科。然而二者的人性假设却根本不同,经济学中的人性假设较为趋同,基本属于“经济人”范式;而管理学中的人性假设则较为复杂多变,原因就在于两门学科的研究对象的不同。对经济学与管理学中人性假设的分析与比较,说明两门学科在研究方法和知识的相互借鉴程度上都存在差异。     

论市场学的研究对象和结构体系

市场学的研究对象在确立市场学的研究对象时,我们必须注意防止和克服两种倾向:一是把市场学的研究对象的外延无限扩大,以致与商业经济学、管理经济学的研究对象混为一谈,这样会使人怀疑市场学是否有独立存在的必要;二是把市场学的研究对象凝固化、绝对化,把传统市场学的对象当作现代市场学的对象。比如说,最初的市场学只是一种“分配学”或“广告学”,充其量也只不过是“销售学”或者是一种推销术。如果把研究商品销售作为市场学的研究对象,那就无异于把市场学当作销售学了。市场学的研究对象与市场学的定义有关,也就是说,如果我们所理解的是狭义市场学,那么其研究对象也必然是狭义的;相反,如果我们所理解的是广义市场学,那么其研究对象也必然是广义的。     

对商品流通费概念的探讨

<正> 目前,在我国商业企业财务管理的教材和教学中,对商品流通费的概念表述方法颇不一致。但都有一定道理和依据。这就给我们在理论研究和工作实践中带来一些困难,使人有点莫衷一是之感。尤其使初学这门课程的同志感到困惑不解。究竟区别何在?应该如何来表述商品流通费的概念,它的内涵和外延是什么?下面提出一点个人很不成熟的看法,和大家共同探讨。     

美学研究对象再论

一切学科都有确定的研究对象,因为学科就是按照不同的研究对象来划分的.研究对象不同.学科本体的构成也就不同.毛泽东同志曾从矛盾的普遍性和特殊性的角度来看待这个问题,他说:“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性;因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象.”对于一门新兴学科来说,能否为自己确定研究对象,是该门学科能否确立的先决条件     

"公共关系学"与"秘书学"交叉研究的构想

"公共关系学"与"秘书学"都是新兴的综合性边缘交叉学科,两个学科既具有理论同源关系--都将现代经营管理学、现代传播学、信息学、社会学、心理学、市场学作为各自的基础理论,从中吸收营养,完善自己的学科体系;又具有实际操作中的兼融互动关系.尤其当中国改革开放大踏步跨入21世纪,各行业对新型公关秘书人才的需求变得日益迫切时,公共关系活动与秘书工作的交叉性特征也变得越加突出.这一事实,无疑向理论工作者们提出了对这两个学科进行理论上的交叉研究的新课题.本文拟从公共关系学和秘书学两门学科实践职能上的融合、共同的理论基础、共同的任务项目三个方面进行初步构想.     

论修辞研究的传播学视角

本文从修辞与传播的关系出发 ,在追溯两门学科的学理关系的基础上 ,分析了修辞与传播本质上的差异性与统一性 ,探讨了两门学科研究中理论与方法相互渗透的学理渊源 ,揭示了两门学科进一步结合的可能性、现实性及其理论和实践价值。作者认为 ,修辞与传播在本质上是一致的 ,两门学科的研究对象、研究方法、研究结果、学科属性等也具有统一性 ,它们的发展过程中存在不同程度的渗透甚至融合。两门学科的进一步发展应该相互借鉴。修辞学研究应能动地吸收借鉴传播学的理论和方法 ,向人类传播的各个领域拓展     

研究市场经营活动的新兴学科——市场学

市场学是适应现代市场经营活动需要而发展起来的一门新兴学科。市场学以研究市场经销为主,包括产品购销的组织活动、市场变化规律和创造性地满足社会需要,以及提供满意周到的社会服务活动等问题。因而,它对于指导社会经济生活和企业的经营管理活动,都具有十分重要的实用价值。     

贯彻党的十三大精神,深化历史学科改革笔谈

为了贯彻党的十三大精神,深化历史学科改革,促进史学的繁荣和发展,使之更好地为四化建设服务,本刊编辑部和历史系于1987年12月5日联合召开座谈会,邀请校内部分史学工作者,就如何深化历史教学、研究的改革问题进行了深入讨论。与会者各抒己见,畅所欲言。大家一致认为,历史学是一门古老而与现实紧密相联的学科,加强历史学科的研究在今天具有重要意义。但是,在以往的历史教学和研究中,积弊很多,严重地影响着历史学科为建没有中国特色的社会主义服务。因此,历史学科必须改革,不改革就没有生命力,就不能发展。与会者对今后历史学科如何改革问题从不同角度提出了一些想法和意见。现将这些同志的发言整理发表。     

教学艺术的原理

教学既是一门科学,又是一门艺术,这己日益得到承认。教学作为一门学科,有其科学原理;同理,教学作为一门艺术,也有其艺术原理,研究和运用教学艺术,必须从根本上懂得教学艺术的原理。本文试对此作一些探讨,以期得到批评指正。一般原理与教学艺术的原理每一门学科都有自己的原理,例如哲学原理、美学原理、教育学原理,等等。但是,真正从一般意义上说明什么是原理的却不多见。即使阐明某一学科的原理的专著、教科书或论文,也极少对原理本身进行深入地探讨,一般只是着重于具体的原理的阐述。我们认为.每一学科都有自己赖以建立和发展的原理,因此,每门学科都必须明确地阐明自己的原理。     

也谈传统演绎逻辑与经典逻辑演算的关系——兼与杜岫石、林邦瑾等同志商榷

当前,国内外逻辑学界仍有不少学者认为传统形式逻辑和数理逻辑是两门在对象、性质、作用诸方面根本不同的学科。这个观点在我国学术界有着广泛的影响,在近几年国内讨论逻辑教学体系改革的过程中又多有阐发。其中,杜岫石、林邦瑾同志为此著文,进行了较为系统的阐述和论证,袁野同志也专门为此写了文章。鉴于问题的重要性,有必要为此进一步展开讨论。本着促进逻辑发展的共同愿望和学术探讨的精神,笔者也撰写此文,以就教于上述同志和其他学界同仁。     

高等数学和大学物理课程的认知学习过程比较

高等数学和大学物理是理工科大学生的基础课。本文首先讨论了数学和物理学的学科特点,进而对工科大学生学习高等数学和大学物理两门课程的认知过程进行了对比分析。指出高等数学和大学物理课程认知学习过程的差别源于数学和物理学两个学科的特点及其所要求的思维方式不同,提出了两门课程教学过程中应采取的策略。     

自然辩证法的内容及其确定

在我国,把自然辩证法作为一门独立学科来进行教学、研究,其历史还不算长。因此,在这门学科的内容、结构、体系等方面均有不少争论的问题。在一门新学科刚诞生的初期,出现这种情况是必然的。研究和解决这些问题,对促进新学科的发展,促进自然辩证法的教学和研究,都具有根本性的意义。 在内容、体系方面,有人认为自然辩证     

关于建立中国特色的市场学问题

<正> 现代市场学来自西方 关于研究市场营销的学问,可溯源于各国萌生市场的古代。但最早以“Marketing”命名的教材出自1912年美国的一些大学,因此人们普遍认为“市场学”创立于第一次世界大战前后的美国,这已是一种共识,我亦赞成这种说法。市场学作为一门新兴的、系统的科学体系,     

论数学与艺术的相互为用与相互渗透的趋势

数学与艺术这两门不同学科在近现代发展中相互为用和互相渗透 ,在艺术与美学的研究中受自然科学特别是数学发展的影响 ,数学学科的发展从艺术和美学中吸取营养、得到启发等 ,这两门学科在研究中的内在联系及相互渗透的依存关系。数学与艺术的有机结合无论对数学的研究还是对艺术的探索都会使它们在今后发展中取得更大的成就     

中西方市场学比较研究

<正> 企业的经济行为是通过市场营销活动展开的,因而对市场学的深入研究具有直接的现实经济意义。比较研究作为实现这一目的途径之一,便于我们从营销的共同本质及我国的特有国情出发,从较深层次上认识这一学科对我国经济运行的作用机理,在此基础上逐步丰富和发展中国市场学体系,配合经济体制改革的深化。     

关于建立教学社会学几个问题的认识

教学社会学是以教学活动为研究对象,将教学看成是一种社会活动系统,用社会学的观点和方法,分析和研究其目标、结构、功能与环境影响,从而探讨教学社会系统良性运行机制的一门边缘学科。主要运用社会学的实证方法对教学进行实然性研究。研究课题主要有:学校教学的社会功能;学校教学的社会环境;学校教学目标的差异与整合;教学内容的社会价值取向与社会文化背景;教学交往;教师角色及教师群体分析;教学社会学研究方法论等。教学社会学是一门新兴的学科,至今没有形成科学完整的学科体系,建立和发展教学社会学对于教育理论和教育实践,都有着十分重要的现实意义。