论理工类大学生的情感教育

理工类大学生作为推动人类科学技术进步的中坚力量,他们有着怎样的情感将直接决定科学技术的发展和使用方向.通过思想政治理论课的主阵地和传统文化的熏陶、滋养以及丰富多彩的课外实践活动,对理工类大学生进行情感教育,激发他们积极的情感体验,陶冶他们的情操,是高等教育迫切需要关注的问题.     

当代大学生情感教育的缺失与出路

本文分析了加强大学生情感教育的必要性和当代大学生情感教育缺失的现状,并对如何加强大学生的情感教育进行了探讨,提出了高校进行全员情感育人和全方位情感育人的设想。     

谈古典诗歌教学与大学生情感教育

现阶段我国高校重视知识技能教育,忽视情感的教育。这不但将学生的认知和情感引向功利主义,而且使原本脆弱的情感体验更加肤浅。而通过古典诗歌教学实施情感教育,可以逐渐引导受教育者的情感,使其摆脱功利和私欲的困扰,达到求真、求善、求美的理想境界,形成高尚的情操,养成健全的人格。     

后信息时代大学生情感教育探索

情感教育是素质教育的核心,情感教育的缺失直接影响了大学生全面素质的养成。进入后信息时代,网络环境下的大学生情感教育面临新问题,高校政治思想教育工作者要从实际出发,研究网络环境下大学生情感发展的趋向,构建新的情感教育模式。     

谈谈大学生思想政治教育中的情感冲突

情感奠定了大学生思想政治教育的心理基础,情感冲突影响着大学生对思想政治教育的接受和认可。大学生内心情感冲突的研究对思想政治教育有着重要的现实意义。     

论大学生情感教育模式的构建

立足于"素质教育"和"以人为本"的现代教育理念,综合了教育学、管理学、社会心理学、思想政治教育学等多种学科,对大学生情感教育进行综合研究和分析,在借鉴和吸收已有研究成果的基础上,并结合学生管理一线工作经历,尝试从情感教育的目标体系、内容、原则、策略、方法等方面进行大学生情感教育模式的构建。     

大学生心理健康教育与德育互动机制研究

随着经济和社会的发展,大学生面临日趋复杂多样的社会环境,引发的心理问题明显增多,给高校德育带来严峻的挑战.大学生心理健康教育与高校德育是相互渗透的,对高校德育系统的结构与功能产生重要的影响.对此,我们必须建立大学生心理健康教育与德育互动机制,强化心理健康教育的德育功能.     

论加强当代大学生职业道德教育的必要性

目前在高校德育中对大学生职业道德教育是一个相当薄弱的环节,加强当代大学生职业道德教育是适应社会发展需要和大学生自我发展需要的必然要求,同时也是高等教育任务的体现和大学德育改革与发展的一个重要突破口和有力生长点。     

浅谈大学生礼仪教育

近年来,我国高校大学生中与礼仪相悖的行为日益加剧,造成当代大学生礼仪行为失落的原因有多方面的,而礼仪教育对大学生有着重要意义。因此,高校要转变教育理念,积极探索大学生礼仪教育的有效途径。     

论大学生情商教育与德育的辩证关系

大学生情商教育与德育是相互补充、相互促进的辩证关系。情商教育提出中充满了德育元素,也是德育新发展的强力召唤。对大学生情商教育与德育关系的认识,历经了从相互包含到相互重叠,从相互取代到相互补充的认识历程。大学生情商教育促进了德育的内在形式,大学生德育提升了情商教育的基本内容。     

浅谈当前大学生科学社会主义教育

强化大学生科学社会主义教育,是我国社会主义现代化建设的客规要求,具有重大而深刻的战略意义。     

“知耻”教育在大学生德育工作中的重要地位探讨

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,其道德修养水平如何,是对他们能否适应时代的要求,肩负起新的历史使命的重大考验。为了促进大学生的健康发展,使其具有良好的耻德,从内心自觉约束自己的各种不道德行为,迫切需要加强"知耻"教育,这是当代大学生学习和实践社会主义荣辱观,提高思想道德素质素质和法律素质的根本要求。     

浅谈加强大学生理想信念教育

在大力发展市场经济的今天,各种思想观念相互交汇,尤其是对于大学生这个群体,他们从不排斥新生事物,但是对新的思想观念的鉴别与选择却缺乏经验.因此,我们必须对大学生进行理想信念教育,用马克思主义理论去武装他们,帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观,成为对社会有用的人.     

当代大学生情感现状及原因分析

当代大学生肩负着中华民族崛起和伟大复兴的历史使命。大学生的情感状况,不仅关系到个体的学习、生活和身心健康的全面发展,也关系到全民族的素质和民族的兴亡。本文在调查研究的基础上,研究了当代大学生情感的现状,并深入分析了现状的原因,以期为当代大学生情感的培养提供参考。     

浅谈当代大学生的荣辱观教育

自从胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述后,全国各地迅速兴起了学习和贯彻“八荣八耻”的热潮。当代大学生作为祖国未来的建设者和接班人,更要进行社会主义荣辱观的教育。本文针对当代大学生的思想特点,提出开展荣辱观教育的各种有效形式以及在教育过程中应注意的一些问题。     

人类情感教育的伦理审视

情感在人类日益发达和体制化的教育中备受冷落,人类的情感世界由于缺少了应有的教育滋养而日趋萎缩。情感教育已成为人们重点关注的研究问题,但是从伦理学的视角来探讨情感教育还做得不够。本文从情感主义伦理学原理出发,探讨人类情感教育的伦理根据、内容和特征,旨在说明情感教育是一种感性的、体验的、情景的教育,而非理性的、知识的、空洞的道德说教。     

试论大学生德育心理过程

在党的教育方针指导下，高校对大学生的思想教育，取得可喜进展。但思想教育的内容有待深入、方法有待改进，要不断拓展新渠道新途径。根据大学生心理特点，把心理学教育与德育有机地结合起来，将会达到良好效果。     

浅谈情感教育在英语教学中的重要性

外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素.在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学.充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果.     

浅谈如何加强大学生文化素质教育

一、大学生文化素质的现状分析为贯彻素质教育的思想,各高校在转变观念的同时都进行了相当程度的改革,大学生的综合素质有所提高。但同时也应看到,这种改善并不是根本性的,当前在高校,特别是在理工科院校中“重理工、轻社科,重科技教育、轻人文教育,重自然科学研究、轻人文社会科学研究”的意识依然存在,大学生身上暴露出的文化素质低、人文知识匮乏、应用文写作能力差等方面的现象仍然十分严     

重视人文学科教育中的情感价值

纵观世纪之交发生在我国教育领域的重大变革,最关键的变革应该是培养目标的改变。我们曾把目标确立为培养合格的接班人,后来又确立为更好的为社会服务的劳动者,最后我们才确立了今天教育的培养目标是:一个具有健全的人格,健康的身体的完整的人。正是这一根本观念的转变,带动了从基础教育领域到高等教育领域的全面变革。这一观念的转变,也使我们对各个学科的教育进行重新审视,进而发现,在以往的学科教育中我们常常忽略许多东西,如各个学科教育中的情感因素。不但自然科学教育中的情感因素被忽略,就是包涵了丰富的情感因素的人文学科教育也是…