河北省城镇幼儿家庭亲子阅读现状的调查研究

亲子阅读是孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,早期阅读对儿童语言理解能力、读写能力的发展至关重要,笔者从幼儿与家长对亲子阅读的态度、亲子阅读环境的创设、亲子阅读的指导策略三个方面对河北省城镇幼儿家庭亲子阅读现状进行了调查研究,认为河北省城镇幼儿家庭亲子阅读有很大的提升空间。     

开展亲子阅读活动的实践与思考——以海安县少儿图书馆为例

本文以开展亲子阅读的重要性为切入点,分析了现阶段亲子阅读情况,论述了少年儿童图书馆开展亲子阅读活动的必要性,并以海安县少年儿童图书馆为例,探讨图书馆开展亲子阅读服务工作的具体措施。     

亲子阅读开始得越早越好

现在的家长都希望孩子多阅读,爱上阅读,可是面对图书市场上越来越丰富的儿童读物,家长们又挑花了眼,不知从何下手。于是,一些家长将视线转向了与阅读有关的兴趣班,以期能培养起孩子对阅读的兴趣。殊不知,最好的＂阅读班＂就在家里。家庭亲子阅读既可以提升孩子的学习能力,又可以使父母从容有效地引导孩子的成长。     

论英语绘本的亲子阅读技巧

英语绘本的亲子阅读在当下成为了家庭教育关注的热点和难点。本文借助三类英语绘本的特点,从音的辨识、智的启发、情的诠释三个要素分析了英语绘本的亲子阅读技巧。     

培养幼儿早期阅读兴趣之我见

陈鹤琴先生曾说:"注意环境、利用环境,环境是最好的教具。"在实践中,要努力为幼儿创造趣味性、开放性、发展性、自由宽松的阅读环境,扩展幼儿的语言经验,促进幼儿阅读能力的发展。本文浅析了如何培养幼儿早期的阅读兴趣。     

浅谈幼儿早期阅读能力的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》首次明确将对幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言教育的目标体系。本文结合教学实际分析了早期阅读的现状并提出了提高幼儿阅读能力的策略。     

浅析培智幼儿良好阅读习惯的培养

班级中小书架的出现,让培智幼儿不良阅读习惯日渐凸显,撕书、抢书现象层出不穷,培智幼儿良好阅读习惯的培养迫在眉睫。笔者从四方面谈了几点看法,通过一系列措施,培智幼儿的阅读习惯明显改善。     

注重幼儿德育教育促进幼儿全面发展

做人要以德为本,是中国人常挂在口边的话,自古以来,我们就十分注重道德观念,而对于人的成长阶段来说,处于幼儿的这一年龄段是,是人的一生中各项情感和认知养成的重要阶段,也就是说,这一阶段是培养道德关念,最重要的时期,作为德育教育的初始阶段,幼儿教师应当抓住关键时期对幼儿进行德育教育,提升幼儿的思想道德水平,以保证幼儿养成良好的品格,健全的人格和健康的心理。     

浅谈小学低段亲子阅读对提高孩子识字能力的帮助

小学低段的孩子由于年龄较小,又刚脱离幼儿园不久,他们往往都是好动的,上课不能像较大年龄的孩子一样认真听讲,并且对于亲情的依赖性很强烈,不能适应小学的学习生活,这对他们的学习会产生影响,尤其是在识字方面。而我们可以利用他们对亲情的依赖感进行亲子阅读教育,通过许多的事例来看,这不仅促进了孩子与亲人之间的关系更加密切,刺激了孩子的阅读兴趣,使他们的思考及观察力和创新能力得到了提升,更重要的是让他们的识字能力有了很大的提高,对他们的学习有着很大的意义。     

关于幼儿早期阅读的探究

幼儿时期阅读量的多少,决定着一个人今后素质的高低。而在幼儿时期阅读能力的高低,也是一个人在书面语言的学习方面所必须具备的基本学习能力准备。因此,对于幼儿早期阅读的评价标准,不能仅仅是认识多少汉字,背诵多少古诗,重要的是看儿童在早期阅读方面是否拥有阅读的基本策略和核心能力,只有这样,儿童的早期阅读培养才能具有针对性的实际意义,才能有效地促进儿童的健康成长。     

建立良好师幼关系促进幼儿亲社会行为发展

学前阶段,教师是影响幼儿亲社会行为发展的重要因素,因此,良好的师幼关系能够促进幼儿亲社会行为的积极发展。通过建立良好的师幼关系,能让教师更好的对幼儿进行亲社会行为的培养和训练。     

在小班幼儿的阅读活动中进行恰当的指导

早期阅读是幼儿园语言教育的一个重要内容,它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。     

浅析幼儿早期阅读能力的培养

随着社会经济的不断发展,越来越多的幼儿进入到学前教育教学中,这一阶段的幼儿年龄较小,认知能力有限,无法与人进行良好的沟通。对此,教师就要注重对幼儿阅读能力的培养,以使幼儿能够与他人进行顺畅的交流,提升幼儿的语言能力,为他们的学习奠定坚实的基础。     

良性亲子沟通为德育提供丰厚养料

孩子能接触到的价值观越来越多元,所以家庭中的德育教育就显得尤为重要。由此,我们更需要思考的是,父母应该如何更好地对孩子进行德育教育,以及价值观的引导。我们不妨先来想象一个对话场景:孩子跟父母表达自己想在周末去参加志愿服务活动,那么,父母会怎么回答?"这主意不错",或者"好啊,热心公益是好事"……这些回答方式也许能够给孩子带来一些鼓励,却无法澄清孩子自己的思想和更深层次的价值观。     

幼儿体能训练促进幼儿体质发展的研究

健康、强壮的身体是智力、情感和行为各方面发展的基础。3-6岁是幼儿身体发育的关键期,而对幼儿进行体能锻炼是促进幼儿生长发育、减少疾病、增强体质以及促进智力发展的最积极、最重要的因素。自2005年以来,我园根据本园地域情况,结合幼儿健康教育目标和幼儿身体生长发育情况制定了不同年龄阶段的幼儿体能锻炼计划,对幼儿进行了一系列科学合理的体能锻炼,达到了促进幼儿体质健康发展的目的,证明这是促进幼儿体质发展,保障健康成长的有效方法和途径。笔者根据我园体能锻炼的开展情况,简要谈一谈幼儿园如何开展幼儿体能锻炼活动。     

促进亲子共情的策略研究

共情是家长与孩子建立良好关系的重要条件,培养共情型家长,就是让家长在参与幼儿园活动的同时,经过充分的体验和同理,通过多种形式的体验沟通,能够和孩子产生共情.培养共情型家长对幼儿园教育具有重要的作用:有利于建立家长和孩子良好的亲子关系;有利于提高幼儿的学习积极性;有利于促进园所的各项工作的开展.     

亲子活动有效促进幼儿健康成长

幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式,教师分析了幼儿园亲子活动现状的基础,本着充分借鉴亲子教育指导研究的先进经验、紧密结合园所实际和家长需求、坚持实践性与可行性相结合,阶段性与前瞻性相结合的原则,有目的、有计划地实施、深化和拓展亲子活动指导策略。从而为孩子健康快乐地成长提供有效途径。     

快乐朗读,快乐撕书——11—18个月宝宝亲子阅读指导

正宝宝开始蹒跚学步和呀呀学语,父母会觉得宝宝长大了,该是给他朗读的时候了。可是,这个阶段的"小不点"还真有些忙碌:给他读书他不听,只顾"探索"他的未知世界;给他书本他不翻,趁你不备就是撕。难道宝宝还小,没到为他朗读和亲子阅读的时候?当然不是,朗读该从宝宝出生那天开始。如果到了宝宝周岁的时候你才准备开始为他朗读,时间倒是不晚,只是需要付出更多的耐心和对宝宝更多的了解。     

用幼儿园手指游戏促进幼儿发展

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地,作为一种有价值的资源,手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。幼儿的智慧出在手指尖上,苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。     

亲子交往与儿童情绪发展

亲子交往是儿童最早的交往活动,也是儿童情绪社会化的重要途径.积极有效的亲子交往能够促进儿童的情绪分化,提升儿童情绪认知的能力.影响儿童情绪发展的质量,并为儿童形成健全人格奠定良好的基础.