地方本科院校复合应用型人才培养模式的研究

在我国高等教育的格局中,地方本科院校承担着重要的人才培养任务。地方本科院校要积极推动人才培养模式改革,构建复合应用型人才培养模式。应从优化专业结构、改革课程体系、强化实践教学、完善学分制、建立人才培养机制入手培养适合地方经济社会发展所需要的复合应用型人才。     

关于新建地方应用型本科院校定位问题的思考

新建地方应用型本科高校应把握知识经济时代高等教育发展趋势和我国高等教育转向以内涵发展为主的历史机遇,认清校情,找准位置,明确角色,创新办学理念,理清办学思路,优化配置教育资源。通过发展目标定位、服务面向定位、办学类型定位、人才培养目标定位、学科发展定位等一系列富有个性的定位决策,化解各种矛盾,变劣势为优势,创建富有特色的、开放的、充满活力的能够不断自我创新、自我发展的发展体制和教育教学运行机制。     

浅析应用型本科院校人才心理素质教育

应用型本科人才心理素质教育是应用型人才素质教育整体中的重要组成部分。应用型本科人才培养的目标,要求高校重视大学生心理素质教育。本文从心理素质教育在素质教育中的意义入手,提出应用型本科人才心理素质培养的重心应该是以人际交往能力、抗挫折力、进取精神、竞争力、合作精神为核心,兼顾规则意识、文化融合能力的培养。并探讨了其培养模式。     

应用型本科高校课程设计探讨

从分析课程设计的经典指导理念出发,指出泰勒课程设计理念的不足。在反思现代课程观和后现代课程观的基础上,笔者提出自己的课程设计指导理念。同时,以这种设计理念为指导,指出应用型本科高校必须坚持的课程设计基本原则,并尝试提出四条改革思路。     

对本科应用型人才培养目标的思考

本文从确立人才培养目标应该考虑的一般性要素出发,结合地方本科院校尤其是地方财经院校应用型人才培养的实际,探讨了本科应用型人才培养目标的选择和确立的原因以及如何构建应用型人才培养目标等问题。     

民办本科高校应用型人才人文素质教育探析

民办本科高校的学生是在知识结构、思想认识、行为习惯等方面具有鲜明特点的群体,其人文素质的欠缺有自身、学校、社会等多方面的原因。本文分别对民办本科高校应用型人才人文素质教育现状、人文素质教育的重要性以及提高人文素质的对策三个方面进行深入探讨和研究。     

转型发展背景下地方本科高校应用型人才培养的改革与实践

培养应用型人才是地方本科高校转型发展的首要目标,构建应用型人才培养体系是改革的关键.地方本科高校应用型人才培养模式的改革要将地方经济发展与高校人才培养的实际情况结合起来,进行专业结构优化与动态调整,加强课程建设和实践基地建设,进行考试考核方式改革,改革人才培养的教学模式与方法.     

新建地方本科院校应用型人才培养方案存在的问题及对策分析

新建地方本科院校应用型人才方案普遍存在着如下几个问题问题:培养目标定位不清晰、课程体系设计不合理、实践教学体系不科学、素质拓展体系不健全、合作教育体现不充分。针对这些问题,我们可以从明确培养目标定位、整合优化课程体系、强化实践教学体系、健全素质拓展体系和深化合作教育内涵等五个方面进行解决。     

地方应用型本科高校“双师型”教师培养问题研究

地方应用型本科院校作为高等职业教育发展中重要的一环,肩负着助推职业教育现代化发展,增强职业教育适应性的重要责任。“双师型”教师队伍是应用型本科院校提高人才培养质量的关键。在分析地方应用型本科高校“双师型”教师培养要求的基础上,指出现阶段“双师型”教师培养过程中存在的问题,并从形成校企联合双培养机制、深化产学研一体化、建立健全长效激励机制、以团队建设推动教师全面成长等方面提出了“双师型”教师的培养路径。     

台湾地区应用型本科高校的发展动因、特点及启示

台湾地区应用型本科高校迅速发展,为产业转型和经济建设提供了大量高级技术应用型人才。应用型本科高校满足了经济发展需求,符合民众对于学位和文凭的追求,缓解了年轻人结构性失业问题,减少了社会矛盾,并有助于完善技术职业教育体系和提升技术职业教育地位。台湾地区应用型本科高校的特点在于体系相对完善、制度较为规范、注重优化人才培养模式、注重与行业互动合作、有专门化质量评估框架。大陆地区的应用型本科高校发展应以适应社会需求为导向,建立相应的治理体系,探索新型人才培养模式,发展独立的质量评价体系,坚持产教融合的发展路径。     

网络环境下大学生价值判断的教育引导

分析价值判断的内涵及网络对大学生的双重影响,并从切实建立新型校园网络文化表达形式、创建良好的校园育人环境、提高大学生在网络浪潮中的判断力三个方面探讨引导大学生明确网络价值判断策略。     

关于高校本科教学中加强研究性教学的思考

把研究性教学理解为一种新的教育理念,新的教学方法,新的教学模式,积极探索高校教学改革,在本科教学的各个环节实施研究性教学,培养学生的创新意识和创新能力,是高校在培养高素质创新人才中面临的重大课题。     

命题与背景：对数学教育比较研究的思考

以中美学生数学问题解决的国际比较研究为背景,对数学教育比较研究的若干命题进行分析,应深刻理解命题产生的实际情境及社会文化背景,不能盲目地把比较研究的结论作为演绎其他理论的基础,防止对数学教育比较研究命题的简单移植、甚至是误用。     

基于3C视角的物流专业本科教育定位探讨

解决物流专业本科教育质量问题的前提是明确定位。教育决策者需要结合市场需求、竞争者的优劣势和自身特点,选择合适的目标市场,提供特色化的物流教育服务。     

本科生导师制研究

目前我国高校的本科生导师制的实施模式主要有:全程导师制、年级导师制、科研导师制、思想政治教育导师制、全员导师制、优秀学生导师制。通过对各种培养模式的分类介绍和对比分析,可以为各高校本科生导师制的实施提供一定的理论参考。     

世界一些国家德育实施情况比较研究

本文主要就世界一些国家如美国、新加坡、韩国等国的德育实施情况,特别是在领导、组织、评价等具体实施过程进行比较研究,以揭示德育实施中的一些共性及各自的特色,以探求对我国当代德育建设和发展具有借鉴意义的规律和经验.     

中西方秘书教育比较研究

中西方秘书教育基于不同的国情,表现出不同特点。中国秘书教育是在改革开放与适应社会主义市场经济的过程中产生并发展起来的。秘书教育的目标定位内涵较为丰富,呈现多元化,综合性特点比较突出。西方各国秘书教育是基于各自基本国情和发展的需要,在适应国际社会经济市场发展的过程中产生形成的,在秘书教育的目标定位上呈现出针对性强、辐射面广,辐射力强、社会化特征突出的特点。     

应用型本科院校会计实验室建设的思考

研究了应用型本科会计专业实验室建设存在问题的基础上,就应用型本科会计专业会计实验室建设的发展及规划,包括目标的定位、会计实验师资队伍建设、会计实验课程内容的设计、实验教学方法和手段的采用、实验教学教材的设计和完善、等对策和措施方面进行了探讨。     

试论新建应用型本科高校师资队伍建设

作为新建应用型本科高校,普遍存在着师资队伍数量不足和结构性短缺的问题。为了改善新建应用型本科高校师资队伍建设现状,从师资引进、培养和师资队伍的稳定等方面进行了分析和探索。