基于多模态理论的英语写作训练研究

多模态是指通过多种符号模态来实现我们对世界的强烈感知,多模态理论从某种程度上说是一种互动方式,而它的互动对象是人类感官和外部环境。国内外许多学者将多模态与语言教学结合。多模态英语写作训练以学生为主体,充分发挥学生在教学中的主动性和创造性,使其自主学习能力和综合运用语言能力得到发展,整体英语水平和掌握能力得到提高,培养了全能型英语学习者,使其走出了中式英语的困境。     

对新时期公安教育训练若干问题的分析和思考

近年来,随着,“大教育、大培训”“三必训”等制度的提出,公安教育训练越来越被人们所关注。我们应当看到,公安教育训练正面临着前所未有的挑战,我们应当重视这些挑战和风险,针对这些挑战制定出科学合理的公安教育训练体系,以求训练得到最好的效果。     

浅析高职学生课外写作训练的方法

写作是一门基础学科,也是一门应用学科.随着我国现代化建设的飞速发展,写作越发显示出其重要的作用.作为高职学生必须具有较强的写作能力,以适应现代化建设的需要.开展课外写作活动是提高学生写作能力的重要途径,广大高职教师必须重视这一活动,以摸索出好的方法经验.现略谈几种以供参考.     

浅析跆拳道运动员的训练途径

我国现阶段体育项目竞争激烈,竞技体育项目飞速发展并受到重视。在此背景下,体育专业运动员的素质必须顺应体育发展的需要才能实现其水平的提升。跆拳道竞技中,运动员的训练活动越来越成为影响运动员成败的重要因素。本文从跆拳道运动员的训练要素出发,探讨了跆拳道运动员的训练途径。     

“互联网+”背景下的写作与写作教学研究

在当今"信息大爆炸"的时代背景下,信息技术已经逐渐渗透到学校教育的各个角落。与写作教学的关系也越来越密切,给传统写作带来了巨大的冲击。本文分析了当前写作教学的现状,传统写作的弊端与诟病,重点介绍了信息技术下写作教学所面临的机遇和挑战。在进行写作教学过程中,要注重素材的积累,更好地利用网络资源,以网络为媒介,激发学生创作兴趣,加强师生交流,拓宽写作交流平台,实现评价的多元化。但网络是把双刃剑,也要注重加强网络价值观念的正确引导,避免学生误入"歧途"。     

“互联网+”背景下大学英语写作课程改革研究

在互联网+的大背景之下,应用型本科院校应该全面推进英语写作课程的改革,顺应时代的发展趋势,全面提高英语写作课程教学的水平。围绕互联网+背景下应用型本科院校英语写作课程改革展开论述,首先介绍传统的应用型本科院校英语写作课程教学存在的问题和不足,然后提出互联网+背景下的教学改革有效途径。     

新媒体环境下解析高校应用写作教学

随着新媒体的高速发展,新媒体在高校也得到了进一步推广,这种环境给大学生的活动带来了许多便利,获取写作资料方便、发表作品容易,但是带来积极影响的同时,也有许多的负面影响,同时也让大学生变得懒惰、思维受限等诸多不利因素。面对这把双刃剑,高校写作教学应该如何应对,本文对这个问题,进行探讨。     

英语写作训练的技巧

学习语言的途径主要是＂模仿＂而不是＂创造＂,人们常常通过＂听＂＂读＂来吸收语言知识,从而了解别人的思想;再通过＂说＂＂写＂的方式表达自己的思想,达到让别人了解的目的。英语中,句子的表达多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态、     

高考英语写作复习以及训练的措施分析

“听、说、读、写”是英语教学中的四要素,也是学生在学习英语时必须具备的基本技能,其中,英语写作能力是促进英语语言知识结构化的一个有效途径,不仅能够让学生将自己学过的英语知识融会贯通,还对学生的语言应用能力进行了训练,有利于培养学生的英语核心素养。英语写作在高考中占了很大的分值比重,主要考查的是学生的英语综合能力,因此,高三英语老师在常规教学活动和复习指导中应该重视对学生英语写作能力的培养,不断提升学生的写作水平,为高考助力。笔者身为一名高中英语教师,结合自身的教学经验,在本文中围绕如何指导学生进行高考写作复习和训练展开了叙述。     

如何突破初一英语教学中的难点——写作训练

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.而英语写作能力的训练既是中学英语教学的一个重点,也是一大难点.一些老师常在毕业复习之时才来临时抱佛脚,搞突击训练,猜题型,花了大量的时间和精力,结果却只能是事倍功半.如果我们从初一年级开始就有意识的进行这方面的训练,那么将在突破这一难点上收到意想不到的效果.     

当前青少年思想政治教育研究:基于传统公安文化的视角

教化为主,惩治为辅是我国传统公安治理思路的核心要略。本文即时探讨新的时代背景下,如何运用传统文化开展我国青少年的公安治理工作。     

论互联网条件下中职学校思想政治教育改进途径

本文阐述了互联网条件下思想政治教育面临的挑战与机遇,分析了当前思想政治教育存在的问题,提出了改进中职学校思想政治(以下简称思政教育)教育的途径。     

语块学说视角下的外语写作研究

本研究试图以Nattinger和DeCarrico的语块学说和Lewis的词汇教学法为理论基础,通过对外语学习者书面表达中的流利程度、复杂程度和准确度等方面的分析,旨在探索预制语块与外语写作的影响关系。     

试谈如何有序有效进行高三英语写作训练

根据《高考考试大纲》对英语写作的要求,结合笔者所任教班级学生的实际,浅谈在高三时间紧任务重的情况下,如何合理安排时间,循序渐进、有序有效地开展高三英语写作训练,旨在为高三英语写作教学起到抛砖引玉的作用。     

试论如何上好应用写作课

高校开设应用写作课是大学生步入社会前的一个必要准备,教师在教学的实践中,要确立以学生发展为本的现代教育思想,关爱学生,启迪学生,切实提高学生的应用写作能力,使其顺利地走向社会,胜任新的工作岗位。     

三维建构视角下的中小学写作理念与实践新探索

写作是自我表达和交流的过程,语文课程标准在写作部分做出了改进,鼓励学生自由地写作与表达,更贴合写作心理学的要求。本文从三维建构的视角出发,对中小学写作理念与实践层面进行分析。     

基于微课程的“应用写作”教学设计的探讨

提及微课,无论是在国内还是在国外,微课程形式大多是以视频资源为主。在国内,随着对微课程研究的逐渐深入,人们对微课程的认识也越来越全面。微课作为新的教学辅助手段,对传统的课堂教学进行补充,可以以教材解读的方式呈现,亦可以知识讲解形式展现。应用写作课程则是中国语言文学类、部分理工科专业等开设的一门基础课程,实用性较强,适用面广泛。本文旨在结合对微课程教学设计的有关认识,针对应用写作课程教学设计进行探讨,根据微课程应用模式来设计应用写作课程的教学设计。     

情感视角下中职写作教学现状分析

情感就是愉快(肯定或满足)或是不愉快(否定或不满足)的体验和感受。而情感用于教学活动中教学目标研究时,关注教学目标中涉及的情感是指以实际行动追求真实、美好的目标时的各种内心体验。苏霍姆林斯基说:情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这片土壤上。职业教育承担着培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。的历史重任,更需要情感教育。     

高校中文应用写作实践性教学研究

在应用写作日益受到重视的今天,各高校纷纷开设应用写作课程。中文专业因其开设的古老性、应用的广泛性及存在问题的巨大性等方面异常突出,需要建立科学合理的学科体系,并运用实践性教学方法才能更好地发挥这一学科的优势。     

感知生活视角下小学语文写作教学研究

小学是学生的蓄力期,特别是对于语文这门学科,并且因为涉及语文写作所以对学生的知识积累是有较高要求的。特别是对于小学生对生活视角的把握,能否抓住生活中的细枝末节进行延伸和表达。新课标再作文教学中有明确要求:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”在这要求里就表明了我们要引导学生去观察生活、体验生活,发现生活中的精彩之处用文字的形式将其记录下来。本篇文章主要就是从感知生活对于小学语文写作的重要性出发;分析了当前小学语文写作存在的问题,研究了如何从生活视角下写好作文的具体策略。