"群星班"自主化班级构建方略

一、我的班级我做主 1、班级精神我构建.先给孩子们作了一个充满激情的演说:咱们班是53人共同的班级,它有50个孩子、3位老师(语文、数学、英语)组成,每位都是班级的主人,你们希望咱们班成为怎样?     

班主任怎样发挥班级管理正能量?

怎样才能调动班集体各方面积极性,发挥正能量搞好班级教育和管理?为进一步探索在班级管理中建立班干部轮流值日制度的有效性,我在高2015级5班建立了班干部轮流值日制度,并配套我班德育量化考核制度,较好地调动了学生的积极性、主动性,增强了学生的主人翁责任感,充分发挥了学生的自主性,培养了他们的"自治"精神,提高了他们的"自治"能力。下面就我班建立和实施班干部轮流值日制度的具体做法做     

初一班级管理新模式探讨

课改给教育提出了新的要求，作为初为人师的班主任，理念更要全方位的更新，不能只把改革放在教学中，而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理，对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。     

以人为本做好农村卫生人员培训班管理

农村卫生人员是农村卫生保健的主力军，但有不少人员的学历层次较低，医疗水平不高，为了使他们的整体水平提高一个档次，能适应农村卫生保健要求，我校担任了全省进行了农村卫生人员的学历培训，在培训中我共担任过五届农村卫生人员培训班班主任，在管理中确有一些不同于一般在校班的管理，我针对不同班级进行了行之有效的管理，取得了一定的成效，得到了学生和学校的认可。     

浅谈班级管理

班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境，因此，班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。班级目标是班级发展的方向和动力，没有明确的目标管理，就不可能出现思想统一、行动一致的班集体；集体荣誉感是增强班级凝聚力和激发学生战斗力的催化剂，学生没有强烈的集体荣誉感，班级目标的实现也将是一句空话。而班主任在这个活动当中起着非常重要的作用，班主任的自身素质直接影响着每名孩子的健康成长，从而影响着班级的质量。     

评《克和千克》

我常常和一些班主任谈论现在的班级管理，都觉得现在的学生管理难，个个有个性，有脾气，有“思想”，你不能打也不能骂，甚至就连说一句他（她）不喜欢的话也不行。我们作为班主任又不能不管理这个班，那么，班主任应该怎样来管理你的班集体呢？笔者一直在思考这个问题。当然，这个问题本身就是一门很深奥的学问，在这里，我只能就我班主任工作中的一些爱生教育体会和肤浅的认识拿来与各位同仁交流。     

怎样改变班级的落后面貌

有些学校出现“烂班”,如果破罐破摔,会误人子弟,这简直是对教育的犯罪;如果将“烂班”转化为“好班”,把几十名弟子培养成才,这就功德无量！本文阐述了与孩子同行改变班级落后面貌的三个案例。     

如何做好小学班主任工作

人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。在班主任工作中,我深深地认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上     

南京推出多项新举措促进教育均衡发展

南京将于今年实施“新班额计划”“三个手拉手”“快乐的星期六”“特许学校”等一系列新举措，优化教育资源配置，多管齐下推进教育均衡发展。2010年，南京将从小学、初中新生入学开始推行“新班额计划”试点，通过科学规划，合理控制班级人数，减轻班级管理难度，提高教育教学效果。     

让水珠溶入大海——帮助一位学生走出尴尬的人际关系境地

作为班主任,当我面对自己所带的班级时,深有感触地发现即便是在班集体这个小小的人海中,也有某些水珠不能和别的水珠溶合,甚至有的水珠根本不能溶于人海之中,下面就是我班的一个实例:     

班主任对班级管理的几点技巧

作为一名中学教育工作者，对班级管理的实施上，每个人都有自己的一套方法或理论。俗话说：天无定数、学无定规，几年的第一线教育工作，给了我很多的经验，同时也使我感想颇多。做为一名成功的班主任，对于班级管理的工作的方法绝不应该是单一的，一定要具有系统性，从而才能及时发现问题并且采取有效的方法进行处理，才能收到良好的管理效果。     

如何做好“后进班”的班主任工作

班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师，是搞好班级管理工作的关键和核心。
　　班主任如何做好“后进班”的工作呢？我认为应从以下几方面努力。     

高校班级优良班风建设路径探析

当前的大学生以“00后”学生为主体,他们表现出了具有时代性的个性特征。这些学生组成的高校班级也呈现出新的特点。笔者通过分析当代大学生的思想特征、性格特征和行为特征,发现其存在的问题,探讨如何引领学生健康成长、进行有效的班级管理、建设优良班风。本文重点从思想引领、治班方略、文化建设、骨干带头和典型示范五个方面进行阐述,深入探析优良班风的建设路径,以期发挥高校的育人功能,提高大学生的综合素质。     

中职班级管理工作的“木桶打法”研究

从木工的“木桶打造法”,联系到班级的管理工作。把木工师傅、木板、桶箍及水,同班主任、学生、班级规章制度及班风学风进行类比。象打造一只滴水不漏的木桶一样打造一个班风正、学风好的班级团队。     

浅谈学校班级工作管理

班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢?如何管理好班级的工作呢?我认为,应做到以下几点:一、确定具体的班级目标,把握班级前进的方向,是做一名好班主任,管理好一个班级的基础     

班主任心得：只要努力，一切皆有可能

3年前，我接手了一个新生班，拿到新生班的分数单子，心里不免有些沮丧，全班300分以下的有15个，其中最低分为194分，而我们这个班的专业又是电子专业，要知道，电子专业的相关理论课是相当难学的，面对这样一群低分的学生，我能教好他们吗？我能带好这个班级吗？我在心里一连给自己好几个疑问。     

大学生班级文化构建的路径与机制

在对大学生班级文化内涵进行分析和辨析的基础上，分析了大学生班级的特点，针对这些特点，本研究采用文化建设的科学原则和步骤，提出了大学生班级文化构建的路径和相关机制，相关研究结论可供我国高等院校学生管理和思想政治教育部门借鉴和参考。     

高校班级凝聚力建设面临的挑战及策略

班级是进行德育和管理工作的重要基地，增强班级凝聚力，推动班级建设，形成良好班风，对大学生的成长成才有着不可替代的作用。然而当前受各种因素的影响，集体主义精神存在淡化的现象，班级凝聚力建设面临诸多的挑战。本文简要分析高校班级凝聚力建设所面临的主要挑战，在此基础上提出了加强班级凝聚力的有效策略。     

班级管理之我见

班级是学校的基本组成单位,只有一个个班级带好了,学校的整体工作才有可能做好。而要带好一个班,很大程度上依赖于班主任辛勤而有效的努力工作。"班主任"是一个普通而平凡的工作岗位,但在教育教学工作中所起的作用却是未可限量的。"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍然不能做好,则是一个失败的班主任。"要想做好班级管理工作,本人有几点浅见。     

创建和谐班级促进学生发展——浅谈中等职业学校班主任工作

班级是学校教育的基本单位，也是社会的细胞，班主任更应为创建和谐班级、和谐校园，为学生的发展提供更加广阔的空间。