对市场调查与预测课程教学模式改革的研究——基于地方本科院校的视角

市场调查与预测现有的教学方法枯燥单一、缺乏对学生实践能力的培养、教学考核方式过于简单,使得这门实践性很强的应用型课程没有达到相应的教学目标,因此在地方本科院校,对市场调查与预测教学模式的改革迫在眉睫.改革教学方法和手段,提高课堂教学效果;在教学内容上突出案例教学;加强实训和实践教学环节,提高学生的实践动手能力,以及注重学生对知识的掌握程度和运用能力的考核方式是此次教改的主要内容.     

“市场调查”课程实践性教学研究

“市场调查”课程在许多高校都已开设,它是管理类专业的一门专业基础课,也是实践性很强的一门课程。如何把“市场调查”理论性教学与市场实践相结合,是高校教学中应该探讨的一个问题。本文结合“市场调查”课程的教学内容,以旅游管理专业为例,对“市场调查”实践性教学问题进行初步探讨。     

论“干中学”教学模式和方法——以市场调查与预测课程教学为例

结合三年来讲授市场调查与预测课程的经历。总结并提出了“干中学”教学模式和方法。其内容包括“干中学”教学模式的主要思路和方法,三年来市场调查与预测课中学生“干中学”的主要情况统计,取得的成绩和不足,对“干中学”教学模式的进一步思考。     

思想道德与法治课程“全方位立体”教学法研究——以内蒙古农业大学为例

思想道德与法治课程作为高等学校思想政治理论必修课之一,肩负着对大学生进行思想道德教育与法治教育的重要任务。本文在调查研究的基础上,为拓展教学思路,提升教学效果,摸索形成了思想道德与法治课程“专题教学与讨论教学相结合的对分课堂式教学、线上教学与线下教学相结合的混合式教学、课堂教学与实践教学相结合的知行合一式教学”的“全方位立体”教学法,并取得了显著成效。     

论课堂装潢艺术设计教学与社会实践的结合

掌握装潢艺术设计知识,并结合实际运用到设计中,是对装潢艺术设计专业学生提出的基本要求.只有通过实践,充分接触市场,了解市场,才能使设计在美观的情况下更具经济性、实用性,才能真正达到"学以致用,学有所用"的目的.本研究项目从实际调查出发,探讨装潢艺术设计课程中课堂教学与社会实践的切合点,以期能给装潢艺术设计的课堂教学及实践教学提供一些有价值参考.     

“影视广告创作”课程教学方法改革的思考与探索

随着新媒体环境下广告表现形式和传播效果的不断变化,广告界对高校广告专业毕业生应用技能要求越来越高。“影视广告创作”课程是艺术院校广告专业的核心课程,传统模式下影视广告教学存在教学模式封闭、教学目标与市场需求断裂、缺乏团队合作精神培养等方面问题。经过不断反思和调整,结合新时代媒介和市场的特点和要求,“影视广告创作”课程改革课堂教学,引入赛事并与市场实践相结合,探索更高效、更实用的教学方式和操作办法,为应用型、创新性广告人才培养提供参考。     

创设“复杂性科学与哲学”课程实践探讨

本文介绍了面向本科生创设的跨学科通识课程“复杂性科学与哲学”,阐述了课程的设计思路、内容结构与教学组织.基于调查问卷、访谈和课堂教学测评量表收集的数据,用SPSS描述性统计分析评价了基于复杂系统建模与仿真平台的学习模式.结果表明,面向本科生开设该课程是十分必要且成功的;所采用的教学策略切实可行且有效;该课程增强了学生的好奇心,扩大了知识面,实现了一定的文理交融.     

“无机化学”课程教学内容与方法改革研究

基于“无机化学”与其他课程间的内在联系，针对“无机化学”课程的特点，从加强课程问的联系与交叉、课堂教学与专业背景的结合、课堂教学与课外知识的结合、实验技能的培养、网络等现代教学手段的运用等方面，对“无机化学”教学内容和方法的改革进行了探讨。     

高校经管类专业实践课课程思政教学改革路径研究——以市场调查与预测课程为例

课程思政改革是提高人才培养质量、落实“立德树人”根本任务的重要举措,在教育改革的新时代背景下,高校经管类专业也应加强专业课程的思想政治教育。分析了经管类专业实践课的课程思政改革路径,以市场调查与预测这门课为例,介绍了课程思政理论、教学改革的目标和思路,政治教育元素、价值观元素、中华传统文化等思政元素的融入,提出“全员”参与课程思政、“全过程”融入课程思政、“全方位”渗透课程思政等提升教学效果的措施。以此实现经管类专业实践课知识教育和思想政治教育的融合,培养德才兼备的高素质大学生,为其他高校相关经管类专业实践课的课程思政教育教学提供一定的借鉴。     

高等农林院校园林设计课程“教学-学习-实践”教学模式

风景园林学科内涵与外延正在得到不断丰富,风景园林专业在学科建设、专业设置、知识体系和教学改革等方面都发生结构性的重大变革.园林设计课程作为园林专业的核心课程,作为专业教学改革内容的重要组成部分,其教学改革势在必行.通过调查分析发现,目前园林设计课程教学主要存在教学内容深度和范围不够、学生实践机会少和学生学习兴趣不高等问题,为此,探讨“教学-学习-实践”教学模式中教学、学习和实践三个环节,以及三个环节中具体内容和方法,能够有效地提高园林设计课程教学质量,保证教学适应新时期大学生就业市场对园林专业人才的要求.     

知己知彼 抓大聚小

课堂教学的教理一个,教法多样,但其前提条件是要做到“知己知彼”。从多年从事大学教学工作与教学管理工作的角度,对课堂教学中的前期工 作如何做到“知己知彼”、在课堂教学的实施阶段如何做好“抓大聚小”、如何提高课堂教学质量,做了比较详细的分析与归纳,在此基础上,以大学计算机信息技术系列课程为案例,介绍了课堂教学的课堂设计、教学方法与教学技巧。     

对高校"体育与健康"课程建制的讨论

通过对有关文献资料的研究和全国35所高校体育课模式调查分析.笔者认为由于教学职能的扩大,高校体育与健康课是一种多方位多层面,课堂教学、体育实践课和专项体育实践活动三者结合的大课程.高校要设立与"体育与健康"课相适应的课程建制,把体育实践课和专项体育实践活动纳入课程之中,并扩大体育教学在学校教学计划中的结构比重.     

“需求分析”与“以学生为中心”——英语阅读课个案分析

介绍了“五年制专科班”英语专业阅读课从“需求分析”到教材、教学内容、教法等整个课程的设计与教学过程 ,并以“需求分析”与“以学生为中心”为指导思想 ,分析了该课程课堂教学的优点及不足 ,指出了其在英语阅读教学中的必要性和重要性。“需求分析”对教学大纲的制定 ,教学内容、方法以及教学评估都具有指导性意义。“以学生为中心”的教学理论遵循学习规律 ,有利于素质教育深入发展     

面向“双融合”的课程思政教学案例设计——以“交通设计”课程教学模块为例

通过专业课程教学中“工程项目案例教学”和“思政案例”相互融合,解决思政教育和专业教育分离割裂的问题。本文结合“交通设计”课程中“慢行交通设计”教学模块,对教学案例、教学环节进行融合设计,重点体现社会主义核心价值观在慢行交通设计理念中的引导作用,探索“知识传授和价值引领有效融合”的课程实践途径。通过“双向融合”“深入递进”发挥好课堂教学的主渠道作用。     

电工与电子技术课程网络教学改革与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,以多媒体网络技术辅助教学,构建新的教学模式,培养高素质创新人才,是高等院校各类课程教学改革的一个必然趋势.农业院校电工与电子技术课程传统教学因为扩招导致师生比过高,大班型授课造成教学互动性差;传统专业教学手段极其落后,教师无法实现电路的动态模拟;教学技术改革跟不上现代教育的发展,陈旧的教学系统无法建立大学生自主学习环境;课堂教学与实践教学连接不畅,整体教学质量、大学生素质和实践能力提升难度增加;教学管理系统和方式陈旧,很难整合、优化丰富的教学资源.建立以校园网络教学平台为基础的电工与电子技术课程网络教学平台,通过网络教学平台的结构及功能模块设计和实际运行,“课堂教学＋网络教学平台”教学模式在教学实践中取得较理想的效果,提高电工与电子技术课程教学质量.     

力学专业课“疲劳与断裂”课程思政教学实践

本文以疲劳与断裂“基本S-N曲线”的课程思政教学实践为例，介绍在课堂教学中如何处理好“思政教育”与“知识教学”之间的关系。根据所要讲授知识的特点，充分挖掘多样化的课程思政素材，找准切入点，形成知识点和思政素材之间的相互映衬和协同，实现“知识传授”、“能力培养”和“价值观引导”的无缝衔接，进而达到“如盐入水，润物无声”的课程思政效果。     

上海地方本科院校英语专业核心课程建设情况调查

本项目以上海地方本科院校在校三年级英语专业本科生为调查对象,调查学生对英语专业核心课程建设的满意程度,调查内容包括:专业教学资源、课程设置、课堂教学内 容、教学方法和教学手段,探讨相关课程体系的设置和教材开发等方面存在的问题,目的在于了解地方本科院校英语专业课程建设状况及存在的突出问题.调查发现,学生在专业选择上存在一定的盲目性,学习兴趣和动力不足,学生对本专业教学条件的满意度不高等问题.在调研基础上,研究者对上海政法学院英语专业建设提出必要的调整和改革的建议.     

“慕课”浪潮引发的高校教学改革思考

“慕课”是信息技术与高等教育深度融合的产物,为高等教育带来深刻的“教”与“学”的双重革命.笔者从“慕课”的突出特征与内在缺陷的分析入手,内化“慕课”理念,在课程建设、课堂教学改革、教师教学能力培养、学生自主学习能力培养方面进行了教学改革思考,指出了创新人才培养和因材施教的新路径.     

《班级教育管理艺术》课程“1＋5教学模式”的实践——湖北师范学院教育科学学院实践性课程教学改革研究

湖北师范学院教育科学学院坚持“理论与实践相结合”的人才培养理念,打破传统的课堂教学模式,对实践性课程教学模式进行改革。《班级教育管理艺术》课程是具有实践性的课程,通过立项研究,已摸索出“1＋5教学模式”,在实践中受到学生的普遍认同。这种教学模式将理论教学和实践有效结合起来,重在培养大学生的实践能力,为高校实践性课程课堂教学改革探索出一条新路。     

复合型英语专业人才培养问题研究

我国英语专业复合型人才培养目标的提出是基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果。本论文旨在探讨研究复合型英语专业人才培养的问题:1.复合型英语专业人才培养的定位包括对传统领域的基础英语的语言共核教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究;2.复合型英语人才培养的课程建设的原则和课程设计研究;3.复合型英语人才培养的课堂教学模式问题研究等。