谈青年教师的继续教育

青年教师加强继续教育 ,是提高教师素质的有效途径之一。加强青年教师的继续教育工作 ,应注意探究教育的目标、内容、形式等 ,以提高继续教育的实效性     

继续教育面临的挑战与发展机遇探析

继续教育起源于本世纪初，发展成熟于工业发达国家，其本质动因在于科技进步和经济发展。目前，中国正处于改革时期。两个根本性转变及国企改革，必然会对继续教育提出前所未有的挑战，同时也会对继续教育的发展带来空前的机遇。我国的继续教育与国外相比还有较大差距，与市场经济相适应的运行机制尚有待形成。对此，我们应从世界继续教育的大背景出发，结合我国国情推动继续教育的发展。     

继续教育师资建设须确立的三种意识

随着终身教育思想的确立，大学作为知识经济发展的“人才库”的作用越来越明显。继续教育作为全日制普通教育的必要补充，以周期短、投资少、收效显著而得到社会的好评。而适应新形势发展，进一步提高继续教育质量、效益，必须抓好继续教育师资建设，而继续教育师资角色意识、继续教育市场化和师资管理开放化意识、继续教育与全日制教育整体发展意识的确立是抓好继续教育师资建设的关键。     

关于我区实施教师继续教育的若干思考

我区的教师队伍整体素质和质量不能够很好地适应现代教育事业发展的需要,要通过开展继续教育来不断提高教师的素质和质量,以适应我区教育发展的需要。其前提是:必须把我区的教师继续教育提高到事关自治区“科教兴新”战略的实施,事关自治区的发展与稳定,事关民族繁荣与振兴和国家安全的高度来认识之。开展继续教育必须坚持以政府行为为主导;以建设符合我区实际的、高质量的、优秀的继续教育师资、课程体系和教材为主体;以加强质量管理,提高教师继续教育的整体效益为主旨。教师继续教育要重视抓好培养名校长、名教师的龙头工作。     

建设与完善学校继续教育工作体系

继续教育是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，是企事业单位专业技术人员完善知识结构。提高业务水平和创造能力的重要手段。省八届人大常委会第十九次会议审议通过的（福建省专业技术人员继续教育条例），标志着我省专业技术人员继续教育工作走上法制化管理的轨道。我校一直深信高质量的办学水平离不开专业技术人员素质和水平的提高。多年来，学校坚持把专业技术人员继续教育工作摆在工作的重要地位，在校领导班子的直接领导、支持下，有计划、有步骤地走出一条自我完善、自我发展、规范管理的专业队…     

高等学校学生党员继续教育的党员导师制新模式

高等学校学生党员的继续教育工作是高等学校学生党建工作的重要内容，在分析当前高等学校学生党员继续教育中存在的主要问题基础上，从提高学生党员的党员意识、责任意识、忧患意识方面和使命意识阐述学生党员导师制教育模式，并对如何加强继续教育进行了探索。     

电力行业继续教育面向市场经济的思考

进入七十年代以后,教育已被列为文明社会向前发展的四大支柱之一（另外三个支柱为：科学、技术、管理）,在世界各国受到了空前的重视。为了迎接新技术革命的挑战,各国纷纷进行教育改革。以高中教育为起点以博士后为最高等级的单一的传统教育,已不再适应飞速发展的科学技术对人才的需求,高等教育的终结点理所当然地定位在伴随人们的职业生涯全过程的继续教育上。因此发展继续教育已成为２１世纪综合国力竞争的关键,接受继续教育也已成为下个世纪每个公民生存的必需。目前,由于市场经济的建立、科学技术的飞速发展,使得社会生产力、生…     

中师教育理论教师继续教育的几点设想

中师教育理论教师是当前中小学教育改革的重要力量，对他们的继续教育十分重要。这种继续教育重点是岗位提高性非学历继续教育，应分为新教师上岗技能培训、初级教师教学熟练培训、中级教师教学骨干培训和高级教师教育专家培训四个层次，分别制订培训的目标和课程设置，并对教学方法进行研究。     

胡锦涛总书记2008年5月3日在北京大学师生代表座谈会上的讲话（摘录）

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。我们面临的机遇前所未有，面临的挑战也前所未有。要增强我国的综合国力和国际竞争力，要实现又好又快发展，要牢牢把握自己命运、不断开辟美好前景，说到底，必须不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，尤其必须造就一支庞大的高素质人才队伍。党的十七大站在发展中国特色社会主义的全局和战略高度，对今后一个时期我国建设的各个方面进行了全面部署。特别强调提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。教育是民族振兴的基石，要优先发展教育，建设人力资源强国。这些都对发展我国教育事业提出了新的更高要求。     

加强继续教育教材建设与管理的对策

做好继续教育教材工作是稳定教学秩序、提高成人教育质量的前提和保证，是当前继续教育发展新格局的必然要求。教材工作包括教材建设、教材计划采购、教材验收发放及库房管理等诸多方面，是一项系统化和科学化的管理过程。因此， 运用现代管理科学思想指导继续教育教材各项工作， 应用科学方法和手段进行管理和运作， 具有十分重要意义。     

建设和谐文化 推动社会主义文化大发展大繁荣

胡锦涛同志在党的十七大报告中，以“推动社会主义文化大发展大繁荣”为题，对文化建设进行系统阐述。报告指出，“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化的前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。”当前，推动社会主义文化大发展大繁荣，尤为重要的是建设社会主义和谐文化。     

论会计人员的继续教育

会计人员继续教育是指对在职会计人员进行知识更新、补充和提高的教育。对在职会计人员进行继续教育的目的是提高在职会计人员的政治素质、业务能力、职业道德水平 ,使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高 ,以满足岗位职务的需要。     

对外开放与中华民族凝聚力

对外开放实现现代化提高综合国力，是增强民族凝聚力的物质基础和信心所在。     

教师在继续教育中价值目标的偏失和纠偏策略

教师在继续教育中价值目标的偏失是客观事实，因此端正教师在继续教育中的价值取向，帮助他们树立正确的价值目标，是保证继续教育质量的最重要环节，本分析了教师在继续教育中价值目标偏失的原因，认为对继续教育的对象进行必要的现代思想教育，增强其现代意识，进行必要的传统化教育，以激励其奋发进取的精神，纠正他们的实用主义错误认识，使其抛弃功利主义价值观，只有这样，才可能使教师在继续教育中树立正确的价值目标，产生奋发进取的内在动力，才能真正继续教育的质量。     

我国继续教育发展的宏观经济背景分析

建立具有我国特色的继续教育体系必须从我国的实际出发，社会主义市场经济是继续教育发展的立足点和出发点，宏观经济背景从宏观和微观多层面决定了继续教育改革和发展的方向。本文试从继续教育发展的宏观经济背景分析入手，探索建立高效率的以社会经济发展的需求为导向的运行体制     

论区域本位教师继续教育模式的构建

当前我国中小学教师继续教育以院校培训模式为主，这在一定程度上忽略乃至削弱了学校和教师的教育需求。要促进中小学教师继续教育的可持续发展，就应该以本土化和个性化为发展方向，努力构建适应地方教育发展特征的区域本位教师继续教育模式。     

浅谈新世纪高等教育质量

进入新世纪，世界各国都把发展高等教育作为提高综合国力，增强国际竞争力的重要措施，我国也紧跟形势，特别是加入WTO以后，高等教育面临前所未有的发展机遇和严峻的挑战，要增强国际竞争力，培养具有国际竞争力的人才，就必须提高教育质量。本文对高等学校如何提高教育质量进行了探讨。     

地方院校继续教育存在的问题与发展对策

针对地方院校继续教育存在的教育理念模糊，教学体系不合理，教学质量和品牌意识不强等问题，我们应该更新观念，准确定位；构建和完善继续教育质量保障体系；以人才市场为导向，加速地方院校继续教育的发展。     

我国中小学教师继续教育的发展阶段与走向

中小学教师继续教育是在终身教育思想的影响下 ,并伴随教育国际化而产生和发展起来的。我国的教师继续教育大体上经历了补偿型继续教育、实验型继续教育和工程型继续教育三个发展阶段。今后的发展趋势是形成制度和提高水平     

关于建设小康社会建立教育发展目标和指标体系基本框架的思考

建立教育发展目标和指标体系直接关系到培育造就现代化建设的各类人才。教育与科技的发展是增强我国综合国力，全面建设小康社会，提高人民生活水平的决定性因素。以人的全面发展为教育的终极目标,以消除贫困为教育基本前提，以扩大高等教育为发展方向，以多层面开发教育资源为基本策略。