把握地理图像轻松学习地理

地理教学，空间观、立体感很强，知识涵盖广泛，内容及其丰富，如何兼顾每个学生，调动学生学习积极性，树立空间观念，让师生能在地理学科中轻松教与学，是每个地理教师都应思考的问题。笔者在长期的教学中，进行了一些探索，本文试图从利用地理学科独特的直观教学特点，灵活运用地理图表，指导学生读图、识图，让他们把所学知识在头脑中建起一幅幅完整的图画，从而轻松愉快地完成学习任务等方面来探讨。     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

浅谈思想政治课堂如何落实学生主体地位

思想政治课堂教学中落实好学生的主体地位，让学生在教师的引领下自主、合作学习。是学生学习方式的重要转变。是实现思想政治课堂教学优质、高效的重要保证。因此，在思想政治课堂教学中如何充分发挥好教师的引导作用，真正落实学生的主体地位。是思想政治课教师们共同关注和探究的重要课题。结合笔者多年的教学实践，就在思想政治课教学中如何发挥教师的引领作用，落实学生的主体地位谈点浅见：     

新课标下对话阅读教学的探索和实践

阅读教学是学生、教师、丈本之间对话的过程。我们已经走向“对话式”阅读教学。阅读教学对话中，主线是学生与文本的对话，围绕主线的则是教师与文本的对话、教师与学生的对话、学生与学生的对话。这种多重对话关系瑚和谐生成通过教师这个媒介去实现，因此，对话阅读教学实际上明确了对教师的要求，明确了教师在多重对话关系中的地位和作用。     

运用自探教学法培养学生思维能力

《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。而“自探教学法”能把教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的指导作用及学生之间的互补作用有机地结合起来，     

高中语文教学如何培养学生创新意识

本文探讨了在高中语文教学中培养学生创新意识的重要性。教师首先就必须具备开拓创新的精神，迅速转变传统的教学理念，让学生接受熏陶并树立创新的学生观。其次，在教学实践中，教师还应创新教法，激情引趣，不断诱发、发展、升华学生的创新意识，让学生在学习训练中闪现创新火花。再次，教师应努力建立民主、平等的师生关系，为创新意识的培养营造良好氛围。最后，教师要着力采用激励性评价策略，帮助学生树立自信心，以此激励学生的创新意识。     

培养小学生学习数学的主动性初探

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。现代小学数学要走向生活，走向学生素质的发展，首先需要数学教学适应时代的发展，以培养学生主动学习、积极学习的态度和能力为出发点。为此，小学数学教学的实施，教师必须培养学生的主动学习意识，促使学生在学习活动中主动去探索、去思考，达到最佳的学习效果。     

爱——打开学生心灵大门的金钥匙

作为老师，要想真正了解学生，搞好教育工作，家访是一个重要手段。家访让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，也是促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。然而，当前家访中仍存在一些误区：一是告状，学生在校出了事便急奔学生家中，将家长作为出气筒：二是表功，老师带着学生的成绩单，将成绩告知家长，以成绩论英雄三是暗访，突然袭击，往往搞得被访家长和学生都措手不及，极大地损害了为师者在学生及其家长心目中的形象。如何更好地做好家访呢？我认为：     

把握随机几生成 共筑精彩课堂

苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生中不知不觉地做出相应的变动。”这应该是教师面对生成的认识与教学原则。教师在备课时要注重对于一些细节的处理，面对课堂上的生成，我们不仅要正视，还要更好地捕捉，必须要注意在实践中动态地调整，及时运用机智，巧妙地引导点拨，让学生的生成为掌握知识的契机，尊重学生独特的感受，让文本语言及其承载的思想影响感染学生；肯定学生大胆的质疑，让跳跃的思维插上更改的翅膀思辨地穿梭字里行间；鼓励学生的越越文本，让更丰厚的语言和精神沉淀在学生的心灵深处勃发。     

我让作文批改成为与学生交流的重要阵地

作为一名中学语文教师，我在作文教学过程中十分重视作文批改这一环节。因为它在整个作文教学过程中占有及其重要的地位和作用。因此我在作文教学过程中，始终坚持让作文批改成为与学生交流的重要阵地。我认为这主要表现为以下三个方面：     

在新课程背景下地理教师如何备学生

教师教育工作起始于学生，也归宿于学生。只要有教育的存在，教师心中时刻就应有学生的存在。地理教学有其独特的教学方法，教师备学生也应有其独特性。在新课改进程中，就其地理学科而言要提倡有效性备课。面对全新的理念，转化自己的教学行为，改变教师把大量时间都花费在无用教案的抄写上。让备课行为、备学生的行为落实在行动上。     

从作业指导到学生个性品质的优化

师生互动中的一个常规而重要的环节就是作业，作业在学生巩固知识，训练技巧，发展能力，教师检查其教导效果，指导学生学习和调整教学方案等方面，发挥着及其重要的作用。但是随着教育改革的不断发展，特别是素质教育的不断深化，教师还要进一步更新观念，改进方法，强化作业的育人功能，促进学生素质的全面发展，特别是通过对学生的作业指导使学生的个化品质得到很好的优化。     

浅谈实验课的特点及其教学策略

在实验课堂中，教师是学生学习科学知识的支持者和引导者。引导学生主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护学生的好奇心和激发学生学习科学知识的主动性。科学探究是学生学习科学知识的重要方式，但不是唯一的方式。根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果。下面对实验课的特点及其教学策略探究谈几点看法。     

新课程理念下初中信息技术课教学探索

初中学生思维活跃，求知欲望强烈，对信息技术充满了浓厚的兴趣，这就要求教师善于因势利导，利用多种教学手段满足学生的求知欲望。并且教师要充分地尊重、信任学生，使学生在师生、同学间的相互学习中全面地发展自我。     

对师德建设的再认识

在学校工作中，提高学生的发展素质是教育的主题，而实施这一主题工作的是教师，而教师的素质对学生发展的影响作用不可低估。今天的教育对教师素质的要求，师德已经成了教师素质的重要基础。但是，随着社会主义市场经济体制的不断发展，教师的职业道德意识也在发生着较大的变化，教师队伍中出现的拜金主义、享乐主义和个人主义的思潮日渐突出，     

“小老师”制度在《计算机网络及其教育应用》实验教学中的作用

高校理科实验教学应不断探索新的教学方法,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文详细描述了在《计算机网络及其教育应用》实验教学中吸纳“小老师”参与实验教学的过程,介绍了其在教师主导作用的发挥、学生的主体作用的发挥、促进教师与学生的沟通、实验教学评价、“小老师”综合素质的提高等方面所起的作用。     

现代教育技术在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中，应该用多元化的现代教育技术，把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，可以为数学教学编制辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具，激发了学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式。现代教育技术使学生乐学落到实处，为我们的教学改革注入了新的活力。     

网络资源包在课堂教学中的应用

在现今新一轮基础教育课程改革的过程中，教师和学生正在遭遇一个全新的课堂教学环境，在具体的课堂教学中，教师要发挥主导作用，不能“一人唱主角，学生作观众”，而要调动学生的学习能动性，唤起学生在课堂教学中的主体意识。基于以上的认识，能否利用现有的信息技术软硬件条件，建设一个有效的活动载体，从而促使教师和学生适应新的教学环境呢？     

精心建设《课程中心》全面提高本科教学质量

课程、教师和学生是高等学校的三个基本要素，缺一不可。课程是知识的载体，是实施教学工作的基本单元；学生是接受教育者；教师是教学的建设者与实施者，教师通过教学活动将知识传授给学生，并在传授知识的过程中培养学生的能力和综合素质。这三部分的运行质量决定了高等学校人才培养的质量。但在这三个基本要素中，课程本身是无生命力的，需要任课教师进行课程建设，     

在高中数学教学中如何体现学生的主体地位

《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”高中课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生，更重要的是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识的过程。因此，在高中数学教学中应充分体现学生的主体地位，让学生真正成为主人。