高等职业院校思想政治课教学艺术探究

高等职业院校是为社会培养技术型、实用型人才的摇篮。富有艺术性的思想政治课教学可以启迪学生,净化灵魂,陶冶品质,激发学生对真善美的追求;可以提高思想政治课的质量和品位,增强教学的感召力和生命力。我们在重视高等职业院校思想政治课教学科学性的同时,还要不断研究思想政治课教学的艺术性,充分应用思想政治课教学艺术,遵循教育教学规律,灵活地运用各种教学方法、技能和技巧创造性地进行教学实践,有目的、有计划、有组织地影响学生,使他们形成符合当前社会要求的思想品德的社会实践活动,成为社会需要的技术型、实用型人才。     

农村数学教学中的艺术

当前深化课程改革的关键和根本要求是有效的课堂教学,而高效的课堂打造基于课堂教学艺术。在初中数学课堂教学中,教师的声调、肢体语言及面部表情等教学表演艺术尤为重要,不仅可以感染学生,让学生富有良好的精神风貌,调动学生的积极性,还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,进而提高教学质量。     

刍议工科类高等职业教育教学定位

通过分析高职教育的现状,指明高职教育教学定位的困惑和问题,提出解决这些问题的一些具体措施,就较困难的一些问题提出解决的主要方向和思路,并分析这样做的优点和创新之处。     

农业高等职业院校开设摄影选修课的思考

农业高等院校只有涉及艺术的专业（如园林专业）开设摄影课程，大部分院校把摄影列为选修课，但真正定期开课的廖廖无几。农业高等职业技术院校开设摄影课符合农业领域发展和高职教育发展的要求，也是提高学生综合素质以及提高毕业生就业竞争力的需要。针对农业高等职业技术院校特点，明确农业高职院校摄影选修课的教学目标，加强农业高职院校摄影选修课的授课师资队伍建设，出版农业高职院校摄影选修课的统编教材，强化农业高职院校摄影选修课的实践教学。     

浅议高等职业院校钢琴基础教学

基础是整个事业成功的重要保证,没有坚实牢固的基础就不可能盖得起摩天大楼.对于准备进入专业大门的学生来说,让他们接受严格的基础训练就等于给他们铺平了人门之道.钢琴教学也是如此,为了以后能顺利进行钢琴专业的学习,老师必须给予他们正确的练习方法,尤其是高等职业院校钢琴专业的学生更须如此.     

书籍设计艺术新探

书籍是信息传递的一种媒介,也是文字信息储存的物质载体。书籍设计的本质是确立动态的书籍设计新理念,契合读者的心理需求,从而实现主客观的"心物同型"。书籍设计是对书籍内涵的高度浓缩和概括,是书籍精神本质的外化。良好的书籍设计不仅能与书籍的内容相得益彰,亦能推动人类书籍事业的健康发展。     

教学艺术的意义

教学艺术是什么,这是教学艺术理论和实践都需要面对的问题,其答案实际上是人们对它的不同理解。种种关于教学艺术的理解就构成了教学艺术的意义世界。日常话语中的教学艺术和理论话语中的教学艺术虽有联系却是不一样的。就实质而言,教学艺术就是教学自身。     

对高等职业会计专业教育的几点思考

在当今的高等职业教育中,会计专业发展迅速,似乎有“无会计专业不成大学”的趋势。但在发展的过程中也存在着许多问题。本文试图从会计专业的学时分配、教师资格、教材建设、课程设置等几方面谈一些自己的看法。     

浅谈数学教学中的导语艺术

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”要想提高课堂教学的效果，任何一个有经验的教师一定不会忽视课前几分钟。导入语在整个课堂教学中至关重要，一个好的导语可以使教材中看似独立的章节有机地联结起来，起到承上启下的作用。导语运用得当，既可激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲望，激发学生的创新思维，又使教师讲课水到渠成，轻松自如，会起到事半功倍的效果。因此，教师在教学的过程中，     

对农业高等职业教育实践教学的再认识

随着农业高等职业教育的兴起,实践教学越来越成为高等农业职业技术院校十分关注的问题.本文试就农业高等职业教育发展中实践教学存在的问题、如何加强实践教学和提高学生专业技能提出了具体的建议.     

探究教学艺术 提高教学品质

提高教学品质始终是高校教学工作的重要课题。文章通过课堂教学艺术化的探讨,试图把教育、科学、艺术三者有机地结合起来。用艺术的气氛来烘托科学的奥秘,以艺术的魅力来渲染、增强教学效果,使学生在愉悦的心境中完成知识的求索和技能的掌握。     

论教育教学艺术

众所周知 ,“传道、授业、解惑”的过程主要靠教育教学来完成。而教育教学过程不是一个机械死板的“搬砖”传递过程 ,而是针对一个个活生生的人。这就要讲究方法、讲究技巧、讲究艺术。使我们的教育教学过程效率更高 ,教育人、培养人的效果更好     

王蒙小说艺术特征新探

本文将王蒙小说的艺术特征概括为内容和形式上的多色善变，并从内蕴的多层多元、对艺术直觉的崇尚和开放不居的风格三个方面展开分析。最后就其形成的社会、文化和个人的原因进行了考察。     

教与学沟通的艺术和技巧

实现教与学的沟通，必须消除教学过程中师生信息交流的障碍，化解教学矛盾，达到教学协调发展的目的。既发挥教师的主导作用，也发挥学生的主体作用，使教与学产生和谐共振的最佳效能。     

体育教学艺术在体育教学中的作用

教学是教师的“教”与学生的“学”的双边互动关系。教师是教学的组织者和导演者,如何让学生喜欢你所教的知识就是教学的艺术性。体育教学艺术是体育教师业务知识、方法技能、教学态度和思想等方面的结晶,也是科学性、娱乐性和审美性的统一。体育教学艺术要突出体现人文精神和关爱学生,这是直接影响学生运动兴趣的重要因素之一,也是左右着教学质量优劣的一个原因。     

艺术价值结构新探

当前艺术价值认同上的差异导致艺术创作上的混乱,这使研究新形势下的艺术价值及其结构成为十分必要和迫切的任务。对艺术价值的静态分析,通过强调其是审美价值带动的综合价值系统,突出艺术价值超越生活、关注审美的精神性特点;对艺术价值的动态分析,从空间角度看,通过强调艺术价值是个体价值与社会价值的统一,突出艺术价值是由艺术创作主体的个性风格与社会责任感凝结的特点;从时间角度看,强调艺术价值是时代价值与永久价值的结合,提示艺术创作关注时代价值的同时,努力创造具有永久魅力的精品。     

教学艺术本义辨析

一　教学艺术不属于一般意义上的艺术我们通常理解的“艺术”是相对独立、具有自身形态、以“作品” (通常称为艺术品 )形式出现专供人们欣赏的如文学、音乐、绘画、雕塑、舞蹈等范畴的属于社会意识形态的一般艺术 ,它有其可视、可听、可触、可感的作品存在 ,可收藏、可传播。而教学一般没有抽象的静态的作品存在 ,虽然它有创作和欣赏 ,但它是将创作过程和欣赏过程合二为一的。欣赏不是教学的真正目的 ,而是手段———即以欣赏式的情感调适构建轻松的教学环境 ,让学生在“不知不觉”中吸收知识 ,而且这一作品只能让“在场”的学生欣赏 ,它缺…     

大众化教育形势下高等职业院校数学教学改革探索

在大众化教育下,高等职业院校的数学课程作为基础文化课或专业基础课,在培养高素质、高技能应用型人才过程中起着其他课程不能替代的作用。近年来,在"工学结合"培养模式下的教学改革过程中,高等职业院校数学教师教学水平和能力参差不齐,课程设置与课时被随意增减;教学培养目标模糊,教学方式陈旧落后;学生学习基础薄弱,普遍存在厌学情绪;教学设施配备不足,教材脱离专业又不切实际;考核方式与评价体系单一,无法评价学生职业能力水平。因此,高职院校数学教学应该转变职业教育观念,明确教学培养目标;加快职业教育经验交流,不断提高师资队伍建设;优化教学基本内容,构建新的教学知识体系;推行科学有效的教学法,理论教学实验与实践能力相结合;根据专业需求和特色不同,编写简明实用校本新教材;强化职业教育能力的培养,完善学生综合能力考核评价新机制。     

关于高等职业技术院校政治课教学的思考

由于“重智轻德”思想以及教材不合理 ,学生对政治课有“厌学”情绪。由于政治课教师对政治课与思想教育的关系的认识模糊 ,政治课教学始终在低层次上进行。加强和改进高等职业技术院校政治课教学 ,要利用政治课对学生进行思想政治教育 ;要改革政治课教师的培养模式 ;教材编写要贯彻少而精的原则。     

新课程理念下的数学观与数学教学观

数学本质是一个认识论的问题.如何认识数学与数学教学的本质,形成与当今数学教学改革相适应的数学观与数学教学观,这是新的课程改革所面临的一个重要课题.