解读中国共产党的民本思想

中国共产党的民本思想是中国共产党建党以来的政治哲学和治政理论。它是中国共产党领导人民在长期的革命和建设中,在创造性地运用马克思主义唯物史观和扬弃中国传统民本思想的基础上形成和发展起来的,具有与时俱进的时代新质。     

论毛泽东早期民本思想

古代的民本思想传统始终是毛泽东政治哲学一个重要的文化精神背景,民本思想对毛泽东的政治理念的形成影响深远。本文探索的是毛泽东在长沙求学期间和“五四”运动时期的民本思想意识。     

先秦"民本"思想检论

先秦民本思想的发展可分两个阶段:夏商西周依附于天命论的阶段和春秋以来儒家的理性思考阶段。以孔子为首的儒家对民本思想所做的革新性发展,从民众本身所具有的力量论述了民众对于国家政治的安定、经济的富足和军队的强大的决定性影响,从而赋予民本以理性化思考,并使之从一种近于宗教信仰的政治信条丰富为具体的惠民措施,使民本思想焕发了新的生命力。     

下岗职工思想政治工作初探

由经济发展的不平衡性所决定,任何社会都存在着困难群体,特别是在体制转轨、经济转型时期,它的表现会更突出一些.我省是国家的老工业基地,国有企业比重大,资源型企业比重大,受体制性、结构性等深层次矛盾的制约,在由计划经济向市场经济转变中陷人困境,出现了危困行业多、困难企业多、下岗分流人员多的"三多"现象.据有关部门统计,全省城市国有企业下岗职工已达149万人,随着老工业基地调整、改造力度的加大,还会出现新的下岗分流人员,在城镇形成了一个贫困群体.他们不仅生活困难,而且有相当一部分人情绪低落,牢骚满腹,甚至对党和政府不满,处理不好很容易形成新的不稳定因素.有针对性地做好这部分人的思想政治工作,使其完成心理调整,振奋精神,同全省人民一道渡过改革的阵痛期,对维护社会稳定、支持改革、加快发展具有重大意义.因此,必须按照"三个代表"的要求,从维护最广大人民的根本利益出发,采取各种有效形式,有针对性地做好下岗职工的思想政治工作.     

树立创新意识--为思想政治工作提供强大的动力

我国正处在伟大的变革时期,随着社会主义市场经济体制逐步完善,社会环境也发生了复杂而深刻的变化,对思想政治工作提出了崭新的课题和更高的要求。我们必须牢记解放思想,实事求是,与时俱进,认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律,积极探索创新,树立创新意识,为思想政治工作提供强大的动力,努力开创思想政治工作的新局面。     

"三贴近":高校思想政治工作创新的根本途径

要提高高校思想政治工作的实效性和吸引力、感染力,从根本上说就是要解决贴近实际、贴近生活、贴近学生的问题。因此,本文结合大学生思想政治工作的实践,力图从观念创新、内容创新和形式创新的视角,论述大学生思想政治教育工作只有贴近学生实际、满足学生需求,才能更好地实现我们的教育目标。     

网络政治参与与青年政治意识的发展

青年的网络政治参与对政治意识发展具有特殊的重要意义。青年的精英意识意味着青年政治意识的责任化,参与精神意味着青年政治意识的实践化。青年政治参与主要表现为网络政治参与,但尚存在群际隔离与互动失序、政治冷漠与政治热情相交织、政治态度倾向上的不满意度及从众性偏激增加以及网络行为的娱乐化、看客心理与"政不关己"的集体无意识等局限与误区。对于青年的网络政治参与,应当以社会利益激发其网络参与动机、引导参与方向,通过教育使青年网民成长为"组织化的公众",训练思想政治教育者成为在线"意见领袖",建立引导网络政治参与的青年教育"在线联合体",并从法律、道德、技术等方面对青年的网络表达进行多向度、发展性规制。     

新时代独立学院大学生思想政治意识培养的现状、问题及对策研究

从现阶段独立学院大学生思想政治意识培养实际情况来看,学生思想政治意识培养处于较为良好的状态,多数学生在发展的过程中能够理性、积极面对自身的成长.而从教学实际情况来看,周边因素影响、教师综合素质、市场化因素、网络因素等都会影响学生思想政治意识培养质量,因此,需要从这些因素入手进行进一步的优化与改进.     

构建"五位一体"实践教学体系,推动应用型本科高校思想政治理论课教学改革

应用型本科高校思想政治理论课存在重理论轻实践导致学生体认与内化不足、重灌输轻回应现实导致课程直面现实社会问题不够、重形式轻实效导致实践教学整体构建不力等问题.为了解决实践教学难题,根据应用型本科学生的学习特点,结合高校思想政治理论课教学实际,该文从内容设计、方法路径、载体依托、考核机制和推广应用五个维度构建"五位一体"的思想政治理论课实践教学体系,为高校思想政治理论课实践教学探索新路.     

把准"三全育人"着力点,深入推进高校思想政治教育

要回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题,关键在于把准"三全育人"着力点.高校要结合"双一流"建设、"双万计划"培育创建,注重发挥学校、社会、家庭和学生四级主体责任,注重把握"进口、发展、出口"三个过程教育.在"十大"育人体系中精准聚焦,努力做到课程育人时求变、科研育人时求正、实践育人时求广、文化育人时求精、网络育人时求新、心理育人时求近、管理育人时求简、服务育人时求暖、资助育人时求准、组织育人时求实,以协同理念构建思政教育格局,以系统思维打造良好育人生态.     

思想政治理论教育视域中的政治认同

政治认同是社会成员对政治体系的认知和行为作用的过程。当前社会转型时期,政治认同在大学生思想政治教育中遇到政治文化的转变和思想政治教育的观念方式不相适应、社会主义政治制度的认知教育缺乏、思想政治教育实践中政治参与能力的缺失等三个方面的认同障碍。高校思想政治理论课教学对于大学生认同障碍的解决是不可或缺的,政治认同教育应成为开展大学生思想政治教育工作的基本理念。     

贯彻落实"三个代表"重要思想加强和改进思想政治工作

贯彻落实“‘三个代表’”重要思想。解放和发展生产力、发展中国特色的先进文化、代表和维护好中国最广大人民的根本利益 ,都离不开思想政治工作。加强和改进思想政治工作 ,是贯彻落实“三个代表”重要思想的根本保证 ,从思想上、工作机构等方面加强思想政治工作 ;从机制上、内容上、方法上努力改进思想政治工作     

政治哲学视阈中的启蒙思想

启蒙时期的政治理性开启了近代政治理性主义的先河,其所包含的自由、平等、民主、人权、正义等概念和价值尺度不仅对西方的政治思想和政治制度产生了深远影响,在今天从政治哲学的高度看亦有其价值所在。     

丸山真男历史意识的“古层”论简析

本文通过考察丸山真男"古层"论的提出过程,分析历史意识之"古层"思想的内涵,认为丸山提出的"古层"论是对日本思想中解构外来思想的某种共通模式的探究,并非国粹主义,也不能简单地等同于复古或保守思想;日本的超国家主义随着战败解体,而"古层＝执拗低音"却依然持续,并阻碍着近代主体的产生.在今天,如何使"古层"思想融入全球化语境中,也许是日本从传统思想的深处实现真正意义上的国际化的关键所在.     

思想政治工作中"以人为本"的原则

新时期思想政治工作面临着新的形势和新的问题。应该坚持“以人为本”的原则 ,从自爱和尊重、沟通和理解、负责和宽容等方面加强思想政治工作。     

"以人为本"的思想政治教育之内在统一性

思想政治教育的本质是塑造人,而作为思想政治教育对象的人又是处在具体的社会结构、社会关系中,同现实的生产力状况相联系,具有广泛性、复杂性、多变性。这就要求思想政治工作者要在纵横交错的多种因素的影响下,把握多种多样的矛盾关系:解决“事”与培养“人”的统一,物质鼓励与精神鼓励的统一,灌输与疏导的统一,情与理的统一。只有处理好这些关系,才能随时掌握被教育者的思想动态,进行有针对性的教育。